特殊兒童個案觀察文檔

《特殊兒童個案觀察文檔》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、WORD文檔下載可編輯個案觀察記錄表特殊兒童情況表姓名薛錦橋性別男出生年月06.11入園時間2010.9.1家長情況父薛明照工作單位自己開公司學(xué)歷高中母余方平個體高中主要情況介紹薛錦橋小朋友的動手能力極差，小手什么事都不想做，甚至沒玩過的玩具都不敢玩，手腳較為笨拙，依賴性強(qiáng)，缺乏自信心。上課畫畫老師不抓住他的手，他就不動。培養(yǎng)目標(biāo)1、???????????增強(qiáng)幼兒的自信心，使他自己愿意動手。2、???????????不要太依賴父母，提高自我服務(wù)能力。3、???????????逐步提高幼兒的動手動腦能力以及語言表達(dá)能力。培養(yǎng)措施

2、1、???????????采用系列游戲，使游戲難度不斷提高，幼兒的水平循序漸進(jìn)地得到穩(wěn)步發(fā)展。2、???????????家園合作：日常生活對幼兒動作發(fā)展起的作用非常大。3、???????????幼兒心理素質(zhì)的培養(yǎng)：（1）???游戲中讓幼兒學(xué)會放松；（2）???活動中加強(qiáng)言語指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正；（3）???在活動中要及時給孩子以鼓勵支持；（4）???要因材施教。特殊兒童觀察記錄時間行為表現(xiàn)分析專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載可編輯9.2今天是開學(xué)的第二天，薛錦橋小朋友來了，仍舊是哭哭啼啼的，說話也聽不明白。老師每提到下一步的

3、活動，他都會哭。“我不會”。今天的玩具換了一種積木，他就哭了，說不會，手就是不碰積木。我覺得薛錦橋小朋友的依賴性太強(qiáng)了，什么新事物都不敢去嘗試，只會說“我不會，我不玩”，是個典型的“不動手寶寶”。家長太寵愛孩子了，看來什么都為他事先準(zhǔn)備好的。教育策略效果讓別的小朋友搭積木給他看，鼓勵他去學(xué)著和他們一起搭。老師抓住他的手，手把手教他把積木一個一個插上。老師走后，發(fā)現(xiàn)他拿著兩片積木不動了。特殊兒童觀察記錄時間行為表現(xiàn)分析9.16今天已經(jīng)做完操了，薛錦橋的媽媽才把他送過來。當(dāng)時孩子們都在戶外活動，玩飲料瓶做的拉力器。他一看媽媽走了就

4、哭，然后老師讓他看別的小朋友玩拉力器，他哭得更厲害了，“我不會玩，不會玩”，教他他根本不看，塞在他手上，他直搖手“我不玩”。我沒有見過不玩玩具的孩子，有的孩子依戀大人而哭鬧時有的，可過一會仍然會有玩有笑。薛錦橋的膽怯讓人想不到。他媽媽說他只是膽小，可是膽小難道會什么都不想做嗎？教育策略效果今天的拉力器最后還是讓他拿著了，雖然他不想玩。老師和他一起拉了兩下，他也沒有反對，不過自己還是不能獨(dú)立玩。手上拿著玩具說明他已經(jīng)有一點(diǎn)進(jìn)步了。特殊兒童觀察記錄時間行為表現(xiàn)分析專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載可編輯9.27薛錦橋小朋友每次要去洗

5、手總要得到老師的幫助，今天也不例外，要幫他把水龍頭開好，洗完手還要幫他關(guān)上，然后督促他去擦手。幼兒的動手能力不是一天兩天就能培養(yǎng)出來的，因?yàn)樗L這么大已經(jīng)失去了不少鍛煉的機(jī)會，所以什么都不會。教育策略效果提醒家長一定要重視孩子的動手能力培養(yǎng)，正確引導(dǎo)他做每一件事。抓住手，手把手教他，他還是有點(diǎn)不敢去做。特殊兒童觀察記錄時間行為表現(xiàn)分析10.12今天的午餐菜是蘿卜燒肉，我看薛錦橋小朋友盤里的肉沒有動，便讓他吃，他說：“我不吃?！蔽冶銕退↑c(diǎn)喂到他嘴里，讓他試著嚼了嚼，他好像咽不下去，我又讓他嚼了嚼，他終于咽下去了，我表揚(yáng)了他，

6、他把剩下的一塊肉也吃掉了。薛錦橋小朋友真是特別怕事，什么事都不想做，什么菜也不敢吃，也就是任何新事物都不敢去嘗試，經(jīng)過鼓勵，他吃下了盤中的肉。教育策略效果鼓勵引導(dǎo)他去嘗試戰(zhàn)勝自己的恐懼心理。現(xiàn)在已經(jīng)逐漸進(jìn)步了，小便能自理了。特殊兒童觀察記錄時間行為表現(xiàn)分析專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載可編輯10.25在自由活動中，薛錦橋剛開始來園時不與其他小朋友交往，但現(xiàn)在也能參與其中，我給他一團(tuán)橡皮泥，他也開始捏捏玩玩起來。但是教他怎樣搓圓子，他怎么也搓不會。在觀察中發(fā)現(xiàn)，薛錦橋小朋友他沒有玩過的東西，他不怎么敢嘗試，而會做的東西他會玩?zhèn)€

7、不停。教育策略效果創(chuàng)設(shè)他感興趣的活動環(huán)境，提供符合他需要的活動材料，讓他模仿同伴的動作。有逐步增強(qiáng)自信心的愿望。特殊兒童觀察記錄時間行為表現(xiàn)分析11.15薛錦橋一個星期沒有來，今天來了，感覺他又提高了許多。他現(xiàn)在越來越勇敢了，遇到事情能忍住不哭了，一般的菜也能吃下了，不像開學(xué)那樣什么菜都不吃，光吃自帶的火腿腸了。因?yàn)樗麖脑瓉淼男〖彝淼搅艘粋€由很多小朋友組成的大家庭，受到了老師和同學(xué)們的幫助，他變得越來越有自信了。教育策略效果多與家長溝通，及時了解幼兒的情況，互相配合、鼓勵、幫助、引導(dǎo)。比較聽老師的話，愿意嘗試沒有做過的事情。

8、特殊兒童觀察記錄時間行為表現(xiàn)分析專業(yè)技術(shù)資料分享WORD文檔下載可編輯11.19這段時間薛錦橋小朋友做完早操后，活動時間能主動拿玩具和小朋友一起玩了，而且玩的很開心，有時還和老師玩。從他的表現(xiàn)看，薛錦橋小朋友好像膽子變大一些了。以前不敢玩，總是說“我不玩，我不會”，現(xiàn)在不說這