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《淺談多媒體技術(shù)在中職中專機械教學中的應(yīng)用》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談多媒體技術(shù)在中職中專機械教學中的應(yīng)用【】運用多媒體技術(shù),能激發(fā)學生探索欲望、突破教學難點、激勵學生自主探索，改進中職機械專業(yè)教學,以提高課堂教學效率,并對運用多媒體輔助教學時存在的問題進行了探討。 【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)中職機械專業(yè)教學 隨著新課程改革,現(xiàn)代信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用給教師的教育教學工作帶來了巨大的改變,特別是隨著計算機技術(shù)的發(fā)展,多媒體技術(shù)給機械專業(yè)教學改革帶來了新的思路。在教學過程中,教師根據(jù)學生的心理特征、認知規(guī)律,合理地運用多媒體技術(shù),化抽象為具體,不僅能讓學生愉快地學到知
2、識,還能激發(fā)學生的求知欲,發(fā)展學生思維,可對學生的專業(yè)學習產(chǎn)生良好的推動作用。 機械加工課程是一門具有較強理論性、實踐性、多樣性。要掌握好這門學科需要學生有較強的空間想象能力、創(chuàng)新能力和學習主動性。傳統(tǒng)的機械專業(yè)教學往往把學生封閉在枯燥的教材和單調(diào)的課堂內(nèi),許多抽象的機械理論難以引起學生的興趣。學生只能無條件地接受和儲存外界輸入的信息,僅靠機械記憶和毅力來維持學習活動,從而產(chǎn)生厭學的心理。而利用多媒體和X絡(luò)技術(shù)提供的界面友好、形象直觀的交互式學習環(huán)境,使教學中的知識點更加生動、形象,給人以可信的、身臨
3、其境的心理感受,可調(diào)動學生各種感官的參與,集中學生的注意力,將學生的興趣和期待轉(zhuǎn)化為學習的動力。例如機械零件的裝配過程,很難用語言完全表達清楚,運用多媒體課件展示機器外形及內(nèi)部結(jié)構(gòu),學生可以通過計算機屏幕將機器從內(nèi)到外詳細了解一番,還可以用虛擬工具將機器的零部件逐一拆下來觀察,在拆卸過程中的任何時候,都可將散件重新裝回去。通過對裝配過程的模擬仿真,有如把學生帶到了生產(chǎn)加工和裝配現(xiàn)場,從而縮短了理論與實踐之間的距離。這樣的教學變得形象生動、妙趣橫生,激發(fā)了學生的學習興趣,學生積極參與,集中注意力,既簡化了教
4、學過程,又提高了教學效率。 一、多媒體技術(shù)在機械加工教學中的意義： 1、多媒體技術(shù)教學基本解決了課程大容量問題 運用多媒體技術(shù)進行教學，一方面，教師可以將課堂板書以文本、圖像的形式展現(xiàn)，不但節(jié)約了課堂板書時間，而且以文本、圖像展現(xiàn)的信息比教師板書的更清晰。另一方面，借助CAI可進行高密度知識傳授，對信息進行優(yōu)化處理。利用文字的閃現(xiàn)、圖形的縮放與移動、顏色的變化等手段，不僅容量大、速度快、效果也好。另外，教師還可以上X搜羅相關(guān)知識，鏈接到多媒體，可以彌補教師專業(yè)技能不高的缺陷來拓展教學內(nèi)容，使教
5、師和學生能通過多媒體學習更多知識，做到教學相長。 2、多媒體教學使課堂生動化，較好實現(xiàn)有效教學 2.1激發(fā)學生興趣：多媒體技術(shù)聲、像、文、圖并茂的教學畫面，可以增強教學的藝術(shù)性，使學生加強對學習內(nèi)容的認識和理解，提高學習效率。把平時深奧難度、抽象的知識形象化，使學生有新鮮感，樂于接受。例如，在學習平面連桿機構(gòu)、凸輪機構(gòu)、間歇運動機構(gòu)時，采用CAI課件，把曲柄搖桿機構(gòu)的急回特性、死點位置，以及間歇運動機構(gòu)的特點進行直觀、生動的演示，從而達到事半功倍的教學效果。 2.2培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性、想象力：實
6、踐證明通過大量的觀看和識記一些利用多媒體播放和動畫動能的機械立體結(jié)構(gòu)，能較好地將平時學生們不容易接觸到的實體機械零部件搬進課堂，讓學生全方位地認識這些零件的作用和內(nèi)外部結(jié)構(gòu)，學生們對機械零件的感觀上逐步變得靈敏，創(chuàng)造性、想象力也得到了很到提升。 2.3突破教學難點：在機械加工教學中有很多高度抽象的難點，由于教師和學生能力均有限，教師很難單憑一張嘴和板書把這些知識點傳授給學生。采用CAI動態(tài)圖像演示，借助其豐富的媒體能夠?qū)⑦@些抽象的知識點直觀顯示出來，有助于教師講解，學生理解，突破教學難點。 二、使
7、用多媒體技術(shù)教學需注意的問題 1、正確認識多媒體的意義，切忌舍本逐末；多媒體教學雖然有眾多優(yōu)勢，但它始終是一種輔助手段，是一種工具，教學內(nèi)容才是教學的核心。只有找準核心，明確對學生有意義的教學內(nèi)容，再選擇有效的輔助工具才能保證得到高質(zhì)量的教學成果。 2、重視教師與學生的溝通；在教學過程中，要避免出現(xiàn)只重視用計算機與學生交流而忽略了教師自身與學生的交流，學生與學生之間的交流，從而使學生缺乏交流，感受不到情感教育。久而久之，學生會對課堂產(chǎn)生抵觸情緒，失去上課激情，同時也不利于培養(yǎng)學生的集體感，缺乏團隊
8、合作精神。 3、教師的示范作用依然重要；有了多媒體教學，很多教師在教授課程時就完全依賴多媒體，沒有任何板書和示范。不要忽視教師的示范作用，在傳統(tǒng)機械教學中,教師在課堂上的大量板圖都是邊講邊畫的,學生自然就學會了圖樣及各種線型的畫法。 4、與多種教學方式有機結(jié)合；多媒體教學可以使教學變得有神有色、豐富多彩，但單一的教學方式，終不能達到想要的結(jié)果。只有結(jié)合其他教學方式，例如：提問法、案例法、現(xiàn)場教學法等，才能不斷激發(fā)和培養(yǎng)
