和諧教學課堂教學模式

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1、和諧教學的課堂教學模式?天津教科院?王敏勤????【摘要】和諧教學倡導整體建構，不僅把教學過程看作是一個系統(tǒng)，也把教學內容看作是一個系統(tǒng)，要求學生在自學的過程中，本著先整體后部分、先宏觀后微觀的原則，整體感知、理解教材，直奔主題，不要在細節(jié)上下功夫。教師要引導學生站在系統(tǒng)的高度去學習知識，讓每一知識都以系統(tǒng)中的知識的面貌出現(xiàn)，引導學生尋找教材的規(guī)律和解決某一類問題的方法。在學期初，教師要引導學生學習整個學段或整冊書的知識結構；每學完一節(jié)教材都要及時回歸到知識的上位系統(tǒng)。???【關鍵詞】教學實驗；知識系統(tǒng)；和諧教學；課堂

2、教學模式；整體建構???【作者簡介】王敏勤，天津市教育科學研究院基礎教育研究所所長、研究員（天津300191）????根據(jù)系統(tǒng)論的原理，和諧教學不僅把教學過程看作是一個系統(tǒng)，也把教學內容看作是一個系統(tǒng)，要求學生在整體感知教材、理解教材的過程中，盡快找到解決某一類問題的方法和規(guī)律，做到舉一反三，提高學習的效率。不同的學段和學科教學的具體模式不同，但整體建構的和諧教學有一個基本的教學模式,具體說明如下：（1）???1.導入新課，明確目標???教師在導入新課后，要按照新課程所提倡的“三維”的課程目標，向學生出示或說明這堂課三

3、維的學習目標：知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀。三維的目標不是三個目標，是三個維度、三個方面，要盡量具體，具有可操作性。（2）???2.自學指導，整體感知???上課一開始，教師首先提出自學的要求，指導學生自學教材。在自學的過程中本著先整體后部分、先宏觀后微觀的原則，先整體感知、理解教材，直奔主題，不要在細節(jié)上下功夫。如文科教學，先通過速讀課文復述課文的大意和主要故事情節(jié)，歸納出課文的主題思想，字詞和分段的問題然后再解決。理科教學，要讓學生在自學教材的基礎上先解決主要問題和核心問題。教師在指導學生自學時要做到四明確

4、：明確時間、明確內容、明確方法、明確要求。這樣學生才能高效率的自學。學生在自學的過程中可借助綱要信號理清課文的主要結構和解決主要問題。???3.檢查點撥，探尋規(guī)律???教師在檢查學生自學結果時，不僅要看學生對教材的掌握情況，更主要的是引導學生尋找教材的規(guī)律和解決這一類問題的方法，培養(yǎng)學生整體思維的習慣和解決問題的能力。???比如語文教學，不同的文體分析問題的切入點和方法是不一樣的；比如數(shù)學教學，代數(shù)和幾何、平面幾何和立體幾何，分析問題的切入點和方法也是不一樣的，要讓學生掌握不同類型教材的分析方法。在這個過程中重要的不是

5、教給學生知識，而是教給學生學習的方法。這就是新課程提倡的“過程與方法”的問題。學生一旦找到了解決問題的方法，知識就很容易掌握，不需要教師反復的講解。??“老虎吃天，無從下口”，是形容人們解決問題時苦于找不到好的切入點。只要找準了切入點，思維方式正確，問題就很容易解決。不同的學科要用不同的方法，不同的教材內容其學習的方法也不同，但畢竟有一些共性的規(guī)律。比如語文中的小說、童話、故事，其中都有人物或人物的化身，我把他叫做“角色”，如一個人，一個動物，一顆植物，都是角色。文章無非就是寫這些角色在做什么，他們之間相互是什么關系。

6、???如小學語文《坐井觀天》，這是篇寓言故事，就是說青蛙和小鳥這兩個角色的關系，只要把它們的關系搞清楚了，這篇課文的主要任務就完成了。教師一開始就把主要問題交給學生，而不是一點一點的交給學生，學生就要用整體的思維方式解決問題。在學生讀第一遍課文時或聽老師范讀課文的時候就要求學生思考這樣幾個問題：本文的主要角色是誰？它們在爭論什么問題？它們各自的觀點是什么？它們各自的根據(jù)是什么？???學生在讀課文時就要整體思考這些問題，而不是讀一遍解決一個問題，讀四遍才能解決這四個問題。解決這類問題的切入點就是搞清各種角色之間的相互關系

7、。在這個過程中學生可結合自己設計的綱要信號相互討論，也可以師生共同討論。教師要從知識的傳授者，變?yōu)閷W生學習的組織者、引導者、激發(fā)者。如《坐井觀天》，學生在閱讀的過程中可設計出如下綱要信號：???有些課文沒有角色，也能找到規(guī)律。比如初中語文《羅布泊，消失的仙湖》，是報告文學，里面沒有角色，寫的是羅布泊的變化史，從羅布泊的變化史切入思考就能整體把握課文，至于一些細節(jié)的描寫一開始不要考慮，先把握整體，后考慮部分。根據(jù)這個思路可設計成如下綱要信號：???數(shù)學也是如此，學生首先要尋找問題的變化規(guī)律和解決問題的切入點，而不是急于做

8、題。如：初中代數(shù)完全平方公式(a±b)2=a2±2ab+b2，公式中的a或b可以表示一個數(shù)，也可以表示一個單項式、多項式，可以表示房子、汽車等萬事萬物。首先要把a或者b看作是一個整體而不是一個字母或數(shù)字，明白了這個道理，把這個式子擴展成幾組字母都是一樣。???比如擴展成(a+b+c+d)2，可以把(a+b)看作一項，(c+d)看作