學(xué)中玩，玩中樂，樂中學(xué)！

《學(xué)中玩，玩中樂，樂中學(xué)！》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、學(xué)中玩，玩中樂，樂中學(xué)！1理論依據(jù)近年來，國外外語教學(xué)理論界特別強調(diào)把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在重要位置，強調(diào)要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)外語。他們倡導(dǎo)的自然教學(xué)法、情境教學(xué)法、功能法等，特別是近年來興起的TPR（全身動作教學(xué)法）對我國兒童英語教學(xué)產(chǎn)生了重大影響。游戲教學(xué)方法強調(diào)了學(xué)生的主體性，要求學(xué)生共同參與，而不是教師唱獨角戲，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。利用游戲無意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。2游戲教學(xué)的必要性2.1培養(yǎng)學(xué)生學(xué)

2、習(xí)興趣，增強學(xué)習(xí)主動性。在英語游戲中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”的原則，游戲教學(xué)方法強調(diào)學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了教師主導(dǎo)與學(xué)生主體作用的發(fā)揮。小學(xué)生活潑好動，利用游戲無意注意的特性，能激發(fā)學(xué)生的主動性，同時化難為易，減輕學(xué)生負擔(dān)。2.2創(chuàng)造民主、和諧、活潑的教學(xué)環(huán)境。游戲教學(xué)中教師將枯燥的語言現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦拥挠螒蚧顒?，和學(xué)生共同參加活動，參與游戲，能喚起學(xué)生友好、愉快的情感體驗。從而形成一種生動活潑、積極主動的課堂學(xué)習(xí)氣氛，學(xué)生在輕松愉快的情感，思想活躍，會自在地表現(xiàn)自己的才能。2.3提高兒童英語聽說能力。每

3、節(jié)課進行形式各異的游戲和競賽，能促進學(xué)生的情緒，使學(xué)生由被動的聽轉(zhuǎn)為主動的聽，在游戲中激發(fā)說的欲望，最終達到提高學(xué)生英語交際的目的。3游戲教學(xué)的幾種方法游戲?qū)дn、玩練結(jié)合、角色表演、拓展延伸。3.1游戲?qū)?。這是課堂教學(xué)的重要組成部分。利用恰當(dāng)?shù)挠螒蛞胄抡n是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑，也是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。如在教學(xué)小學(xué)英語六年級上冊Unit2中的方向詞left，right時，我先給學(xué)生播放事先準(zhǔn)備好的一段兔子舞的音樂，讓幾個學(xué)生配合我跟著音樂跳舞，“l(fā)eft，left，right，right，go，turnaround，g

4、o，go，go…”在音樂和舞蹈的熏陶下，學(xué)生很快就理解了left和right意思，并且很快就掌握了這兩個詞。又如，在教學(xué)四年級上冊Unit2中的Chinesebook，mathbook，notebook等學(xué)生用書時，我先將學(xué)生的學(xué)習(xí)用品裝進課前準(zhǔn)備好的書包里，教授新課前讓學(xué)生觸摸和猜想學(xué)習(xí)用品，從而引出新的詞匯Chinesebook、mathbook、musicbook等，使他們在玩樂中求得新知。3.2玩練結(jié)合。經(jīng)過新知學(xué)習(xí)，此時是開展游戲活動的好時機，學(xué)生對課本內(nèi)容有了一定了解，需要通過練習(xí)來消化。如在練習(xí)本節(jié)課新授的單詞

5、時，教師可把單詞以卡片的形式（正面為圖片或英文，背面空白）貼在黑板上，給學(xué)生看半分鐘，接著用一張稍厚的大紙遮住所有卡片，然后在大紙的掩護下把一張卡片翻到反面，最后拿下大紙，學(xué)生憑記憶判斷哪個單詞不見了。該階段可開展許多生動活潑的游戲，如猜謎、打、開火車、擊鼓傳花等。3.3創(chuàng)設(shè)情境表演。創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)有多種方法，如實物演示法、表演法、畫圖法等等。在課堂教學(xué)中，采用哪種方法要因教材而定，靈活多樣。例如：我在教打的基本用語時，我先創(chuàng)設(shè)這樣的情境：當(dāng)鈴響時，接的人拿起聽到對方說？Hello，mayIpleasespeaktosb？這時

6、我會對學(xué)生說：假設(shè)淤接的人就是對方要找的人，于對方要找的人不在，盂對方要找的人在正忙等等，接的人應(yīng)如何回答？大家展開討論。在此基礎(chǔ)上，我在把有關(guān)接的句子分各種類型，如淤Thisissb。Speaking。erightnoessage？榆Holdon，please。（oment/minute，please。）…教給學(xué)生，并一邊講，一邊書寫在黑板上。接著讓學(xué)生兩人一組進行實地練習(xí)表演，同學(xué)們積極性很高，他們在演練中很快就掌握了打的各種句型。3.4拓展延伸。延伸和拓展傳統(tǒng)的英語課堂教學(xué)，開展豐富多彩形式多樣的英語活動，學(xué)生就能接觸

7、到更貼近學(xué)習(xí)實際、貼近生活的信息資源，學(xué)生的參與意識隨之不斷增強，交流方式也將由課內(nèi)活動的單、雙向交流，轉(zhuǎn)為多向交流的方式。4游戲教學(xué)的基本原則4.1安排游戲要有目的性，認清教學(xué)與游戲的關(guān)系。課堂教學(xué)的所有活動都必須圍繞教學(xué)目標(biāo)進行，設(shè)計和組織、課堂游戲也不例外，不能片面追求形式，純粹為玩而玩。設(shè)計游戲時，要充分考慮教學(xué)的重難點和其他教學(xué)要求。4.2選擇的游戲要有啟發(fā)性，短小適量。開展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)的知識，活躍課堂氣氛，但也應(yīng)在游戲中注意學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)，在對游戲難度把握上，特別是對那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，

8、在游戲中教師可適當(dāng)給他們提示，啟發(fā)并鼓勵他們在游戲中獲勝。游戲時間不宜過長，次數(shù)不應(yīng)過多，過長，大腦興奮會轉(zhuǎn)化為大腦抑止?fàn)顟B(tài)；過多，學(xué)生就會失去興趣。4.3組織游戲有條不紊，活而不亂。教師在開展游戲之前要講清規(guī)則，紀(jì)律要求，評分標(biāo)準(zhǔn)等，由于小學(xué)生具有爭取好勝，容易激動的特點，他們有時會忘乎