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《提高學(xué)生寫作能力的有效訓(xùn)練》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、提高學(xué)生寫作能力的有效訓(xùn)練一、引導(dǎo)學(xué)生觀察生活。生活是寫作的動(dòng)力，是興趣產(chǎn)生的土壤，是學(xué)生自由寫作得以實(shí)現(xiàn)的保障，健康的生活孕育健康的思想，生活的積累就是思想的積累，也是社會(huì)積累的基礎(chǔ)。學(xué)生作文，就是要讓學(xué)生把自己看到的、聽到的、想到的、有意義的事用文字表達(dá)出來。教師就是要引導(dǎo)學(xué)生觀察生活，用心去感悟生活，養(yǎng)成留心周圍事物的習(xí)慣。把觀察到的化為情感上的感受，從內(nèi)心上對(duì)這種事物產(chǎn)生感情，從而產(chǎn)生興趣，又會(huì)對(duì)事物進(jìn)一步的觀察，形成一個(gè)良性循環(huán)，從而有了充分的生活積累。教師平時(shí)可以多組織一些活動(dòng)，如參觀、瀏覽、訪問、社會(huì)
2、調(diào)查、社會(huì)勞動(dòng)等，指導(dǎo)學(xué)生去觀察四季的變化，體驗(yàn)世間的嬉笑怒罵，讓他們將筆觸面向家庭、學(xué)校，深入到社會(huì)。用眼睛觀察生活，用心靈感受生活。這樣，學(xué)生不再是游離于文章之外的苦心經(jīng)營的編造者，而成為體驗(yàn)生活、表現(xiàn)生活的能手。葉圣陶說：“凡是技能，惟有在實(shí)踐中方能練就。”學(xué)生將每次把觀察到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴及時(shí)記錄下來，內(nèi)容是生動(dòng)細(xì)膩的，感情是真摯感人的，是很精彩的作文素材。有了親身體驗(yàn)，有了廣泛的生活積累，學(xué)生寫起作文就得心應(yīng)手了。二、重視讀寫結(jié)合，加強(qiáng)課內(nèi)外閱讀指導(dǎo)在課內(nèi)，教師要通過課文的講解有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)學(xué)生的作文能力
3、。引導(dǎo)學(xué)生從課文的字詞句段的學(xué)習(xí)中去體會(huì)的思想感情，體會(huì)文章的寫作特色，品味文章的精彩語言。讓學(xué)生從每一篇課文的學(xué)習(xí)中掌握一個(gè)突出的寫作技巧，并進(jìn)行相應(yīng)的練筆訓(xùn)練。例如：學(xué)習(xí)《孔乙己》，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行人物描寫訓(xùn)練。在講課的時(shí)候，老師還要注意拓展課外的知識(shí)，豐富學(xué)生的積累，增加學(xué)生的文學(xué)底蘊(yùn)，使學(xué)生在作文時(shí)有材料可寫，如寫“挫折”為話題的作文，可以引用越王勾踐臥薪嘗膽的事例；又如寫“逆境”為話題的作文，可以用司馬遷忍辱負(fù)重作《史記》的事例。在課外，教師應(yīng)經(jīng)常組織學(xué)生讀課外書籍。宋代朱熹在《觀書有感》中說：“問渠
4、那得清如許，為有源頭活水來”。中學(xué)生應(yīng)通過閱讀引入源頭活水，增加知識(shí)儲(chǔ)備， 書讀多了，學(xué)生的語言豐富了，思想也會(huì)日趨成熟，這樣，寫起文章來就會(huì)得心應(yīng)手。學(xué)生在讀書中，汲取到文學(xué)名著的營養(yǎng)，享受著歷代圣賢們思想光輝的滋潤，學(xué)生的性情得以陶冶，學(xué)生的思想漸趨成熟。讀的書可以是朱自清等大家的優(yōu)美散文，也可以是世界經(jīng)典的文學(xué)作品。在閱讀中根據(jù)自己的實(shí)際積累名段佳句，將名段佳句分類摘錄下來，要求寫上一句“點(diǎn)評(píng)”，并在以后的寫作中有機(jī)地運(yùn)用。在學(xué)生閱讀積累的過程中，教師要予以督促，查閱積累筆記并迅速反饋，及時(shí)褒獎(jiǎng)以刺激學(xué)生的成
5、就感。俗話說“巧婦難為無米之炊”。如果學(xué)生沒有一定量的閱讀，沒有一定質(zhì)（熟讀）的閱讀，那么要想提高其寫作能力是困難的。三、注重培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣。興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生作文的興趣是作文教學(xué)的首要任務(wù)，我注意從以下幾個(gè)方面著手：1、欣賞學(xué)生的作文。欣賞更易于通達(dá)學(xué)生的心靈，讓學(xué)生享受到尊重、理解的快樂。因而，對(duì)于學(xué)生中的優(yōu)秀作文或作文中的某一閃光點(diǎn)，要發(fā)自內(nèi)心的激賞。一次對(duì)學(xué)生作文發(fā)自內(nèi)心的激賞，往往會(huì)影響學(xué)生的作文態(tài)度和精神生活。2、評(píng)語要以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。尊重產(chǎn)生動(dòng)力，產(chǎn)生興趣。教師在批改習(xí)作時(shí)要毫不吝嗇地對(duì)學(xué)
6、生進(jìn)行表揚(yáng)。對(duì)于寫作還處于較低水平的學(xué)生，教師更要挖掘?qū)W生作為的優(yōu)點(diǎn)，哪怕只有幾個(gè)詞語用得好，也要在那詞語下畫上表示贊賞的圓圈。習(xí)作改完后，教師還應(yīng)該及時(shí)讓學(xué)生享受成功的喜悅，在班上繪聲繪色地宣讀習(xí)作中的精彩之處。3、優(yōu)秀習(xí)作展示。班內(nèi)的墻報(bào)開辟優(yōu)秀習(xí)作專欄，將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作及時(shí)張貼，以便本班的師生閱讀、欣賞。4、作文發(fā)表。教師要積極組織學(xué)生各種作文競(jìng)賽活動(dòng)，并且力爭獲獎(jiǎng)，利用競(jìng)賽主辦單位的權(quán)威性、競(jìng)賽活動(dòng)的高等級(jí)性、競(jìng)賽輿論的社會(huì)性刺激學(xué)生寫作的熱情。四、指導(dǎo)學(xué)生多寫多練，養(yǎng)成寫作習(xí)慣“冰凍三尺，非一日之寒”，寫
7、作水平的提高并非一日之功，除個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)的積累，還須加強(qiáng)學(xué)生寫作的訓(xùn)練。具體做法是：1、每天一篇日記。學(xué)生對(duì)寫日記非常感興趣，那里真實(shí)的記錄了自己的成功與失敗，歡樂與憂傷，那是一個(gè)真實(shí)的自我，那里沒有拼湊，沒有應(yīng)付，這可以養(yǎng)成學(xué)生誠實(shí)作文的習(xí)慣。日記里記錄學(xué)生每天的所見、所聞、所感、所悟。內(nèi)容、范圍不受任何限制，長短皆可，尊重學(xué)生人格，允許有公開、秘密兩種日記存在。2、每周一篇大作文。對(duì)于大作文，教師可采用“精雕”的手法。學(xué)生作文前可以先搞一些小活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生寫作的沖動(dòng)，使學(xué)生作文時(shí)有內(nèi)容可寫，有話可說，這樣的活動(dòng)
8、作文不但有真情實(shí)感，而且內(nèi)容豐富。例如：首先給學(xué)生一個(gè)話題，不要讓學(xué)生急于下筆，寫作文之前讓每個(gè)學(xué)生圍繞話題寫一段話，可以寫事，可以談看法，可以描寫，可以抒情，再讓學(xué)生在全班朗讀。接著讓學(xué)生搜集有關(guān)這一話題的資料，要強(qiáng)調(diào)多多益善。接著在作文課上展開小組討論，根據(jù)自己搜集的資料來探討如何寫這篇作文，并做好記錄；然后派各自小組的代表在班上發(fā)言，這樣一來學(xué)生的思路
