古詩兩首 《春曉》 教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)古詩《春曉》課時(shí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)5個(gè)生字，掌握“春曉、眠、覺、聞、啼鳥、知”等詞語。2、能借助拼音讀準(zhǔn)字音，通過朗讀課文理解內(nèi)容，并能用自己的話說說這首詩的意思。3、能背誦課文，默寫課文。4、到郊外或公園去找春天，把看到的大自然的變化，先說說，再用幾句話寫下來。教學(xué)進(jìn)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、指名背誦、齊背《春雨》　2、揭題，認(rèn)識(shí)詩人?！　　洞簳浴肥翘拼娙嗣虾迫凰?。他寫的田園山水詩很有名。二、精讀古詩，理解體會(huì)1、范讀課文，注意停頓。2、請(qǐng)學(xué)生反復(fù)讀詩，在注意停頓的基礎(chǔ)上，注意生字讀音?！　?、聯(lián)系掛圖，說說個(gè)詩句的意思?！　〉谝恍校褐v春天的晚上

2、人們睡得很熟，很沉，不知不覺天就亮了?！　。撸核X曉：天亮）　　第二行：講醒來以后，聽到到處都有鳥的叫聲?！　。劊郝牭教洌壶B叫）　　第三、四行：昨夜又刮風(fēng)又下雨，不知花被打落多少?！　?、問：《春曉》寫了怎樣的景象？　　仔細(xì)看圖，展開討論　　《春曉》寫的是百花盛開，小鳥在枝頭歡快地鳴叫，風(fēng)雨過后，地上滿是落花的春天清晨的景象。5、指導(dǎo)有感情的朗讀。6、議一議：這首詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？學(xué)生自由發(fā)言、評(píng)議、交流。7、教師小結(jié)：這首詩既寫了春天的早晨，雨過天晴，小鳥在枝頭鳴叫跳躍的歡樂場(chǎng)面，又抒發(fā)了作者對(duì)昨夜風(fēng)雨交加，滿地落花的惋惜之情。詩中有聲有色，有景有

3、情，意境清新、自然，構(gòu)成了一幅情景交融的春曉圖。布置作業(yè)：查找有關(guān)春天的其他古詩，和同桌交流。板書設(shè)計(jì)：　　春曉　　春眠/不覺曉，　　處處/聞啼鳥?！　∫箒?風(fēng)雨聲，　　花落/知多少。