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《13 和時(shí)間賽跑(2篇)》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、13和時(shí)間賽跑(2篇)《和時(shí)間賽跑》課堂實(shí)錄杭州市余杭實(shí)驗(yàn)小學(xué)洪春幸 ?。ㄕn前師生海闊天空亂談一氣(照例保密),最后談到了語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年的語文,很有心得,說了很多,他們說完了,就輪到我當(dāng)老師的說了。) 第一課13和時(shí)間賽跑(2篇)《和時(shí)間賽跑》課堂實(shí)錄杭州市余杭實(shí)驗(yàn)小學(xué)洪春幸 ?。ㄕn前師生海闊天空亂談一氣(照例保密),最后談到了語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年的語文,很有心得,說了很多,他們說完了,就輪到我當(dāng)老師的說了。) 第一課13和時(shí)間賽跑(2篇)《和時(shí)間賽跑》課堂實(shí)錄杭州市余杭實(shí)驗(yàn)小學(xué)洪春幸 ?。ㄕn前師生
2、海闊天空亂談一氣(照例保密),最后談到了語文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年的語文,很有心得,說了很多,他們說完了,就輪到我當(dāng)老師的說了。) 第一課時(shí) 師:我學(xué)語文的時(shí)間比你們要長,如果從我說第一句話算起,恐怕得有三十年了吧。像我三十年的學(xué)習(xí)體會(huì),語文學(xué)習(xí)的基本方法就是多讀書、多讀文章,古人云:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,說的就是這個(gè)意思。古人還說過“熟讀唐詩三百首,不會(huì)作詩也會(huì)吟”,唐詩是我國古代詩歌藝術(shù)的精華,讀書不僅要多,還要讀好書,要讀文學(xué)精品,只有這樣才能使我們的語文素養(yǎng)不斷提高,這就是說要多讀書、讀好書?! 〗裉?,我們將要一起學(xué)習(xí)
3、的是臺灣著名的散文家林清玄先生的一篇著名的散文《和時(shí)間賽跑》。 板書課題,指導(dǎo)書寫“賽”,讀課題。 師:林清玄先生的散文文筆清新流暢,情感浪漫醇厚,風(fēng)格樸實(shí)感人,有人說,讀他的散文有如飲一杯甘美的山泉。今天我們就一起來品一品這杯甘美的山泉,看看誰能品得其中的真味。我們可以用什么辦法來品味呢? 生:讀課文。 師:好,那我們就一起來讀一讀這篇課文。要求:(1)出聲朗讀;(2)要讀正確讀通順,難讀的地方要反復(fù)讀;(3)時(shí)間5分鐘?! 。▽W(xué)生自由朗讀課文) 師:看著你們那么認(rèn)真投入的讀書,我想你們一定已經(jīng)能把課文讀通讀對了,來,誰
4、能來展示一下?你來── 生:(朗讀)“讀小學(xué)的時(shí)候……外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?!薄 煟簛?,這句話你再讀一遍,要把它讀通順?!八麄冎琅c其欺騙我說外祖母睡著了,還不如對我說實(shí)話:外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?!薄 ∩海ɡ首x) 師:你們知道這句話的意思嗎?讀一讀,想一想?! 。▽W(xué)生讀這句話,思考) 師:我們可以把這句話改一下,就比較簡單了:他們知道與其欺騙我,還不如 生:對我說實(shí)話?! 煟号c其對我說外祖母睡著了,還不如對我說 生:外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?! 煟核?,父母的選擇是對我說 生:實(shí)話 生:說外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?! ?/p>
5、師:誰再來讀? 生:(朗讀)“爸爸等于給我說了一個(gè)謎。……” 師:這段話中有兩處引號,發(fā)現(xiàn)了嗎?第一處── 生:一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?! 煟菏裁匆馑?? 生:時(shí)間和金子一樣寶貴?! ∩翰粚?,時(shí)間比金子更寶貴,一寸金子還買不到一寸光陰。 師:對,光陰就是時(shí)間。還有一處是── 生:光陰似箭,日月如梭?! 煟菏裁匆馑迹俊 ∩壕褪钦f時(shí)間很快就過去了?! 煟簩?,箭和梭都是很快的東西。這兩句話很有意思,大家要記住了! ?。▽W(xué)生繼續(xù)讀課文,教師隨機(jī)指導(dǎo)) 師:有人說林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉,山泉可不同于可樂
6、、酷兒等飲料,一嘗就知道是什么味,它必須慢慢地,細(xì)細(xì)地用心去品味,其中的甘美才會(huì)由心而生,回味無窮。讓我們來靜靜地默讀課文,靜靜地品味《和時(shí)間賽跑》這杯山泉,看看你能品出什么來。你品出了什么,讀懂了什么,或者有什么地方一知半解,什么地方莫名其妙的,都請你都用筆做好記號,這叫做“不動(dòng)筆墨不讀書”?! 。▽W(xué)生默讀課文) 師:你讀懂了什么?品出了什么味? 生:憂傷?! 煟簭哪睦锲肺冻鰜淼模俊 ∩簭牡谝蛔匀欢??! 煟耗隳馨涯闫肺兜降膽n傷表現(xiàn)出來嗎? 生:能。(有感情朗讀第一自然段) 師:你表現(xiàn)的是一種淡淡的憂傷,和課文的描寫相
7、符合嗎?你再來讀?! 。▽W(xué)生再次有感情朗讀) 師:有進(jìn)步,但是還不夠憂傷,聽老師讀── ?。ń處熡懈星榉蹲x) 師:這里,我們品嘗到了一種憂傷,是一種失去親人后的悲痛。你們還品出了什么味? 生:說不清楚。 師:那么,還有什么地方還沒完全讀懂?還說不出是什么味的? 生:“所有時(shí)間里的事物,都永遠(yuǎn)不能回來了?!笔鞘裁匆馑?? 生:“爸爸等于給我說了一個(gè)謎。”是什么? 生:“雖然明天還會(huì)有新的太陽,但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了?!蔽也欢! ∩骸懊魈焖鼈冊陲w過同樣的路線,也永遠(yuǎn)不是今天了?!边@句話我也不懂。 生:“我”為什么“著
8、急”、“悲傷”,又為什么“高興”、“快樂”呢? 生:“我”為什么收益無窮? …… 師:你們可真不簡單,一下子就能從這篇文章中讀懂一些東西,更不簡單的是,還能有那么多讀不懂的東西。要知道,那些讀不懂的地方可就是最有味的地方,就是最