養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計

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1、養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計第一篇：養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文。2.在學(xué)完課文后會寫讀后感【過程與方法目標(biāo)養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計第一篇：養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文。2.在學(xué)完課文后會寫讀后感【過程與方法目標(biāo)養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計第一篇：養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文。2.在學(xué)完課文后會寫讀后感【過程與方法目標(biāo)養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計第一篇：養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1

2、、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文。2.在學(xué)完課文后會寫讀后感【過程與方法目標(biāo)養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計第一篇：養(yǎng)花教學(xué)設(shè)計《養(yǎng)花》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】1、理解課文內(nèi)容，正確、流利、有感情的朗讀課文。2.在學(xué)完課文后會寫讀后感【過程與方法目標(biāo)】1、在教師創(chuàng)設(shè)的情境下，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。2、在朗讀感悟中培養(yǎng)學(xué)生探究語言文字的能力。3、使學(xué)生能用自主合作的方式探究文本，同時對老舍養(yǎng)花提出一些疑問，或者提出自己對養(yǎng)花的看法?！厩楦袘B(tài)度和價值觀目標(biāo)】體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，從而感受生活的美好，培養(yǎng)健康向上的情趣和熱愛生活的思想感情，加強環(huán)保意識，滲透愛護(hù)環(huán)

3、境的法制教育。【教學(xué)重難點】1、理解課文內(nèi)容，體會作者從養(yǎng)花中得到的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、健康向上的思想感情。2、滲透學(xué)生愛花，愛校，愛家，愛國，愛護(hù)環(huán)境的思想感情。二、教學(xué)準(zhǔn)備：1、搜集關(guān)于老舍的資料、花的資料三、教學(xué)過程：一、同學(xué)們，你們見過花嗎？說說你見過的。揭示課題。11、剖析課題：2、介紹作者：老舍（1899—1966），原名舒慶春，字舍予，老舍是他在小說《老張的哲學(xué)》中開始使用的筆名。北京滿族正紅旗人，中國小說家、文學(xué)家、戲劇家。五四運動時期開始新文學(xué)創(chuàng)作.。代表作品：《駱駝樣子》、《趵突泉》、《貓》，《四世同堂》。3〃理解詞語的意思：奇花異草：原意是

4、指希奇少見的花草。也比喻美妙的文章作品等。（不同的）大雨傾盆：雨大得象盆里的水直往下倒。形容雨大勢急。（1.器物反轉(zhuǎn)或歪斜以倒出里面的東西；2.毫無保留。）置之不理：之:代詞，它；理:理睬。放在一邊，不理不睬。（放）三年五載：三、五:表示大概數(shù)量；載:年。指多年。秉燭夜游：舉著燭光在夜間行游。意謂人生短暫,應(yīng)當(dāng)及時行樂。解釋秉:執(zhí)持。舊時比喻及時行樂。二、精讀課文，探究學(xué)習(xí)。1、細(xì)讀課文，想想作者講了養(yǎng)花的哪些樂趣？你是從課文哪些地方體會到的？找一找、劃一劃，讀一讀，再小組交流。（l）“花開得大小好壞都不計較，只要開花，我就高興”，“小院子里一到夏天滿是花草”。

5、（可以體會出作者愛花，確實把養(yǎng)花當(dāng)成了生活中的一種樂趣，表達(dá)了作者熱愛生活的情感。）（2）作者養(yǎng)的花沒有奇花異草，只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花草。（這句話中“自己會奮斗”是擬人的修辭手法，指有些花草不怎么選擇天氣，不怎么需要養(yǎng)花技術(shù)，就能自己生長。作者愛花，養(yǎng)花，不是為了研究和試驗，而只把養(yǎng)花當(dāng)作生活中的樂趣。所以作者“只養(yǎng)些好種易活的自己會奮斗的花。”）（3）作者養(yǎng)花，不是對花“置之不理”，而是天天照管它們，像好朋友似地關(guān)心它們。（從中可以看出作者對花有感情。作者在照管花的過程中，摸出了一些規(guī)律，增長了知識，從中得到了樂趣。）（4）“不是亂吹，這就是知識呀！

6、”（這是作者學(xué)會養(yǎng)花后的自豪之情的流露，這就是樂趣。）（5）如此循環(huán)，讓腦力勞動和體力勞動得到適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié)，有益身心，勝于吃藥。（“如此循環(huán)”指“像這樣循環(huán)”。指作者工作的時候，總是寫一會兒就到院子里去看看，澆澆這棵，搬搬那盆，然后回到屋里再寫一會兒，然后再出去……這句話是說養(yǎng)花付出的勞動可以使腦力勞動和體力勞動得到調(diào)節(jié)，對身體和精神都有好處，比吃藥效果還要好。在辛苦中了解了勞動的意義，得到了樂趣。表達(dá)了作者熱愛勞動的感情。）這里有兩點值得進(jìn)一步探討。a．作者為什么說得感謝它們？（因為養(yǎng)花，作者的腦力勞動和體力勞動得到了調(diào)節(jié)，消除了久坐或久站帶來的腿部不適，代替了

7、吃藥，自然身體好，心里更高興，這就是“有益身心”的意思。）b．作者兩次使用“腰酸腿疼”、“熱汗直流”，你認(rèn)為作者是在抱怨養(yǎng)花勞累嗎？為什么？（作者不但沒有抱怨養(yǎng)花的勞累，反而從辛苦中體會到了樂趣。“這多么有意思呀！”這就是作者勞累后的感受，這是苦中有樂，是勞動帶來的快樂。）（6）、出示句子：不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？a．讓學(xué)生不改變意思，換一種說法：（不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這是真理。）b．這句話說明什么道理？（勞動可以創(chuàng)造一切；幸福生活是勞動創(chuàng)造出來的；人活著，就應(yīng)該勞動。）c．補充空白，強化感覺。2、為什么說“憂”和“淚”也是養(yǎng)花的樂趣？設(shè)計

8、意圖：以問題，統(tǒng)領(lǐng)全篇。