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《淺談提高學(xué)生寫作能力的有效策略》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、淺談提高學(xué)生寫作能力的有效策略【內(nèi)容提要】基于《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，著眼于學(xué)生的發(fā)展,本文從止確地引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去觀察、閱讀、模仿，改革學(xué)生作文評(píng)批方式幾方面來(lái)探索如何幫助學(xué)生體驗(yàn)生活、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。【關(guān)鍵詞】寫作觀察閱讀模仿評(píng)批《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：“寫作要寫自己耍說(shuō)的話，耍感情真摯,力求表達(dá)口己對(duì)口然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。作文教學(xué)要為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自rti表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)?！毙抡n程理念告訴我們：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，以學(xué)生為本是教學(xué)的真諦
2、，也是作文教學(xué)的航標(biāo)。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，作文成了語(yǔ)文老師的一大難題，也是學(xué)生望而生畏的科目。為了寫好作文，師生都必須付出許多努力。因此，我認(rèn)為要解決學(xué)生作文難的問(wèn)題，其核心就是要正確地引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地去觀察、閱讀、模仿，以幫助學(xué)生體驗(yàn)生活、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力。一歡寧?；钚亲髁⒌脑呆姆颈R生活的反映，是個(gè)丄生活積累的再現(xiàn)，而生活則是作文的不竭源泉。葉圣陶曾說(shuō)過(guò)：“生活就是泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流不歇?！睂W(xué)生作文的思想、觀點(diǎn)、情感等構(gòu)成作文的一切素材都來(lái)源于生活，積蓄于生活。觀察則是認(rèn)
3、識(shí)生活的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是獲取作文索材的重耍途徑。因此，我們耍激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，做生活的有心人，養(yǎng)成善于留心觀察生活的好習(xí)慣。古人所謂“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”說(shuō)的就是這個(gè)道理。（一）觀察是要調(diào)動(dòng)多種感官參與有目的的活動(dòng)。觀察絕對(duì)不是簡(jiǎn)單地看，它要求學(xué)生在觀察時(shí)要抓住重點(diǎn)，按一定的順序。不單是用眼睛看，還包括手摸、耳聞、舌嘗、心想、嘴問(wèn)。我在指導(dǎo)學(xué)生寫觀察日記吋，先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你平吋的觀察發(fā)現(xiàn)，可沒(méi)幾個(gè)學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，更別說(shuō)能指望他們能說(shuō)得多好了。于是我就帶著孩子們來(lái)到學(xué)校操場(chǎng)實(shí)地觀察圍墻上的爬山虎。看到爬山虎學(xué)生很是激動(dòng)，有的用手摸著葉了
4、；有的采集了不同形狀、顏色的葉子；有的看到了黑色的果子，不知道是什么就來(lái)問(wèn)我；有的孩子還玩起葉子來(lái)?；氐浇淌液?，同學(xué)們都迫不及待地拿出本子寫了起來(lái)，效果非常好。（二）觀察要堅(jiān)持練筆。只有及時(shí)地把觀察到的東西用文字記錄下來(lái)，印象才深刻，作文時(shí)才有材料可寫。為此，教師在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生做“日憶”，即“每日一憶”，對(duì)當(dāng)天發(fā)生的事情作一次回憶,把自己印象深刻的事，可以作為作文素材的事及吋收入素材本。（三）觀察中注重進(jìn)行情感體驗(yàn)。作文即做人，要把作文與做人結(jié)合起來(lái)，積累積極向上的情感。引導(dǎo)學(xué)生在觀察中進(jìn)行情感體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)一切感知手段，去感受祖
5、國(guó)山河的壯麗、人世間的真善美。這樣不僅可以豐富學(xué)生的情感，還可以激發(fā)他們的自我意識(shí)。一即圭縣它作鮒其石屮石殳是學(xué)生運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)警文字能力的綜合體現(xiàn)。古人云：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！笨梢?jiàn)閱讀與寫作的關(guān)系是很緊密的。作文知識(shí)、表達(dá)方法和思維方法這些認(rèn)識(shí)能力，可以從課內(nèi)和課外閱讀中獲得。多閱讀不僅可以幫助學(xué)生積累大量的詞匯和句式，而且使學(xué)生在讀的過(guò)程中學(xué)習(xí)、感悟作者觀察事物、分析事物、遺詞造句、連句成段、連段成篇的方法和技巧，并內(nèi)化成學(xué)生自己的認(rèn)知，從而指導(dǎo)學(xué)生的寫作實(shí)踐。閱讀，包括兩個(gè)方面：一是閱讀好語(yǔ)文課本上的文章；二是閱讀好課本以
6、外的文章。因此，教師在閱讀教學(xué)中要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)、品評(píng)、鑒賞，就可以不斷地把課文和讀物中蘊(yùn)含的寫作方法、表現(xiàn)手法以及作者的思維方法，化為學(xué)生的能力，使學(xué)生的作文能力不斷地提咼。閱讀應(yīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣。一是養(yǎng)成認(rèn)真讀的習(xí)慣。閱讀時(shí)應(yīng)把文章讀懂甚至讀熟，要弄明口作者是怎樣運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)表達(dá)中心的。切忌走馬觀花，因囹吞棗。二是養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣。讀書時(shí)不僅要善于把那些生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)句和精彩的片斷搞錄下來(lái)，高年級(jí)還要勤于寫讀書心得等。只須這樣引導(dǎo)學(xué)生去多讀書，才能幫助學(xué)生積累史多的語(yǔ)言材料。三、模仿對(duì)于小學(xué)生學(xué)習(xí)作文是十分必
7、要的。矛盾先生說(shuō)過(guò)：“模仿可以說(shuō)是創(chuàng)造的第一步；模仿乂是學(xué)習(xí)的最初形式。”模仿是兒童的天性，是任何正常人都存在的心理現(xiàn)象。沒(méi)有今天的模仿就沒(méi)有明天的創(chuàng)造。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言和各種技能的最初階段，都要以模仿作為階梯。學(xué)生學(xué)習(xí)作文，教師應(yīng)為其提供適當(dāng)?shù)姆段倪M(jìn)行模仿。在模仿的過(guò)程屮學(xué)生有意識(shí)地把作者謀篇布局，遺詞造句的方法及技巧遷移運(yùn)用，從而提高作文能力。因此，模仿是學(xué)習(xí)“怎么寫”的重要手段，是訓(xùn)練作文基本功的有效措施。語(yǔ)文課本中的“習(xí)作例子”以及“讀寫例話”相關(guān)的課文，就是提供給學(xué)生模仿的范文，教師就要很好地發(fā)揮他們對(duì)學(xué)生作文的指導(dǎo)作用。當(dāng)
8、然，其他讀物中的一些好文章也可以作為范文來(lái)模仿。（一）移物模仿兒句或一段精彩的話既可以形象地描繪一種事物的美麗，抒發(fā)一種感情，又可以展示另一種事物的風(fēng)姿，流露類似的感情。巧妙地稍加變化，將此事物移為彼事物就是移物模仿。這是學(xué)生片斷練習(xí)
