特殊兒童個(gè)案分析

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1、中二班特殊兒童個(gè)案分析個(gè)案案例：一、個(gè)案基本情況吳豪，4周歲，性格外向，好動(dòng)，喜歡表達(dá)，行為態(tài)度極其隨意。中班從其他幼兒園轉(zhuǎn)到我園。父母工作較忙，繁忙的工作之余幾乎沒有時(shí)間和豪豪接觸交談，豪豪大部分時(shí)間由爺爺、奶奶照料，老人對(duì)他百依百順，樣樣事情包辦代替。因還有一個(gè)一歲多的小妹妹，所以媽媽大部分時(shí)間在照顧妹妹，不聽話時(shí)媽媽就會(huì)打他，因此十分怕媽媽?！《?、問題行為簡(jiǎn)述　豪豪比較任性，隨心所欲，學(xué)習(xí)專注時(shí)間極短，沒有一刻是安靜下來的。進(jìn)行活動(dòng)時(shí)總是離開位置，經(jīng)常自己獨(dú)自一人走開去玩，或者經(jīng)常嚷著要去廁所，只有在老師斥責(zé)下才稍微收斂一下，很快又故態(tài)

2、復(fù)萌。在活動(dòng)中表現(xiàn)霸道常常與其他幼兒搶玩具，或是打小朋友，幾乎每天都給老師批評(píng)。但是語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，聰明智商高，經(jīng)常不專心但也能回答出問題，而且知識(shí)面廣。他不懂與人相處，易發(fā)脾氣，經(jīng)常被人告狀。不樂意聽取同伴與老師的要求與建議，有時(shí)會(huì)故意做一些令人討厭的事情。他喜歡繪畫，喜歡自由發(fā)揮，并有創(chuàng)意，但是沒有耐心，通常畫到一半就亂畫一通，畫面凌亂。是一個(gè)非常特別及有個(gè)性的孩子。三、個(gè)案分析　　該幼兒?jiǎn)栴}行為存在的原因：　　1、由于生理方面的諸多原因，如：小便間隔時(shí)間短，視力遠(yuǎn)視等，造成了他學(xué)習(xí)上的不專注。2、豪豪長(zhǎng)期生活的家庭環(huán)境是一個(gè)無什么約束，

3、極其隨意的環(huán)境，自然養(yǎng)成了他特有的生活態(tài)度及行為，如：他不喜歡做的事，渾身都不愿意不肯做，而他高興做的事，全身心的投入。3、父母疏忽與孩子的溝通，缺少父母的直接撫養(yǎng)對(duì)幼兒心理發(fā)展有消極作用，老人對(duì)豪豪的過份溺愛，造成豪豪任性、愛發(fā)脾氣，使孩子心靈變得敏感和脆弱，過分在意別人對(duì)自己的態(tài)度，為引起別人更多的關(guān)注，而常常做一些反社會(huì)行為。因此，針對(duì)該豪豪的特點(diǎn)與問題，作為教師，首先要從生理上關(guān)心，照顧他，并逐步適當(dāng)?shù)貙?duì)其進(jìn)行引導(dǎo)、教育，進(jìn)一步了解豪豪、寬容豪豪，走進(jìn)他的內(nèi)心世界，該幼兒的教育和培養(yǎng)必須從引導(dǎo)他愿意與同伴交往，克服任性等方面著手，并且

4、要培養(yǎng)他做事專心，耐心的品質(zhì)、行為習(xí)慣。四、輔導(dǎo)過程對(duì)幼兒：1、教師可多觀察，親近、幫助他，并盡量創(chuàng)設(shè)自由、寬松的環(huán)境，從而適當(dāng)幫助他逐步提高自控能力。2、生活上加以關(guān)心，給他時(shí)間，在經(jīng)醫(yī)生確診他并未患病的基礎(chǔ)上，讓他逐步養(yǎng)成良好的小便習(xí)慣3、在日常生活與游戲中多作正面引導(dǎo)，穩(wěn)定其情緒，糾正其任性、發(fā)脾氣的不良習(xí)慣?！?、在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，注意發(fā)現(xiàn)豪豪的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)、發(fā)揚(yáng)，使豪豪能有獲得成功的體驗(yàn)，不斷提高豪豪的自信心。鑒于他特別渴望別人重視的特點(diǎn)，老師與他建立朋友的關(guān)系，與他聊天講小秘密，了解他的內(nèi)心，讓他感受到老師的愛。　5

5、、認(rèn)真做好觀察記錄，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解豪豪在家情況，不斷調(diào)整教育方案。　對(duì)家長(zhǎng)：　　1、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，帶豪豪去醫(yī)院對(duì)小便頻急、近視現(xiàn)象作診斷。　　2、與家長(zhǎng)交流，建議家長(zhǎng)有空多與豪豪H聊天，了解豪豪的內(nèi)心世界與想法需要?！　?、讓家長(zhǎng)及時(shí)把豪豪在家的表現(xiàn)情況反饋給老師。4、讓家長(zhǎng)逐步理解并欣賞豪豪在繪畫作品上的創(chuàng)意，發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)。5、在家中父母、老人教育要一致，不要溺愛。經(jīng)常與豪豪交談，讓豪豪明白道理，多讓豪豪外出與同齡伙伴玩，為豪豪提供交往的機(jī)會(huì)。五、輔導(dǎo)效果　　1、豪豪在學(xué)習(xí)態(tài)度上的轉(zhuǎn)變：通過半學(xué)期的培養(yǎng)，他小便的次數(shù)逐漸減少，趨于正

6、常，這與老師為其提供的寬松的心理環(huán)境直接有關(guān)?！　?、從不會(huì)與人相處，到主動(dòng)與同伴交往　　與同伴交往對(duì)他來說有些困難，因?yàn)樗蚜?xí)慣了一個(gè)人獨(dú)自玩。老師利用情景游戲“大家一起玩真快樂”讓他在游戲中擔(dān)任角色，身臨其境，使他從中感受到和同伴一起玩，比獨(dú)自一個(gè)人玩快樂。現(xiàn)在豪豪有了一定的進(jìn)步，但是幼兒良好品質(zhì)的形成是一個(gè)從認(rèn)識(shí)過渡到行為，并且逐漸內(nèi)化的過程，不是一朝一夕就能完成的。因此需要教師由低到高，由淺入深地不斷調(diào)整目標(biāo)，進(jìn)行循序漸進(jìn)的教育。2014年6月