《北京》教學設計(簡案)

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1、人教版小學語文二年級上冊《北京》教學設計【教材說明】《北京》是人教版二年級上冊第三單元的一篇課文，本單元是圍繞“愛祖國”這個專題編寫的?！侗本窋⑹隽怂俏覈氖锥?，是一座美麗的城市，表達了作者對首都的贊美和熱愛。課文結構嚴謹，第一自然段指出北京是我國的首都。最后一段總結全文，抒發(fā)了贊美和熱愛北京的思想感情。中間三個自然段按照方位順序對北京的景物展開了具體的描寫。全文脈絡清晰，層次分明。本課要求會寫的字共有10個。第一課時的寫字重點放在引導學生把“旁”“央”“市”“交”的主要筆畫寫好，從而把字寫穩(wěn)當；第二課吋的寫字重點放在寫左右結構的字吋應注意“左窄右寬

2、”的規(guī)律，書寫全圍結構的字應注意“先外面再里頭后封口”的規(guī)律，以及“城”字的筆畫“斜勾”?！緦W生說明】首都北京對于大部分二年級學生來說，都是陌生的。他們缺少對北京的直接感知，這就對課文的理解產生了一定的難度。但二年級的學生同時又已經具有了一定的識字和寫字的基礎。我們根據學生的這些特點，把課文的教學重點定位在“朗讀訓練”、“語言文字運用”和“寫字指導”這三大板塊上。在孩子己有的知識基礎上，通過圖片、聯(lián)系生活實際等方法，達成我們的教學目標，突破教學重、難點。【教學目標】1、準確書寫本課生字詞，能在語境屮理解、積累和運用。2、能準確朗誦課文，背誦喜歡的部分。3

3、、能用方位詞或“有字句”，用幾句話介紹一個地方?！窘虒W重點、難點】能用方位詞或“有字句”，用幾句話介紹一個地方?！窘虒W過程】第一課時海珠區(qū)鄧世昌紀念小學李彬課前熱身：科代表(班長)帶讀詞卡。板塊一、導入，檢查預習1、板題，齊讀課題。(1)相機出示中國地圖，認識詞語“首都”“城市”。(1)師生合作讀第一自然段。2、檢查生字預習。(1)同桌互相檢查。(2)開火車讀詞卡。板塊二、朗讀訓練1、學生自己練習朗讀全文。2、練習朗讀課文。1)生根據提示，指名輪讀課文，要求讀正確、流利。2)指導讀好長句：立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。北京有許多名勝古跡和風

4、景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。3、生再讀課文。板塊三、學習用上方位詞來介紹地方1、學習任務：觀察和語言表達訓練。(出示圖片)誰能看著圖從上往下說一說天安門是什么樣子的？生練說。2、學習任務：學習第二自然段詞語。(1)生讀第二自然段并圈出景點名稱。(2)配圖，相機理解“黃瓦”“莊嚴”“寬闊”“紀念碑”等詞語。(3)指導有感情地朗讀句子。3、學習任務：積累、運用方位詞(1)引出課文的方位詞。(2)理解“中央”。(3)借助方位詞，嘗試背誦。(4)回顧學過的方位詞。(5)聯(lián)系生活，看圖用方位詞說話。練習一：用上方位詞介紹課室。我們的課室在三樓。課室的前面

5、是()，中間是()，后面還有(),左右兩邊都有()o練習二：回家后，用上方位詞介紹自己的家或者房間板塊四、指導書寫1、復習(1)生讀字卡。(2)生組詞，師據生回答板詞。2、讀帖寫好這四個字，我們要注意什么？生自由說。3、示范(1)重點指導書寫“旁”字。(2)指導書寫“央”“交”“市”字。板塊五、布置作業(yè)1、用上方位詞，介紹你的家或者房間。2、正確、流利地朗讀課文。3、書寫本課生字詞。第二課時濱江東路第二小學黃志娟板塊一、復習導入1、復習詞語。2、朗讀第一、二自然段。板塊二、學習用“有”字句式介紹城市1、學習任務：找出“有”字句。(1)提出學習任務。請在第

6、三、四自然段中，把“有”字句畫下來。(2)學生反饋，教師投影畫句子。(強調畫完整的句子。)(3)出示畫的句子，讀一讀。2、學4任務：積累偏正詞組。(1)比較句子、積累詞組。北京有許多柏油馬路。北京有許多又寬又長的柏油馬路。引導學生對文本提到的景物加上感受和聯(lián)想，感知具體描寫的好處。(2)補充句子，積累詞組。立交橋的四周有(綠毯似的)草坪和拼成圖案的花壇。北京有許多名勝古跡和(風景優(yōu)美的)公園，還有許多(新建的)高樓大廈。(1)理解“名勝古跡”。通過圖片認識北京的名勝古跡，然后拓展到認識廣州的名勝古跡，強化學生對“名勝古跡”的理解。(2)小結，回顧第三四自

7、然段。3、學習任務：用“有”字句式介紹廣州。通過圖片展示，學會用偏正詞組介紹一地方，繼而引導學生運用“有”字句式介紹地方，順勢布置介紹地方的作業(yè)。4、回顧全文廣州是座美麗的城市！我們的首都北京也是一座美麗的城市。讓我們一起來讀讀這篇課文。板塊三、寫字指導1、觀察生字，復習書寫規(guī)律。從字音、字形，到字義讓學生自主學習，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。2、重點指導書寫“城”；并用重點符號圈出，把字寫工整。著重點撥“城”字的斜勾要有彎度。找準斜勾的最上最下點3、學生書寫，展示，評價。4、指導書寫其余五個字。教師一邊書寫一邊講解重要結構規(guī)律、重點筆岡。5、學生書寫五個生字，展示、

8、評價6、小結板塊四、總結全文，升華情感板塊五、作業(yè)布置1、背誦喜歡的部分。2、貼