資源描述：
《13 和時(shí)間賽跑（2篇）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、13和時(shí)間賽跑（2篇）《和時(shí)間賽跑》課堂實(shí)錄杭州市余杭實(shí)驗(yàn)小學(xué)洪春幸 ?。ㄕn前師生海闊天空亂談一氣（照例保密），最后談到了語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年的語文，很有心得，說了很多，他們說完了，就輪到我當(dāng)老師的說了。） 第一課13和時(shí)間賽跑（2篇）《和時(shí)間賽跑》課堂實(shí)錄杭州市余杭實(shí)驗(yàn)小學(xué)洪春幸 ?。ㄕn前師生海闊天空亂談一氣（照例保密），最后談到了語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年的語文，很有心得，說了很多，他們說完了，就輪到我當(dāng)老師的說了。） 第一課13和時(shí)間賽跑（2篇）《和時(shí)間賽跑》課堂實(shí)錄杭州市余杭實(shí)驗(yàn)小學(xué)洪春幸 ?。ㄕn前師生
2、海闊天空亂談一氣（照例保密），最后談到了語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)了三年的語文，很有心得，說了很多，他們說完了，就輪到我當(dāng)老師的說了。） 第一課時(shí) 師：我學(xué)語文的時(shí)間比你們要長，如果從我說第一句話算起，恐怕得有三十年了吧。像我三十年的學(xué)習(xí)體會(huì)，語文學(xué)習(xí)的基本方法就是多讀書、多讀文章，古人云：“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，說的就是這個(gè)意思。古人還說過“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟”，唐詩是我國古代詩歌藝術(shù)的精華，讀書不僅要多，還要讀好書，要讀文學(xué)精品，只有這樣才能使我們的語文素養(yǎng)不斷提高，這就是說要多讀書、讀好書?！ 〗裉?，我們將要一起學(xué)習(xí)
3、的是臺灣著名的散文家林清玄先生的一篇著名的散文《和時(shí)間賽跑》。 板書課題，指導(dǎo)書寫“賽”，讀課題。 師：林清玄先生的散文文筆清新流暢，情感浪漫醇厚，風(fēng)格樸實(shí)感人，有人說，讀他的散文有如飲一杯甘美的山泉。今天我們就一起來品一品這杯甘美的山泉，看看誰能品得其中的真味。我們可以用什么辦法來品味呢？ 生：讀課文。 師：好，那我們就一起來讀一讀這篇課文。要求：（1）出聲朗讀；（2）要讀正確讀通順，難讀的地方要反復(fù)讀；（3）時(shí)間5分鐘?！ 。▽W(xué)生自由朗讀課文） 師：看著你們那么認(rèn)真投入的讀書，我想你們一定已經(jīng)能把課文讀通讀對了，來，誰
4、能來展示一下？你來── 生：（朗讀）“讀小學(xué)的時(shí)候……外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！薄 煟簛?，這句話你再讀一遍，要把它讀通順?！八麄冎琅c其欺騙我說外祖母睡著了，還不如對我說實(shí)話：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！薄 ∩海ɡ首x） 師：你們知道這句話的意思嗎？讀一讀，想一想?！ 。▽W(xué)生讀這句話，思考） 師：我們可以把這句話改一下，就比較簡單了：他們知道與其欺騙我，還不如 生：對我說實(shí)話?！ 煟号c其對我說外祖母睡著了，還不如對我說 生：外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！ 煟核?，父母的選擇是對我說 生：實(shí)話 生：說外祖母永遠(yuǎn)不會(huì)回來了?！ ?/p>
5、師：誰再來讀？ 生：（朗讀）“爸爸等于給我說了一個(gè)謎。……” 師：這段話中有兩處引號，發(fā)現(xiàn)了嗎？第一處── 生：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！ 煟菏裁匆馑?？ 生：時(shí)間和金子一樣寶貴?！ ∩翰粚?，時(shí)間比金子更寶貴，一寸金子還買不到一寸光陰。 師：對，光陰就是時(shí)間。還有一處是── 生：光陰似箭，日月如梭?！ 煟菏裁匆馑迹俊 ∩壕褪钦f時(shí)間很快就過去了?！ 煟簩?，箭和梭都是很快的東西。這兩句話很有意思，大家要記住了！ ?。▽W(xué)生繼續(xù)讀課文，教師隨機(jī)指導(dǎo)） 師：有人說林清玄先生的散文是一杯甘美的山泉，山泉可不同于可樂
6、、酷兒等飲料，一嘗就知道是什么味，它必須慢慢地，細(xì)細(xì)地用心去品味，其中的甘美才會(huì)由心而生，回味無窮。讓我們來靜靜地默讀課文，靜靜地品味《和時(shí)間賽跑》這杯山泉，看看你能品出什么來。你品出了什么，讀懂了什么，或者有什么地方一知半解，什么地方莫名其妙的，都請你都用筆做好記號，這叫做“不動(dòng)筆墨不讀書”?！ 。▽W(xué)生默讀課文） 師：你讀懂了什么？品出了什么味？ 生：憂傷?！ 煟簭哪睦锲肺冻鰜淼模俊 ∩簭牡谝蛔匀欢??！ 煟耗隳馨涯闫肺兜降膽n傷表現(xiàn)出來嗎？ 生：能。（有感情朗讀第一自然段） 師：你表現(xiàn)的是一種淡淡的憂傷，和課文的描寫相
7、符合嗎？你再來讀?！ 。▽W(xué)生再次有感情朗讀） 師：有進(jìn)步，但是還不夠憂傷，聽老師讀── ?。ń處熡懈星榉蹲x） 師：這里，我們品嘗到了一種憂傷，是一種失去親人后的悲痛。你們還品出了什么味？ 生：說不清楚。 師：那么，還有什么地方還沒完全讀懂？還說不出是什么味的？ 生：“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不能回來了?！笔鞘裁匆馑?？ 生：“爸爸等于給我說了一個(gè)謎。”是什么？ 生：“雖然明天還會(huì)有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽了?！蔽也欢！ ∩骸懊魈焖鼈冊陲w過同樣的路線，也永遠(yuǎn)不是今天了?！边@句話我也不懂。 生：“我”為什么“著
8、急”、“悲傷”，又為什么“高興”、“快樂”呢？ 生：“我”為什么收益無窮？ …… 師：你們可真不簡單，一下子就能從這篇文章中讀懂一些東西，更不簡單的是，還能有那么多讀不懂的東西。要知道，那些讀不懂的地方可就是最有味的地方，就是最
