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1、如何提高學(xué)生漢語表達(dá)能力 摘要：漢語在世界范圍內(nèi)是常用的語言之一，學(xué)好漢語是學(xué)生融入社會、學(xué)習(xí)掌握一切科學(xué)知識的基礎(chǔ)與前提。因此，進(jìn)行漢語教學(xué)是非常必要的，尤其對于少數(shù)民族來說，學(xué)好、用好漢語具有重要性與緊迫性，注重對學(xué)生聽、說、讀、寫的能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而不斷提高少數(shù)民族學(xué)生的語言表達(dá)能力?！ ￡P(guān)鍵詞：新疆；少數(shù)民族；雙語教學(xué)；漢語表達(dá)能力 中圖分類號：G622文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1002-7661（2016）13-178-01 漢語是世界五大語言之一，是人們溝通交流的主要工具。在小學(xué)中開展?jié)h語教學(xué)對提高學(xué)生的語言表達(dá)能力有重要的作用。近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的飛速
2、發(fā)展，少數(shù)民族掌握漢語、學(xué)習(xí)漢字蔚然成風(fēng)，雙語教學(xué)在少數(shù)民族中大力地開展，排除一切困難與阻力取得了顯著的成果。對于民族學(xué)生來說，漢語雖然不屬于本族語言，但是學(xué)好漢語言是他們將來學(xué)習(xí)掌握一切科學(xué)知識的基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，是接收知識信息的前提，是交流、表達(dá)的主要交際工具。在少數(shù)民族的雙語教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行漢語教學(xué)主要是從聽、說、讀、寫方面進(jìn)行，著重培養(yǎng)學(xué)生的說話能力、閱讀能力和寫作能力，從而在根本上提高漢語表達(dá)能力。那么具體教學(xué)中應(yīng)如何做呢？現(xiàn)根據(jù)自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下幾點(diǎn)： 一、培養(yǎng)說的習(xí)慣，使學(xué)生敢說、會說4 現(xiàn)行的語文教學(xué)大綱要求，教師應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會使用普通話來進(jìn)行思想交流
3、，能夠用流利的普通話來表達(dá)內(nèi)心的想法與感受。因此，在雙語教學(xué)中教師應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生說的習(xí)慣，掌握說話技巧，并能夠堅持不斷的練習(xí)，從而掌握漢語的口語表達(dá)技巧。對于民族學(xué)生在訓(xùn)練說的時候應(yīng)堅持循序漸進(jìn)的原則，樹立學(xué)生說的勇氣，為其營造說的環(huán)境，讓學(xué)生身處于漢語表達(dá)的情境中，從而敢說、會說?！ ?、消除心理障礙，鼓勵民族學(xué)生敢說?！ ∶褡鍖W(xué)生在漢語課堂上往往表現(xiàn)出緊張、害怕的不良心理，即使是一些基礎(chǔ)較好的學(xué)生站起來回答問題也會出現(xiàn)卡殼或是結(jié)結(jié)巴巴，不能進(jìn)行順暢的說練。因此，漢語教師應(yīng)針對學(xué)生表現(xiàn)出來的不良心理進(jìn)行有效的訓(xùn)練，以消除學(xué)生畏難、緊張的心理。在課堂上應(yīng)盡量多訓(xùn)練貼近
4、實(shí)際生活的說話內(nèi)容，從學(xué)拼音、學(xué)詞語、學(xué)句型到文章，不論是發(fā)音發(fā)對或發(fā)錯，內(nèi)容說錯或說對，語句通順或不通順，都要讓學(xué)生多說、多練。課外更加要多說、多練、多寫。久而而久之，就會調(diào)動學(xué)生開口講話的積極性與說話的興趣，使學(xué)生有了說的勇氣與自信，逐漸使他們養(yǎng)成了良好的說的習(xí)慣。 2、營造良好的語言環(huán)境，指導(dǎo)民族學(xué)生會說。4 在雙語教學(xué)中為學(xué)生營造良好的漢語言環(huán)境是非常重要的。在雙語教學(xué)中教師應(yīng)重視為學(xué)生營造良好的漢語語言環(huán)境，讓學(xué)生親身處于語言環(huán)境中，感受漢語的魅力。同時，教師不但要善于精心營造良好的語言環(huán)境還應(yīng)根據(jù)教材的特點(diǎn)，教會學(xué)生仿說和續(xù)說?？衫谜n文關(guān)鍵詞語，教學(xué)
5、生以自己觀察所得素材作仿說練習(xí)。還可以圍繞課文主題引導(dǎo)學(xué)生自由選角色，邊演邊說。也可以抓住課文省略部分讓學(xué)生補(bǔ)充說或課文結(jié)尾處留下想象和回味的部分讓學(xué)生模仿內(nèi)容續(xù)編故事，這樣既提供了說話的機(jī)會，又培養(yǎng)了學(xué)生的思維和想象力。而且，每周課堂教學(xué)中安排固定的漢語演講課、口述課文課、漢語討論課等活動。課余時間可安排第二課堂活動課，如“一對一”說漢語聯(lián)宜活動、漢語演講比賽、讀書心得會等活動更加促進(jìn)民族學(xué)生的語言表達(dá)能力?！ 《⑴囵B(yǎng)讀的習(xí)慣，增加學(xué)生的閱讀量 在雙語教學(xué)中除了要求學(xué)生能說、會說，還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣，通過閱讀來感受漢語的表達(dá)方式，從而提升自身的漢語表達(dá)能力。
6、因此，教師應(yīng)注重對民族學(xué)生進(jìn)行閱讀教學(xué)，通過閱讀教學(xué)讓學(xué)生獲得必備的知識，特別是漢語知識和文化嘗試的經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)可以幫助學(xué)生獲得新的知識；還能在閱讀鍛煉中提高閱讀能力，掌握方法，促進(jìn)智力的發(fā)展。閱讀是一種從口頭語言狀態(tài)提高到高級的書面語言的言語活動。在具體的閱讀教學(xué)中，教師可從以下兩方面著手： 1、教給學(xué)生讀書的方法，培養(yǎng)閱讀興趣。4 閱讀是學(xué)好漢語的基礎(chǔ)，在漢語教學(xué)課堂上教師應(yīng)努力為學(xué)生提供讀書的機(jī)會，提供給學(xué)生好的文章，可以是散文、可以是古詩，鼓勵學(xué)生去閱讀，激發(fā)其閱讀的興趣。同時在漢語文課堂上不妨大膽地試一下，分析課文每段內(nèi)容時在老師富有激情的引導(dǎo)下讓學(xué)生
7、邊讀邊體味的同時把好的詞句背下來，不斷地積累豐富的語言精華；還要讓民族學(xué)生養(yǎng)成持之以恒的看報、讀雜志、聽廣播的習(xí)慣，它對漢語口語表達(dá)和寫作都有一定的促進(jìn)作用。另外，可組織學(xué)生在班上進(jìn)行閱讀比賽，不斷提高學(xué)生的閱讀興趣。 2、加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練，不斷提高學(xué)生的理解與判斷能力。 閱讀理解是進(jìn)行閱讀訓(xùn)練的重要方式之一，課堂上老師在訓(xùn)練民族學(xué)生的閱讀理解時，不要做硬性的導(dǎo)讀設(shè)計，而是根據(jù)學(xué)生的思維力和理解力的情況，讓學(xué)生自己主動感知閱讀內(nèi)容的結(jié)構(gòu)、思路、特點(diǎn)，由學(xué)生自由地從多個角度思考、理解和體驗(yàn)所閱讀內(nèi)容，在老師的指導(dǎo)下感受文章的情韻、思考作者寫作時的
