子路.冉有.公西華侍坐學案

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1、子路、曾晳、冉有、公西華侍坐教案【教材說明】???《子路、曾晳、冉有、公西華侍坐》篇幅較長，語言生動，其中不乏細節(jié)描寫，歷來是研究孔子思想以及孔門弟子的重要而寶貴的資料。【學習目標】??????1、介紹語言文化常識，例如古代名與字、“晳”字的寫法等。???2、落實文言基礎知識，讀懂篇章大意，過好語言難關。???3、理解四子之志，以及孔子“吾與點也”的思想內涵。???“吾與點也”也是理解孔子思想的難點所在?！窘虒W內容】???一、了解孔子及《論語》的地位和影響???1、結合學生實際簡單介紹孔子思想及《論語》對中國人生活與

2、思想的影響，對經濟發(fā)展的推動作用。????????孔子，春秋末期魯國人(前551年—前479年)，名丘，字仲尼，儒家學派創(chuàng)始人，被尊稱為圣人，思想核心是仁，政治上主張禮治，鼓勵人們入仕，即“出來做事”。曾周游列國，晚年整理了“六經”(《詩》、《書》、《禮》、《樂》、《易》、《春秋》)。到漢代以后，孔子的學說以成為兩千余年封建社會的統(tǒng)治思想。????????《論語》是一部語錄體的散文集，它是孔子的門人和再傳弟子所輯錄的孔子的言行錄，全面地反映了孔子的哲學、政治、文化和教育思想，是關于儒家思想的重要著作。宋儒把《論語》《

3、大學》《中庸》和《孟子》全稱為“四書”?！墩撜Z》共20篇，每篇又分若干章，不相連屬；言簡意豐，含蓄凝練，包含了孔子淵博的學識和豐富的生活經驗；在記言的同時，傳達了人物的神情態(tài)度；在某些章節(jié)的記述中，還生動地反映了人物的性格特點；其中有不少精辟的言論成為人們習用的格言和成語，對后來的文學語言有很大影響?！段褰洝肥侵浮对姟贰稌贰抖Y》《易》《春秋》?！墩撜Z》中的“子”特稱孔子。????二、解題?????????侍坐：陪從尊長而坐，課文中指陪從孔子坐著。全文結構謹嚴，以“志”為焦點，以孔子為核心，由侍坐而問，由問而述，由述

4、而評。文章記錄孔子和他的四個學生關于“志”的討論，寥寥三百余字，寫出了孔子和他的四學生各自不同的性格特點和志趣愛好，如子路的直率粗獷，冉有、公西華的謙虛謹慎，曾皙的從容淡泊以及孔子的循循善誘。????????子路，姓仲名由，字子路，又稱季路；曾皙，姓曾名點，字皙，是曾參的父親，父子兩人都是孔子的學生；冉有，姓冉名求，字子有；公西華，復姓公西，名赤，字子華。??????三、分析課文???朗讀標題。???子路、曾晳、冉有、公西華侍坐。???這個標題就是課文的第一句話。《論語》二十篇，每篇都是取首章前面二三個字作篇名，沒有

5、實際意義。本文題目是編者加的。侍坐，即陪長者聊天。???首先，看看這四個人的排列順序。朱熹說：“四子侍坐，以齒為序，各言其志”。“以齒為序”，即按照年齡從大到小排列。中國古代很強調尊卑有別、長幼有序的觀念。所謂孝悌，孝即孝敬父母長輩，悌即尊重兄長。其次，看這里的名字，與孔子對他們的稱呼不同。這里稱字，而孔子稱呼其名。對一個人直呼其名和稱呼其字，包含了古代人的文化觀。???中國古代做官的人，以及知識分子，除了姓名之外，還有字。名與字在意義上有著某些聯(lián)系。有的名與字意義相同或相近，例如：屈原名平，字原，“原”是寬闊平坦的

6、意思；顏回，字子淵，淵，回水也；子路姓仲名由，字子路，由，所走的路；周瑜，字公瑾，瑜、瑾都是美玉。有的名與字意義相對，例如：曾點，字晳，點，小黑點也，皙，膚色潔白之意；韓愈，字退之。有的名與字的意義有文化上或事理上的聯(lián)系，例如：孔子，固其母曾去尼丘山向神祈禱，才懷了孕生下孔子，又因他排行老二，所以給他取名丘，字仲尼；孔子弟子冉求，字子有，須先“求”才能“有”；公西赤，字子華，赤，紅色，華，花也。???長輩或上級對晚輩或下級，可以直呼其名，而晚輩或下級對長輩或上級，則只能稱其字，這就是為尊者諱。課文里，孔子分別稱呼他的

7、四位弟子為“由”、“求”、“赤”、“點”，即直呼其名，而本文的筆者在寫作時卻稱其為子路、曾晳、冉有、公西華，即稱其字。這是一種文化自覺行為。???此外，有人認為稱別人的字、號還不夠尊敬，于是就以其官職、籍貫來稱呼，如杜甫被稱為杜工部，稱柳宗元為“柳河東”。???再次，看曾晳的“晳”字是怎么寫的。???晳，從析從日。人教版2006年的版本寫作“皙”（從析從白），2008年的版本改成了“晳（從析從日）”。是印刷錯誤嗎？這兩個字究竟哪個是正確的？為了弄清楚這個問題，我從深圳大學圖書館查找了許多資料，結果發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)行圖書中有關

8、曾晳的“晳”字有兩種寫法：一種是從析從白的“皙”，例如于丹的《論語心得》等一般通俗讀物中都寫作“皙”；一種是從析從日的“晳”，例如楊樹達、南懷瑾、李澤厚等人的著作，王力的《古代漢語》，上海古籍出版社和中華書局等出版社的圖書，以及臺灣的《國學基本教材》都寫作“晳”。其實，“晳”與“皙”這兩個字不是異體字，意義上也沒有相通之處（皙，是皮膚白的意思；