如何提高英語的閱讀能力

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1、如何提高英語的閱讀能力【摘要】閱讀教學(xué)不僅是中學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)之一，要通過閱讀教學(xué)，使學(xué)生不斷獲得新的知識，提高英語實際運用的能力。筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)出幾點提高學(xué)習(xí)英語閱讀能力的方法。【關(guān)鍵詞】閱讀能力；閱讀方法；閱讀技巧【Abstract】ThereadingteachingisoneofthemissionofEnglishteachinginthehighschool,passreadingteachingandmakethestudentcontinuouslyacquirenemaryeexal

2、tationstudyEnglishreadingthemethodofability.【Keyethod；Readingtechnique閱讀教學(xué)不僅是中學(xué)英語教學(xué)的任務(wù)之一，而且是中考中必考、分值最大的能力考查。閱讀教學(xué)的任務(wù)具有雙重性：第一，對學(xué)生進行閱讀技能、技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)其閱讀理解能力；第二，通過閱讀教學(xué)，使學(xué)生不斷獲得新的語言知識，提高英語實際運用能力。兩個任務(wù)為了一個目的——“為學(xué)生運用和進一步學(xué)習(xí)英語切實打好基礎(chǔ)”。綜合多年的閱讀教學(xué)經(jīng)驗，筆者總結(jié)了一些方法和技巧，介紹給大家希望能起到拋磚引玉的作用

3、。閱讀的最終目的就是理解文章，掌握信息。閱讀技巧也就是如何在盡可能短的時間內(nèi)掌握每篇文章所包含信息地方法。閱讀方法不同，每個人理解文章所花的時間也各不相同。筆者認(rèn)為文章的首段很重要，有時就是文章的中心所在。理解段落和全文，又能幫助我們更好的理解句子。在整個閱讀過程中，我們要有意識地將注意力集中到句子、段落上，盡量通過上下文來理解句子，不應(yīng)過分在意對個別詞語的理解。即使遇到較難理解的句子，也不必著急，繼續(xù)往下讀，讀完全段或全文章之后，我們往往會發(fā)現(xiàn)前面遇到的許多問題已經(jīng)迎刃而解了。就“閱讀理解”這四個字而言，重點在理解

4、上，為了保障準(zhǔn)確理解，對文章出現(xiàn)的重點句或難句，要適當(dāng)理解，閱讀過程中，要求學(xué)生善于抓住重點句，力求準(zhǔn)確理解，掌握主要意思。在初中英語教學(xué)中進行閱讀教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，形成科學(xué)的閱讀技巧，具體可以從以下幾點入手：1．判斷出所給文章的類別根據(jù)各類文章的性質(zhì)，在開始閱讀后，有意識地去掌握并識記有些關(guān)鍵的內(nèi)容和詞匯。這樣既抓住了重點，又節(jié)省了時間，避免了若干細(xì)節(jié)及無關(guān)全局的問題上糾纏，初中階段，出現(xiàn)的主要記敘文。如果是故事或傳記，就應(yīng)特別注意找出主要人物、事件發(fā)生的時間、

5、地點、主要情節(jié)以及結(jié)局。故事傳記主要是敘述主要人物的主要特征，他與其他重要人物之間的關(guān)系也應(yīng)同時記住。新聞報導(dǎo)、史地知識介紹，往往是一人一事的介紹，比故事傳記要簡單，但也離不開記敘文的基本特點，對于上述要求它們同樣適用。而新聞報導(dǎo)特別強調(diào)時間性、準(zhǔn)確性，因此要搞清時間、地點和數(shù)字。2．解題時不要邊看問題邊從文中查找答案，因為用這種方法難以提高閱讀理解的效果，尤其是對于深層理解的文章應(yīng)瀏覽全文，了解全文大意。然后記住文章的要點，重要的結(jié)論以及一些關(guān)鍵性的人名、地點、定義和數(shù)字（不同的人名、地點可用鉛筆在試卷上分別做出不

6、同的記號，以便查找。3．要注意找出主題句，利用主題句來查找有關(guān)信息一般說來，論述性較強的文章或說明文，每一段或相關(guān)的幾段里總有一句話是主題句。讀了主題句后，便能知道這一段大致的內(nèi)容，因為主題句概括了全段的主要內(nèi)容，而該段其余的句子則是用來闡述或說明主題句的。5．一般對于不影響句子或全文理解的生詞，不必務(wù)求理解遇到重要生詞時，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以根據(jù)上下文或夠詞法等方法來猜出這個詞的大致意思。6．靈活采用閱讀法有的用“順讀法”，就是先讀短文后讀題目，然后再讀短文尋找正確答案。有的用“倒讀法”，就是先讀題目

7、（四個選項不讀）后讀短文，最后尋找答案。筆者比較贊成“倒讀法”，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時抓住文中與解題關(guān)系密切的信息，從而節(jié)省了閱讀時間。“倒讀法”對表層理解的題目（提問時間、地點、原因等）效果最好，對深層理解的題目，要從短文的整體內(nèi)容出發(fā)，進行概括和總結(jié)，分析所提供選項，做出準(zhǔn)確的判斷。此外，教師還要教給學(xué)生靈活運用不同的閱讀技巧（泛讀、略讀、跳讀、精讀），擴大學(xué)生的閱讀量，要求學(xué)生每一天讀一篇短文，可以少讀，但要天天讀。平時時間緊，少讀點，假期多讀點。總之，要培養(yǎng)一個好的閱讀習(xí)慣

8、，這樣久而久之，便可積少成多。不但能增加所學(xué)詞匯的復(fù)現(xiàn)率，而且增加學(xué)生的知識面，培養(yǎng)用英語直接思維的能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，根據(jù)學(xué)生的實際情況，因人而易的給與閱讀指導(dǎo)，不同能力的學(xué)生提出不同的要求，幫助學(xué)生樹立信心，逐漸培養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀速度的同時，著重提高閱讀的速率，反復(fù)訓(xùn)練理解技巧。例如：第一步要弄清所給材料“寫什么”