如何在地理教學(xué)中滲透審美教育

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1、如何在地理教學(xué)中滲透審美教育　　江西省信豐中學(xué)鐘金海　　學(xué)校美育是通過多學(xué)科、多渠道綜合進(jìn)行的。文學(xué)、藝術(shù)的教育和實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的技能、藝術(shù)創(chuàng)作的能力起主要作用，各學(xué)科的教育與實(shí)踐、日常生活在培養(yǎng)正確的審美觀點(diǎn)和文明習(xí)慣方面起著不可忽視的作用。在美育中，地理學(xué)科又有其特殊的地位。　　學(xué)校美育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和文明習(xí)慣。地理學(xué)科在指導(dǎo)學(xué)生了解祖國、認(rèn)識(shí)世界的過程中，將美育滲透到知識(shí)教學(xué)中，向?qū)W生提供審美知識(shí)，提供藝術(shù)創(chuàng)作的一些條件，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，健康成長。因此，在學(xué)校里，美育是

2、全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分?！　∫?、努力發(fā)掘地理教材中的美　　地理教材中蘊(yùn)含著豐富的自然美，自然美能陶冶學(xué)生的性情，并在潛移默化中啟迪和教育學(xué)生，激發(fā)學(xué)生振興祖國的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的思想感情?！　〉乩斫滩闹星ё税賾B(tài)的自然美可歸納為三種類型：一為“雄偉”：即壯美，陽剛之美。如劈地摩天，氣冠群侖的東岳泰山；“峰與天關(guān)接，舟從地窟行”的瞿塘峽；奔騰不息的黃河；“滔天濁浪排空來，翻江倒海山如何在地理教學(xué)中滲透審美教育　　江西省信豐中學(xué)鐘金?！　W(xué)校美育是通過多學(xué)科、多渠道綜合進(jìn)行的。文學(xué)、藝術(shù)的教育和實(shí)踐對(duì)培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)活動(dòng)的技能、藝術(shù)創(chuàng)作的

3、能力起主要作用，各學(xué)科的教育與實(shí)踐、日常生活在培養(yǎng)正確的審美觀點(diǎn)和文明習(xí)慣方面起著不可忽視的作用。在美育中，地理學(xué)科又有其特殊的地位?！　W(xué)校美育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點(diǎn)，鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和文明習(xí)慣。地理學(xué)科在指導(dǎo)學(xué)生了解祖國、認(rèn)識(shí)世界的過程中，將美育滲透到知識(shí)教學(xué)中，向?qū)W生提供審美知識(shí)，提供藝術(shù)創(chuàng)作的一些條件，促進(jìn)學(xué)生的智能發(fā)展，健康成長。因此，在學(xué)校里，美育是全面發(fā)展教育的一個(gè)重要組成部分?！　∫?、努力發(fā)掘地理教材中的美　　地理教材中蘊(yùn)含著豐富的自然美，自然美能陶冶學(xué)生的性情，并在潛移默化中啟迪和教育學(xué)生，激發(fā)

4、學(xué)生振興祖國的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義的思想感情?！　〉乩斫滩闹星ё税賾B(tài)的自然美可歸納為三種類型：一為“雄偉”：即壯美，陽剛之美。如劈地摩天，氣冠群侖的東岳泰山；“峰與天關(guān)接，舟從地窟行”的瞿塘峽；奔騰不息的黃河；“滔天濁浪排空來，翻江倒海山為摧”的錢塘怒潮等等就是這種雄偉之美。二為“秀麗”：清新、柔和、陰柔之美。如蒼秀涵幽的江西廬山；秀美多姿的桂林山水；風(fēng)光綺麗的杭州西湖；含蓄優(yōu)美的姑蘇園林等等就是這種秀麗之美。三為“奇美”：大自然中有許多奇特的景象，曲折離奇，變幻莫測，令人感到怪異。如山東的“蓬萊仙境”，四川峨嵋的“金頂寶光”等等，不勝枚舉

5、。在實(shí)際教學(xué)過程中，要努力發(fā)掘，并引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。充分發(fā)揮想象力，細(xì)細(xì)品味其中固有的美的情感，從而獲得最佳的審美效果?！　《?、按照美學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)審美教育　　審美是人類對(duì)世界的一種特殊體驗(yàn)，它既不是感性認(rèn)識(shí)，也不是理性認(rèn)識(shí)。在地理教學(xué)的美育過程中，審美活動(dòng)的主要方面是審美感受，它是一種特殊的心理活動(dòng)過程。在地理教學(xué)中，按照美學(xué)規(guī)律，加強(qiáng)審美教育，無疑是提高地理教學(xué)質(zhì)量、實(shí)施地理教學(xué)目標(biāo)的好方法?！　〉乩斫虒W(xué)中的審美教育，是通過教師的教學(xué)過程，有意識(shí)、有目的地提高學(xué)生的審美能力和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生崇高的審美理想，使學(xué)生在思想感情上愛學(xué)、好學(xué)

6、、學(xué)好地理。具體地說，在地理教學(xué)中，要盡量運(yùn)用地理科學(xué)中蘊(yùn)含的美的觀念、美的規(guī)律、美的內(nèi)容、美的形式、美的力量去感染、熏陶學(xué)生，純潔學(xué)生的心靈，規(guī)范學(xué)生的行為，使廣大青少年學(xué)生為保護(hù)、美化人類的環(huán)境作不懈的努力?！　徝澜逃瞧胀ń逃囊粋€(gè)重要組成部分，它以形象思維為主，以情感交流為紐帶，用美的事物去激發(fā)學(xué)生的情感，引起學(xué)生共鳴，達(dá)到潛移默化的教育目的。“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。這是美育的特點(diǎn)。這種感情教育容易收到良好的教育效果，產(chǎn)生廣泛深刻持久的影響。所以，這就要求教師學(xué)習(xí)美學(xué)基本知識(shí)，挖掘地理教材中的美學(xué)因素，無論課堂內(nèi)外，都堅(jiān)持以美誘人

7、、以美感人、以美動(dòng)人、以美育人，使學(xué)生在接受地理知識(shí)的同時(shí)，得到美的享受，使心靈得到凈化。同時(shí)，地理教學(xué)要以美的地理事物感染學(xué)生，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)地理課的自覺性、主動(dòng)性和迫切性。　　三、努力追求地理教學(xué)手段的美　　首先，結(jié)合大自然實(shí)施美育。壯觀的宇宙，錦繡的河山，生機(jī)勃勃的動(dòng)植物世界，千姿百態(tài)的自然風(fēng)光，不僅可以給學(xué)生以美的享受，而且能擴(kuò)大學(xué)生視野，豐富青少年的知識(shí)倉庫，陶冶他們的思想感情，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛生活的信念及思想品質(zhì)。教師要?jiǎng)?chuàng)造條件，結(jié)合地理教材內(nèi)容，盡量多帶領(lǐng)學(xué)生到大自然中去，指導(dǎo)他們進(jìn)行科學(xué)考察，幫助他們理解自然景物，加深他們對(duì)美

8、的認(rèn)識(shí)和感受，充實(shí)他們的精神生活?！　∑浯?，地理教學(xué)的主線是讓青少年樹立正確的環(huán)境觀，以協(xié)調(diào)好人地關(guān)系。因此，也可以說是環(huán)境美的教學(xué)。學(xué)生要在保護(hù)環(huán)境