養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、養(yǎng)花的教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、溫故知新，揭示課題。（一）還記得“一個(gè)母親必定就是一位英雄”這句話是出自哪篇課文，作者是誰？（二）《母雞》一文，至今還讓我們記憶猶新，我們不得不佩服它的作者—-老舍爺爺那詼諧幽默的語言，細(xì)膩傳神的文筆，尤其是那蘊(yùn)涵在故事中的發(fā)人深省的、難于忘懷的哲理。今天我們又將有幸學(xué)習(xí)老舍爺爺?shù)囊黄恼隆娥B(yǎng)花》?！驹O(shè)計(jì)意圖：去年對(duì)老舍筆下的《母雞》感受深切，通過復(fù)習(xí)溫故，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！慷?、預(yù)習(xí)反饋，初步感知。（一）指名分節(jié)讀文。（二）抽默詞語，然后指名說說他們的意思：秉燭夜游、大雨傾盆、有益身心、置之不理、勝于吃藥、三年五載（三）交流：我的疑

2、惑和感受。預(yù)設(shè)：有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。三、補(bǔ)充資料。本文是我國(guó)現(xiàn)代著名作家老舍先生1956年12月12日發(fā)表在《文匯報(bào)》上的一篇散文。關(guān)于老舍養(yǎng)花，是從33歲結(jié)婚組織家庭后開始的。解放后，自己有了固定的住所，興趣就更大了。老舍特別愛養(yǎng)菊花，經(jīng)常與愛養(yǎng)花的朋友互相交談，致使花的品種達(dá)到100多種。大風(fēng)、暴雨來臨，全家就搶收花草。到了群花盛開的時(shí)候，老舍先生總是邀請(qǐng)好友來飲酒、賞花，他覺得這是非常有趣的事。作者將養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣。那么，養(yǎng)花究竟給作者帶來哪些樂趣呢，一邊認(rèn)真聽課文錄音，一邊找出能概括本文

3、中心的句子。四、讀此句質(zhì)疑。（關(guān)鍵詞質(zhì)疑、反義詞質(zhì)疑）（養(yǎng)花給作者帶來了哪些喜，又有哪些憂？養(yǎng)花長(zhǎng)了哪些見識(shí)？為什么說養(yǎng)花給作者帶來了憂傷，還有樂趣呢？……）同學(xué)們很會(huì)動(dòng)腦筋，提出了有質(zhì)量的問題，這些問題將在下一課中解答。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引新。聽寫句子：（一）只有按規(guī)律辦事，花才能養(yǎng)活。只有在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，才能摸到養(yǎng)花的門道，增長(zhǎng)知識(shí)。（二）有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣。（三）養(yǎng)花有喜有憂，生活中有成功也有失敗，這樣才是有趣的人生，無憂只有喜，生活平淡無味，而人生的意義就在于奮斗。二、學(xué)習(xí)課文3—6節(jié)。（一）作者在

4、養(yǎng)花的過程中，將養(yǎng)花當(dāng)作生活中的一種樂趣。作者在課文中具體敘述了哪些養(yǎng)花的樂趣？請(qǐng)默讀課文3—6節(jié)，抓住文章中的有關(guān)語句品味，完成下表：養(yǎng)花的樂趣樂趣一樂趣二樂趣三……（二）交流。樂趣一：長(zhǎng)見識(shí)“我得天天照管它們，像好朋友似的關(guān)切它們。并從中摸著了一些門道，學(xué)到了知識(shí)，這樣花才能養(yǎng)得好。三年五載老活著，很有趣?！?．理解：門道：養(yǎng)花的方法、知識(shí)。“關(guān)切”形容非常關(guān)心。作者“像好朋友似的關(guān)切”院子里的花草，表明他有多么喜愛它們?！?．指導(dǎo)朗讀：看著滿院子自己親手栽的花草開花結(jié)果，作者心里涌起怎樣的情感？你能把表達(dá)作者這樣心情的句子讀讀嗎？樂趣二：養(yǎng)花勞動(dòng)，從勞動(dòng)中

5、獲得樂趣。（質(zhì)疑：為什么養(yǎng)花要?jiǎng)趧?dòng)？勞動(dòng)還快樂？）1．出示填空：養(yǎng)花勞動(dòng)：澆水、搬盆；天氣突變時(shí)搶救幾百盆花；天氣好轉(zhuǎn)搬花出屋。勞動(dòng)中的樂趣：澆水、搬盆的勞動(dòng)；天氣突變時(shí)搶救幾百盆花，。所以說：（如此循環(huán)，。這多么有意思?。。├斫猓喝绱搜h(huán)。從中看出了什么？這句話寫的是養(yǎng)花的又一種樂趣。作者邊寫作邊養(yǎng)花，“腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)”，既鍛煉了身體，又愉悅了心情，這真比吃藥還有益于健康啊。2．指導(dǎo)朗讀：如此循環(huán)，讓腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。這多么有意思??！不勞動(dòng)，連棵花兒也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？樂趣三：養(yǎng)花使人喜悅除了在種養(yǎng)

6、花草中獲得知識(shí)、勞動(dòng)中受益身心外，還有哪些樂趣呢？3．創(chuàng)造性地復(fù)述課文。是呀，辛勤的勞作換來甜甜的收獲：送牛奶的人夸花，全家驕傲；曇花開放了約朋友共賞；花兒分根了贈(zèng)朋友一些，讓大家分享種花的樂趣，所以說養(yǎng)花是一件特別有意思的事。但這一節(jié)寫作上不同上述的段落，老舍選用了略寫的方法，如果要把它介紹詳細(xì)多好，這就需要我們展開想象進(jìn)行復(fù)述。那么你能不能選擇其中的一個(gè)復(fù)述一下。復(fù)述課文就是用課文中學(xué)過的主要詞句和自己的話，把課文內(nèi)容有條理地?cái)⑹龀鰜怼?fù)述的方法有許多種，大致分為重復(fù)性復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述兩大類，前者要求盡量完整地保留課文內(nèi)容情節(jié)及順序，這個(gè)稍容易掌握。后者要求

7、大家憑借語言材料對(duì)它進(jìn)行擴(kuò)充，可改變復(fù)述材料的結(jié)構(gòu)，順序，角度和表現(xiàn)方法?！驹O(shè)計(jì)意圖：復(fù)述是本單元的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目，本課又是開篇，所以方法的指導(dǎo)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)?！楷F(xiàn)在請(qǐng)大家稍作準(zhǔn)備，基礎(chǔ)扎實(shí)的同學(xué)，建議你們進(jìn)行創(chuàng)造性復(fù)述。你們可以抓住文中的重點(diǎn)詞句品讀，有時(shí)也可結(jié)合課文插圖，大膽想象人物的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理活動(dòng)，同時(shí)也可以結(jié)合自己的或是在電影、電視、文學(xué)作品中學(xué)到的相關(guān)方面的內(nèi)容充實(shí)到復(fù)述中去。（準(zhǔn)備——小組交流，互相補(bǔ)充——推薦學(xué)生——大組交流）（三）當(dāng)然，也有傷心的時(shí)候，今年夏天就有這么一回。300棵菊秧還在地上（沒到移入盆里的時(shí)候），下了暴雨，鄰家的

8、墻倒了，菊秧被砸死30多