第五單元加與減（二）教學(xué)設(shè)計

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1、第五單元加與減（二）單元教學(xué)目標(biāo)：1、在具體情境中，經(jīng)歷解決實際問題的過程，進一步理解加減法的意義。2、探索并掌握100以內(nèi)數(shù)的不進位加法、不退位減法的計算方法，并能正確計算。3、經(jīng)歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，初步形成解決簡單實際問題的意識和能力。課時安排：共分7課時。小兔請客…………………………………………………………1課時采松果……………………………………………………………1課時青蛙吃蟲子………………………………………………………1課時拔蘿卜……………………………………………………………1課時收玉米…………………………………………

2、…………………1課時回收廢品…………………………………………………………1課時練習(xí)三……………………………………………………………2課時教學(xué)設(shè)計教案修改第五單元第1課時總第26課時第1節(jié)：小兔請客教學(xué)內(nèi)容：教材第49、50頁教學(xué)目標(biāo)：1、在實際情境中進一步理解加減法的意義，能正確在掌握加減法各部分的名稱。?2、能正確熟練在進行整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的加減法計算，鼓勵算法多樣化。3、培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)重點：掌握100以內(nèi)的整十?dāng)?shù)加整十?dāng)?shù)的計算方法。教學(xué)難點：培養(yǎng)靈活運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊?1個十是（

3、?）??5個十是（?）??8個十是（?）??10個十是（?）??60里面有（）十??90里面有（?）個十?二、創(chuàng)設(shè)情景?今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎？（板書課題：小兔請客）三、探究新知。?1、師：瞧，小兔邀請了哪幾個好朋友？（出示主題圖）小猴是個“數(shù)學(xué)迷”，他發(fā)現(xiàn)每盤都有10個果子，看到這么多的果子，他馬上就想提一個數(shù)學(xué)問題。你知道小猴子會提什么問題呢？?（1）同桌說一說。（2）指名交流。?2、光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎？?（1）先想一想，再用你手中的學(xué)具擺一擺、撥一撥。?（2）小組同學(xué)交流自己的想法

4、和算法。?（3）指名說算法和算式。?學(xué)生匯報，教師板書：20+30=50。30+20=50。?3、小結(jié)：在加法算式里“+”前面和后面的數(shù)都叫加數(shù)，等號后面的數(shù)叫和。4、師：忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機一動，在盤子里打了一個滾。他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現(xiàn)在你又能提出什么數(shù)學(xué)問題了？（指名提問題）?5、師：你們能用上面的方法自己解決嗎？?（1）小組討論：怎樣列式，怎樣計算？（2）個別同學(xué)全班交流。?教師板書：50-10=40?6、師：加法算式里各數(shù)都有名字，減法算式里各數(shù)也

5、有名字，你能給他們也起一個名字嗎？請學(xué)生說出減法算式里的各部分名稱，并板書。７、請學(xué)生獨立完成書上練習(xí)，學(xué)生獨立完成之后，請個別學(xué)生說一說這兩道算式各部分的名稱。?四、鞏固提高?1、剛才同學(xué)們都表現(xiàn)得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。（玩開火車游戲）出示課本練一練第3題，快速口答。?2、三只母雞找不到自己的孩子了，請你快速的找出每個小雞的媽媽是誰？3、出示果園圖，讓學(xué)生提出問題并解決問題。?4、練一練第2題：看一看，填出答案。?五、教師總結(jié)：?這節(jié)課你有什么收獲？板書設(shè)計：小兔請客20+30=5050-10=40︱︱︱︱︱︱加加和被減差數(shù)數(shù)減

6、數(shù)數(shù)第五單元第2課時總第27課時第2節(jié)：采松果教學(xué)內(nèi)容：教材第51、52頁教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生體會兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法，能比較熟練地口算這些加法。?2、用加法解決一些簡單的實際問題，積累數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)意識。?3、進一步培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情，以積極思考、操作實踐并與同學(xué)合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。教學(xué)重點：體會兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的計算方法。教學(xué)難點：初步理解用加法計算的算理。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課?1、小朋友，今年小松鼠采松子大豐收啦！。松鼠媽媽和小松鼠一組去采松子，松鼠媽媽說：“我已

7、經(jīng)采了25個松子。”小松鼠數(shù)了數(shù)說：“哦！我采了4個松子”你想向小松鼠提什么問題呢？?2、學(xué)生提問，學(xué)生提的問題已經(jīng)學(xué)過就口答解決。?3、一共采了多少個松子？這個問題怎么解決呢？?二、合作探究，學(xué)習(xí)新知?1、請小朋友同桌的兩位小朋友扮兩只小松鼠，演一演采松子的過程。想一想怎么算？同桌說說。?2、交流匯報：通過剛才的采松子活動，你知道“一共采了多少個松子？”該怎么算了嗎？指名學(xué)生說出自己的算法。?3、列出算式：25+4=29??4+25=29??4、該怎么樣計算呢？你是怎樣想的？?方法一：撥計數(shù)器。先在十位上撥2個珠子，在個位上撥5個珠子，就是25

8、，再在個位上撥4個珠子，個位上就有9個珠子，就是29。?方法二：擺小棒。先擺上2捆，再擺上5根，就是25，然后再在5根旁邊擺上4根，一共