如何提高漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

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1、如何提高漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力高一（8）班研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告高一（8）班研究性學(xué)習(xí)結(jié)題報(bào)告如何提高漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力課題組組長(zhǎng)：阿曼古麗課題組成員：阿曼古麗，阿地蘭，馬依熱，肉曼尼古麗，帕麗但，熱克亞，古哈汗。指導(dǎo)老師：阿力木課題組成員全家福精心指導(dǎo)我們所做的工作跟同學(xué)訪談問(wèn)卷調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查匯總?cè)绾翁岣邼h語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力內(nèi)容提要隨著社會(huì)的發(fā)展，漢語(yǔ)作為一個(gè)重要的交際工具，在我們的學(xué)習(xí)和生活中起著越來(lái)越重要的作用。要學(xué)好漢語(yǔ)首先要打好口語(yǔ)基礎(chǔ)，因?yàn)樗慕浑H性最先體現(xiàn)在口頭語(yǔ)言。在新課改的條件下，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)對(duì)我們雙語(yǔ)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)優(yōu)為重要。未來(lái)社會(huì)是信息社會(huì),我們的信息大部分是通過(guò)漢語(yǔ)來(lái)獲取的

2、。但從現(xiàn)狀而言，大部分同學(xué)雖然學(xué)了好幾年漢語(yǔ)，但不能較流利地表達(dá)自己的意思，只會(huì)聽(tīng)懂對(duì)方的話，自己卻表達(dá)不出想說(shuō)的意思，他們漢語(yǔ)自然也成了“啞巴”漢語(yǔ)，這直接影響到著我們各類(lèi)課程的學(xué)習(xí)和成績(jī)，所以我們選定此項(xiàng)課題進(jìn)行研究。同學(xué)們是否作好了迎接這一挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備呢?我們?cè)鯓硬拍芴岣咦约旱臐h語(yǔ)水平，怎樣才能提高口語(yǔ)表達(dá)能力？這就是我們研究的目的。我們?cè)谶@篇文章中將十幾年的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的實(shí)踐和此次研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，總結(jié)出了一些提高我們漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力的方法，并談到了自己的一些點(diǎn)滴體會(huì)，望同學(xué)們給予借鑒！結(jié)題報(bào)告語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。它的交際性首先體現(xiàn)于口頭語(yǔ)言。學(xué)好一種語(yǔ)言首先要學(xué)

3、會(huì)說(shuō)話，因此，提高口語(yǔ)表達(dá)能力是對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。口語(yǔ)表達(dá)能力是指聽(tīng)和說(shuō)的能力。培養(yǎng)聽(tīng)和說(shuō)的口語(yǔ)技能，是培養(yǎng)我們用漢語(yǔ)進(jìn)行思維，全面提高漢語(yǔ)學(xué)習(xí)水平的重要手段。經(jīng)過(guò)問(wèn)卷調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多民族學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)非常有興趣，但大部學(xué)生的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力不是很好。我們民族學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)學(xué)了好幾年漢語(yǔ)，但我們的漢語(yǔ)還是幾乎成了“啞巴”漢語(yǔ)，為什么這樣呢？經(jīng)過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，將這些問(wèn)題歸納為以下幾個(gè)方面：1、只重視書(shū)面學(xué)習(xí)，不重視口語(yǔ)技能的提高。2、在平常的交流中，同學(xué)和同學(xué)之間或朋友之間不習(xí)慣用漢語(yǔ)交流。3、怕說(shuō)錯(cuò)話，不敢說(shuō)，怕別人笑話，怯場(chǎng)。4、經(jīng)?？淳S語(yǔ)書(shū)或看維語(yǔ)電

4、視。5、缺乏語(yǔ)言環(huán)境。我們將幾年的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的實(shí)踐和這次調(diào)查研究相結(jié)合談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)：1、學(xué)習(xí)要有主動(dòng)性。要主動(dòng)跟別人說(shuō)漢語(yǔ)，養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。跟漢族人對(duì)話時(shí)，注意他們說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，從而掌握一些習(xí)慣說(shuō)法，學(xué)會(huì)將漢語(yǔ)說(shuō)到家。2、常看漢語(yǔ)電視、常聽(tīng)漢語(yǔ)廣播。這也是提高聽(tīng)的能力的最有效的手段。3、在課堂上經(jīng)常搞一些情景會(huì)話練習(xí)。教師給出一個(gè)情景，由我們說(shuō)出在此情景中應(yīng)當(dāng)說(shuō)的話或根據(jù)情景用所要求的語(yǔ)言項(xiàng)目對(duì)話更形象、更實(shí)惠。老師們每節(jié)課課前五分中進(jìn)行情景會(huì)話，我們覺(jué)得很有效果。4、分角色復(fù)述課文。在我們理解并初步掌握了課文內(nèi)容后，由幾個(gè)同學(xué)按課文中出現(xiàn)的人物，分角色復(fù)述課文內(nèi)容

5、，又形象，又情趣。5、進(jìn)行對(duì)話訓(xùn)練。對(duì)話訓(xùn)練要是有針對(duì)性的我們可掌握一些比較實(shí)用的東西。6、替換練習(xí)。替換原句型的某些成分進(jìn)行練習(xí)，這是拓展思維，豐富練習(xí)內(nèi)容的好方法。7、師生問(wèn)答。老師問(wèn)，學(xué)生回答，我們覺(jué)得這是最直截了當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言學(xué)習(xí)方式。8、看圖說(shuō)話。利用各種圖片練習(xí)說(shuō)話，這是比較形象、直觀、生動(dòng)的口語(yǔ)練習(xí)方法。9、復(fù)述。老師讓我們將學(xué)過(guò)的課文再?gòu)?fù)述一遍，對(duì)我們來(lái)說(shuō)有豐富和規(guī)范口語(yǔ)的作用。10、口頭描述。讓我們描述一個(gè)事物或敘述一件事的過(guò)程，描述的對(duì)象可以是人的外貌、穿著、宿舍、校園，也可以是一個(gè)活動(dòng)、一場(chǎng)比賽、一次旅游等等。描述時(shí)若能做到每人或多或少都要開(kāi)口說(shuō)話，那其效無(wú)

6、窮。11、概述。老師讓我們看一篇小說(shuō)、一部電影電視，或把某某人的、某件事的故事，或把親身的經(jīng)歷，概括地表述出來(lái)，對(duì)提高思維能力和口頭表達(dá)能力有很大的幫助。12、課堂討論。在教師的指導(dǎo)下，讓我們圍繞一個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法。這是訓(xùn)練我們用漢語(yǔ)思維和自由表達(dá)自己思想觀點(diǎn)的好形式。13、口頭作文。老師給我們規(guī)定或自定一個(gè)題目，寫(xiě)一段話或作文，然后在班上口述，不僅可以提高我們的成段表達(dá)能力，而且也可以訓(xùn)練我們的邏輯思維、連句成段、成篇的能力。14、演講比賽。經(jīng)常搞一些漢語(yǔ)演講比賽對(duì)提高我們的口語(yǔ)表達(dá)能力有很大的作用，可激起同學(xué)們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性。附件問(wèn)卷調(diào)查一、選擇題：1、你對(duì)說(shuō)漢語(yǔ)

7、有沒(méi)興趣？A.很有興趣B.有興趣C.沒(méi)有興趣2、你的漢語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力如何？A.強(qiáng)B.一般C.低3、你經(jīng)常在學(xué)校和家里說(shuō)漢語(yǔ)嗎？A.說(shuō)B.很少說(shuō)C.不說(shuō)4、你經(jīng)?？词裁搭l道的電影電視？A.漢語(yǔ)B.維語(yǔ)C.兩者都看5、你跟身邊的人經(jīng)常用漢語(yǔ)交流嗎？A.是B.不是C.偶爾6、你經(jīng)常跟漢族朋友打交道嗎？A.是B.有時(shí)C.不是7、你對(duì)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境滿意嗎？A.滿意B.較滿意C.不滿意8、你認(rèn)為你在口語(yǔ)表達(dá)方面的困難是什么？A.不愿說(shuō)B.怕說(shuō)錯(cuò)C.水平低D.發(fā)音不準(zhǔn)9、你希望你的漢語(yǔ)口頭表達(dá)努力達(dá)到什么樣的水平？A.能夠跟別人