千以內(nèi)數(shù)認(rèn)識(shí)

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1、千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二年級(jí)下冊(cè)p68千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)二、教學(xué)準(zhǔn)備：查閱資料，找到千以內(nèi)數(shù)的數(shù)據(jù)信息，制成卡片。三、教學(xué)目標(biāo)與策略選擇：數(shù)的教學(xué)是學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。本節(jié)課：《千以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》是在學(xué)生一、二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了百以內(nèi)數(shù)和計(jì)算的進(jìn)一步拓展，也是學(xué)生學(xué)習(xí)更大的數(shù)及其計(jì)算的基礎(chǔ)。在上課前，我進(jìn)行了一次前測（前測卷附后）。發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)千以內(nèi)的數(shù)確實(shí)比較熟悉，基本能進(jìn)行相應(yīng)的讀寫，也知道它代表的意義。前測卷出現(xiàn)錯(cuò)誤較多（約％12）的是數(shù)出接近整百、整千的數(shù)的

2、數(shù)（如：600的前后兩個(gè)數(shù)）。根據(jù)對(duì)教材的分析和課前調(diào)查，我把本節(jié)課的重點(diǎn)定為：體驗(yàn)“一千”，培養(yǎng)數(shù)感。難點(diǎn)在于；正確數(shù)出接近整十、整百數(shù)拐彎處的數(shù)。具體目標(biāo)為：1、通過直觀的數(shù)數(shù)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百、千，并掌握數(shù)數(shù)方法，掌握10個(gè)一百是一千，初步理解相鄰計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。2、經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，形成解決問題的一些基本策略。3、培養(yǎng)學(xué)生的估數(shù)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。4、讓學(xué)生用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。本節(jié)課我主要通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、抓一抓、

3、估一估、猜一猜、做一做、說一說、玩一玩等各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子們的多種感官來培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。并給予學(xué)生充分的展示自己才智的時(shí)間與空間讓他們真正成為學(xué)習(xí)的小主人，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的情感。四、教學(xué)流程設(shè)計(jì)及意圖：教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖一、主動(dòng)探究、揭題引入。1、初步感知。（1）課件出示一小堆方塊（10塊），數(shù)一數(shù)。（2）課件出示一小堆方塊（100塊），數(shù)一數(shù)。你能不能一下子準(zhǔn)確地說出方塊有多少塊?為什么?怎么理?(10個(gè)10個(gè)地放在一起).[課件演示]生隨課件數(shù)一數(shù)（10、20、30……90、100）初步感

4、知千以內(nèi)數(shù)的進(jìn)率。體會(huì)數(shù)的十進(jìn)制關(guān)系的便利性。-8-師：剛才我們是怎么數(shù)的？數(shù)了幾個(gè)十?10個(gè)十是多少？（3）[出示更大一堆方塊（1000塊）]問:有多少個(gè)方塊?想不想先整理一下?怎么理最方便？一百一百地?cái)?shù)一數(shù)。10個(gè)百是多少？2、揭題：我們今天就來認(rèn)識(shí)千以內(nèi)的數(shù)。二、正確數(shù)數(shù)，突破難點(diǎn)。1、剛才大家數(shù)得很好，那你們能數(shù)出下面的數(shù)嗎？[課件演示1個(gè)百、9個(gè)十、5個(gè)一組成的方塊]一共有多少個(gè)方塊？怎么想的？如果再多一個(gè)呢？[課件演示，學(xué)生一個(gè)一個(gè)地接著數(shù)）199后面是什么？[課件演示]再接著數(shù)到204

5、。2、[課件演示4個(gè)百、2個(gè)一]再看，這里有多少個(gè)方塊？你怎么知道的？多一個(gè)呢？43、千以內(nèi)的數(shù)，你們都會(huì)數(shù)嗎？敢不敢接受挑戰(zhàn)？師：800的前一個(gè)數(shù)是多少？800的后一個(gè)數(shù)是多少？看來你們的確不錯(cuò)，你想不想也出一個(gè)有關(guān)數(shù)數(shù)的題來挑戰(zhàn)其他同學(xué)？師：那你能從988數(shù)到1000嗎？（先開火車再全班數(shù)）三、體驗(yàn)1000，培養(yǎng)數(shù)感。1、大家數(shù)到1000的時(shí)候特別高興，1000到底有多少呢？（1）[出示筆記本]你看老師這本筆記本有100張紙，那幾本這樣的筆記本有1000張紙呢？1000張紙有多厚呢？用手勢來比劃

6、一下。[出示驗(yàn)證]（2）1000張紙有那么多，那么1000個(gè)我們語文書上的字呢？[演示]（3頁多一點(diǎn)）（3）再看看我們的階梯教室，我們已經(jīng)知道如果坐滿的話有500人，那1000人呢？有幾個(gè)階梯教室的人這么多？2、抓一抓接近整百、整千數(shù)的數(shù)的數(shù)法從課前調(diào)查來看是本節(jié)課的難點(diǎn)所在。這部分運(yùn)用課件直觀演示幫助一部分難以理解的學(xué)生突破難點(diǎn)。（如：199后面是200是這樣演示的：9多了1演化成一個(gè)十，與前面的9個(gè)十合成10個(gè)十，也就是1個(gè)百。與原來的1個(gè)百合成2個(gè)百，從而直觀地演示出：199數(shù)了以后應(yīng)是200

7、。）通過做手勢、看一看、比一比、估一估、抓一抓等有趣的活動(dòng)調(diào)動(dòng)孩子們的多種感官，充分動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，讓學(xué)生自主體驗(yàn)，建立數(shù)感。同時(shí)，也讓學(xué)生經(jīng)歷了-8-（1）老師還給同學(xué)們帶來了1000顆黃豆。如果我們同學(xué)一人抓一大把，要抓多少把才能把這1000顆黃豆抓完呢？（生猜）想不想試一試？（2）生活動(dòng)。（3）匯報(bào)。（4）小結(jié)：看來我們同學(xué)的手去抓1000顆黃豆，要抓十幾把才能抓完。那老師抓一把大約100顆，老師要抓幾把才能把1000顆黃豆抓完呢？怎么想的？四、學(xué)會(huì)估計(jì)，運(yùn)用數(shù)感。1、我們已經(jīng)知道1000顆

8、黃豆有這么多。[出示]這里有一杯是100顆的[出示]。另外還有三杯黃豆，每一杯大約有多少顆呢？你能猜出來嗎？并說說你的想法。2、生猜，說想法。2、小結(jié)：同學(xué)們真棒，能用比一比的方法進(jìn)行估計(jì)，而且還估得這么準(zhǔn)！真不錯(cuò)，為自己鼓鼓掌吧！五、交流資料，體會(huì)應(yīng)用。1、這些數(shù)在我們的生活中無處不在。我們就來看看我們身邊的數(shù)吧。出示：溫州大橋全長6977米，橋塔有50層樓那么高。184根鋼索，把寬27米、跨江400多米的巨大橋身托了起來。橋面上有6條行車道。399根雙叉燈柱整整齊