讓美術(shù)課上得更精彩

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1、讓美術(shù)課上得更精彩　　摘要：美術(shù)展示給人們的是一個色彩的世界,如何把學生引入這個多彩的世界,一直是美術(shù)教師在教學中努力的方向。而計算機輔助教學（CAI）的出現(xiàn)，無疑成為美術(shù)教師的得力助手。一個好的多媒體課件可以有聲有色地輔助教師完成教學任務(wù)，獲得最佳的教學效果。那么如何設(shè)計出具有美術(shù)特色的多媒體課件，帶領(lǐng)學生在色彩的世界中自由遨游？　　　　本人在課件制作的實踐中略有心得，現(xiàn)歸納如下：　　一、合理運用圖片、音樂、文字及二維、三維動畫,可有效解決教學中的重點、難點。讓美術(shù)課上得更精彩　　摘要：美術(shù)展示給人們的是一個色彩的世界,如何把學生引入這個

2、多彩的世界,一直是美術(shù)教師在教學中努力的方向。而計算機輔助教學（CAI）的出現(xiàn)，無疑成為美術(shù)教師的得力助手。一個好的多媒體課件可以有聲有色地輔助教師完成教學任務(wù)，獲得最佳的教學效果。那么如何設(shè)計出具有美術(shù)特色的多媒體課件，帶領(lǐng)學生在色彩的世界中自由遨游？　　　　本人在課件制作的實踐中略有心得，現(xiàn)歸納如下：　　一、合理運用圖片、音樂、文字及二維、三維動畫,可有效解決教學中的重點、難點。讓美術(shù)課上得更精彩　　摘要：美術(shù)展示給人們的是一個色彩的世界,如何把學生引入這個多彩的世界,一直是美術(shù)教師在教學中努力的方向。而計算機輔助教學（CAI）的出現(xiàn)，

3、無疑成為美術(shù)教師的得力助手。一個好的多媒體課件可以有聲有色地輔助教師完成教學任務(wù)，獲得最佳的教學效果。那么如何設(shè)計出具有美術(shù)特色的多媒體課件，帶領(lǐng)學生在色彩的世界中自由遨游？　　　　本人在課件制作的實踐中略有心得，現(xiàn)歸納如下：　　一、合理運用圖片、音樂、文字及二維、三維動畫,可有效解決教學中的重點、難點?！　?、圖片的展示　　圖片展示是美術(shù)教學中的重要的教學手段。課件在展示欣賞圖片時，首先，要注意所選用的圖片，畫面要清晰、層次要分明、色彩感要強。有可能的話最好編制成可以局部放大，便于細節(jié)部分的分析。其次，繪畫步驟圖-把整個繪畫過程高度概括為

4、幾個關(guān)鍵性的畫面展示，要注意結(jié)構(gòu)上的先簡后繁的條理性和色彩上的先淡后濃的層次性，畫面要清晰。期間可適當插入部分有動態(tài)的繪畫過程（如錄像）。這種既有步驟又有進程的展示，有利于學生更好地掌握繪畫的方法。　　2、音樂的運用　　在美術(shù)課件制作中，為拓展學生的想象與聯(lián)想的空間，深化作品的主題，可精心挑選適當?shù)囊魳纷鞅尘?，做到視聽結(jié)合情景交融。這樣引發(fā)學生思考，加深學生對事物的認識，可起到事半功倍的作用。如欣賞元代黃公望的《富春山居圖》，可以配上琵琶獨奏曲《春江花月夜》。柔婉優(yōu)美、流暢多變富于江南韻味的音樂營造出一種身臨其境的氛圍,使學生從畫面上更能領(lǐng)

5、略到富春江恬淡自然、清新秀美的特點，深刻的感受到作者追求和平、安寧的思想感情。再如凡高的《星空》,描繪了在令人眩目的星空中，星星卷起巨大的彩色漩渦，樹木如燃燒的火焰，一切帶著令人不安的激動。再配上格什溫的《藍色狂想曲》，那熱情、充滿活力且富有動感的音樂，一定會給學生留下難忘的印象。由此可見配置可以烘托主題的背景音樂，可以達到啟迪思維，加深欣賞深度的目的?！　?、文字的編排　　美術(shù)多媒體課件中出現(xiàn)的文字，往往是教學中的要點和一些美術(shù)理論，故此時運用的文字字體以宋體或黑體為佳，大小標題的字體體積要有層次性，色彩要醒目。背景應(yīng)力求色彩單純，畫面簡

6、潔，在視覺上做到既不搶眼，又能烘托文字主體為宜。此時插入的配樂要合理，力求和文字相協(xié)調(diào)。如在展示文字時可以適當配上打字聲音。但不可過分熱鬧，以免喧賓奪主，分散學生的注意力?！　?、合理穿插二維、三維動畫　　在美術(shù)教學中，遇到理論性問題，教師常常需要用很多抽象的語言來向?qū)W生表述，而效果往往仍不盡人意。如果這時在課件中插入一段適當?shù)亩S或三維動畫，使抽象的概念直觀化、具象化，就能有效的解決教學難點。比如：《色彩的世界》一課中講到,不同的色彩會給人于不同的心理感受。學生一時不能理解。課件中可以設(shè)計這樣一段動畫”一個人背著一個白色的木塊走過，神情很

7、輕松。又背著一只同樣大小的黑色木塊走過，看起來又累又重?！碑嬅婵鋸?，以說明黑色比白色給人于沉重感。學生一下子就能明白剛才的意思了。當然動畫的穿插要適時適度，要做到少而精。　　第一，課件的合理定位是順利完成教學任務(wù)的基本保證　　首先，課件制作的目標應(yīng)定位在始終服務(wù)于教學目的的完成和教學重點、難點的解決，也就是說它始終是完成教學任務(wù)中的一種輔助手段。如果失去了培養(yǎng)學生對美的欣賞和創(chuàng)造能力這一目標，那么再美的課件也毫無價值?！　〉诙?，課件使用的目的，應(yīng)定位于為學生提供解題的思路，而不直接給予學生答案。教師的講解是為了結(jié)合課件進行啟發(fā)性提示，讓學生

8、自己去尋找答案?！　〉谌n件要成為教師和學生進行課堂交流溝通的渠道。因此在課件編制時應(yīng)立足于教學中教師的主導性和學生的主體性，唯有如此定位才能編制出一件成功的課件?！　∪缭凇稑?/p>