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1、特殊兒童家庭教育個(gè)案分析報(bào)告姓名：吳捷學(xué)校：湛江農(nóng)墾東方紅中學(xué)學(xué)科：英語(yǔ)工齡：8年特殊兒童家庭教育個(gè)案分析報(bào)告一、案例資料姓名：鄭觀眉性別：男年齡：14主要監(jiān)護(hù)人：鄭國(guó)所處地點(diǎn)：學(xué)校障礙類(lèi)型：輕度抑郁癥具體表現(xiàn)特征：不愛(ài)學(xué)習(xí)情緒低落、不合群、離群、軀體不適、食欲不振及睡眠障礙。二.個(gè)案家庭問(wèn)題情況家庭情況比較特殊、母親患有精神??；父親2017年8月帶該生到當(dāng)?shù)厝揍t(yī)院治療(關(guān)于輕度抑郁癥的治療)并且定時(shí)去醫(yī)院做檢查，并且也開(kāi)了一些關(guān)于該病癥的藥回來(lái)輔助治療；家庭情況比較特殊，生活比較貧窮，一直是村里最貧困的住戶(hù)；該生之前一直是寄宿生
2、，本學(xué)期起，父親在外租房，方便照顧他病情以及給予他學(xué)習(xí)上的幫助；三、家庭教育指導(dǎo)對(duì)策我們都知道，家庭、學(xué)校、社會(huì)是孩子接受教育的三大課堂，因此，對(duì)于青少年的教育，家庭、學(xué)校和社會(huì)要齊抓共管，各盡其責(zé)。對(duì)于特殊家庭的學(xué)生來(lái)講，首先應(yīng)該是家庭要努力改善外因，營(yíng)造適合學(xué)生發(fā)展的氛圍；其次，學(xué)校教育要幫助學(xué)生積極主動(dòng)改變內(nèi)因。1、學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)特殊家庭學(xué)生的教育和引導(dǎo)。我們不僅對(duì)這些特殊家庭的學(xué)生和一般家庭學(xué)生一樣按教育大綱進(jìn)行教育，更要從這些學(xué)生的家庭特點(diǎn)出發(fā)，從行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)、心理發(fā)育方面加倍關(guān)心，對(duì)癥下藥。(1)生活上多給一些關(guān)
3、心。特殊家庭的學(xué)生中，有一些父母離異后無(wú)人管教導(dǎo)致性格內(nèi)向不擅交流，老師要多組織活動(dòng)，拉近他們和同學(xué)的距離，讓他們體會(huì)到集體、同學(xué)、老師對(duì)于他們的關(guān)愛(ài)。(1)學(xué)習(xí)上多給他們一些幫助。為了幫助特殊家庭學(xué)生克服自卑感，樹(shù)立自信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)是行之有效的措施。要偏愛(ài)這些學(xué)生，經(jīng)常詢(xún)問(wèn)他們學(xué)習(xí)中的困難，并利用業(yè)余時(shí)間為他們補(bǔ)缺補(bǔ)差。當(dāng)他們稍有進(jìn)步時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓他們嘗到成功喜悅，激勵(lì)他們不斷進(jìn)步。(2)開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)。班主任要經(jīng)常找這些同學(xué)談心，了解他們心中的苦悶，幫助他們找問(wèn)題的癥結(jié)，為他們提供正視現(xiàn)實(shí)的方法，向他們提
4、出具體的要求，幫助他們培養(yǎng)在逆境中成長(zhǎng)的勇氣。家庭的不幸雖給自己帶來(lái)不利的一面，但也可以增強(qiáng)自己的耐挫能力、自理、自立能力。2、學(xué)校要積極指導(dǎo)特殊家庭的家長(zhǎng)進(jìn)行正確的家庭教育。家庭教育對(duì)青少年的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。父母是孩子的第一任老師，一切成功教育的幼芽就扎根在家庭之中，一切失敗的教育，也往往與家庭教育有關(guān)。特殊學(xué)生身上所表現(xiàn)出來(lái)的種種不良行為，往往與他們的父母教育失誤有關(guān)。(1)讓家長(zhǎng)明確教育孩子的目的。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別家訪，讓家長(zhǎng)明確孩子不僅是自己的后代，更是我們國(guó)家、社會(huì)的未來(lái)，要樹(shù)立為國(guó)教了的思想。生活在特殊家庭的孩子
5、生長(zhǎng)的環(huán)境具有特殊性，作為家長(zhǎng)更要從各方面進(jìn)行教育和呵護(hù)。但光給孩了良好的物質(zhì)條件不是一個(gè)好家長(zhǎng)，而從孩了成長(zhǎng)的各方面來(lái)關(guān)心、教育、引導(dǎo)孩子的這才是一個(gè)好家長(zhǎng)。只有讓家長(zhǎng)在思想上明確教育孩子的重要性。才可能讓家長(zhǎng)使用止確的方法去教育孩子。（2）讓家長(zhǎng)掌握教育孩子的方法。學(xué)校開(kāi)設(shè)家長(zhǎng)教育講座，請(qǐng)教育專(zhuān)家介紹家庭教育方法，請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹教育子女的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行科學(xué)教育子女的方法指導(dǎo)。學(xué)校召開(kāi)不同類(lèi)型家庭學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)共同探討正確教育孩子的方法，及時(shí)反饋這些孩子在家、校的表現(xiàn)，家校同步共商教育對(duì)策。四、作者本人對(duì)特殊兒童家庭教育的思考與總
6、結(jié)（學(xué)員本人的思考）通過(guò)本案例，本人對(duì)特殊兒童家庭教育的思考及總結(jié)如下:（1）家長(zhǎng)要端正心態(tài)，每個(gè)家長(zhǎng)都希望擁有一個(gè)健康、快樂(lè)的孩子,大多數(shù)家長(zhǎng)在得知自己的孩子是殘疾兒童這一事實(shí)的時(shí)候，都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)漫長(zhǎng)而又痛苦的心理路程，會(huì)表現(xiàn)出悲傷、悔恨、壓抑、自責(zé)、內(nèi)疚的心理反應(yīng)，有的家長(zhǎng)甚至覺(jué)得是自己上輩子作孽、祖上無(wú)德、報(bào)應(yīng)等原因造成自己有了一個(gè)有殘疾的孩子。家長(zhǎng)的這些負(fù)面心理反應(yīng)，會(huì)直接影響自己的教育觀念和教育方式，在一定程度上，阻礙了家長(zhǎng)止確的干預(yù)、教育殘疾兒童，無(wú)形中加重了兒童的障礙程度。（2）社會(huì)應(yīng)給予家長(zhǎng)更多的支持，我們建議各師范
7、院校特殊教育以及教育相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生團(tuán)體與家長(zhǎng)的合作，不僅提高了特殊兒童家庭教育的理論水平，同時(shí)，也緩解了家長(zhǎng)單獨(dú)實(shí)施家庭教育的壓力。（3）要發(fā)揮專(zhuān)業(yè)人員在家庭教育中的作用，我們建議有關(guān)特殊教育和家庭教育的專(zhuān)家應(yīng)該幫助兒童家長(zhǎng)了解有關(guān)特殊兒童教育方面的法律、資訊、方針、政策等，增強(qiáng)家長(zhǎng)的法律意識(shí)；專(zhuān)家應(yīng)該幫助家長(zhǎng)系統(tǒng)學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等方面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，在教育子女過(guò)程中遇到困難時(shí)，能得到專(zhuān)家及時(shí)的幫助和輔導(dǎo)；專(zhuān)家應(yīng)該幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀和人才觀，積極引導(dǎo)家長(zhǎng)參與特殊兒童的教育。（4）父母共同參與家庭教育，父母應(yīng)該共同參
8、與到家庭教育中來(lái)，家庭教育不僅是母親一個(gè)人的責(zé)任?？偠灾?，對(duì)待這群特殊的群體，我們應(yīng)采用一些特別的方法，要各方面全方位的積極配合，對(duì)這些孩子的教育要格外細(xì)心、特別關(guān)心、充滿(mǎn)愛(ài)心、非常耐心！特殊家庭學(xué)生是一個(gè)不可忽視的特殊群體,需要學(xué)
