詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴

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1、《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》【教學(xué)設(shè)想】《詩(shī)經(jīng)》是中國(guó)文學(xué)史上第一部詩(shī)歌總集,對(duì)后代詩(shī)歌發(fā)展有深遠(yuǎn)的影響，成為中國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。《鹿鳴》，《詩(shī)經(jīng)·小雅》篇名,也是《小雅》第一篇,《詩(shī)經(jīng)》中所謂四始之一,為先秦時(shí)代華夏族詩(shī)歌。全詩(shī)三章，每章八句,是周朝宴飲群臣賓客的一首宮廷樂(lè)歌。盡管其中有些詩(shī)句人們耳熟能詳，但對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，真正理解起來(lái)卻并非易事。因此，本著“以學(xué)為主”的原則，這次課堂教學(xué)就化難為易，化繁為簡(jiǎn)，以讀悟理，以讀悟情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.了解《詩(shī)經(jīng)》的基本知識(shí)，有感情地誦讀詩(shī)歌。2培養(yǎng)結(jié)合注

2、釋初步讀懂古詩(shī)的能力；品味、體會(huì)文章的內(nèi)涵，提高把握作品思想感情的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)古代文化的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】詩(shī)歌內(nèi)容的理解和背誦?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】詩(shī)歌主旨的把握，比興手法的運(yùn)用?！窘虒W(xué)方法】朗讀教學(xué)法、問(wèn)題探索法、講練結(jié)合法、歸納法誦讀法【教學(xué)設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入1、背誦《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》節(jié)選2、出示《詩(shī)經(jīng)小知識(shí)》，指名讀。3、出示“不學(xué)詩(shī)，無(wú)以言——孔子”，齊讀。問(wèn)：誰(shuí)知道這里的“詩(shī)”指什么？（《詩(shī)經(jīng)》）師：大圣人孔子對(duì)他的兒子孔鯉說(shuō)：《詩(shī)》是語(yǔ)言的精華，不學(xué)語(yǔ)言的精華，就不能形象而準(zhǔn)確的說(shuō)話。是啊，

3、傳統(tǒng)文化是我們中國(guó)人的精神家園，傳承了千年，我們應(yīng)當(dāng)繼承和發(fā)揚(yáng)。今天我們就一起走進(jìn)《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》篇，感受詩(shī)經(jīng)的魅力?。ò鍟?shū)課題）一、新授（一）初讀文本，整體把握1、出示文章，師范讀，提出聽(tīng)讀要求：聽(tīng)清字音，注意節(jié)奏。出示生字，指名讀，齊讀。自由讀文章，指名分章朗讀，齊讀（讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏）2、結(jié)合注釋和譯文理解詩(shī)意。a、結(jié)合注釋和譯文，自學(xué)詩(shī)文，疏通文意，提出不理解的地方。b、檢查自學(xué)效果：出示通假字，簡(jiǎn)介通假現(xiàn)象，指名回答字意。c本詩(shī)分三章，接下來(lái)老師和大家合作，我逐章讀詩(shī)，你們讀相應(yīng)的詩(shī)文，我們來(lái)

4、個(gè)詩(shī)文對(duì)讀。3、師簡(jiǎn)介，過(guò)渡?！堵锅Q》是《詩(shī)經(jīng)》中保存最早的一篇祝酒辭，也是一首祝酒歌，即在宴會(huì)上所唱的歌。（二）品讀文本，感悟詩(shī)意1、a、提出問(wèn)題：主人請(qǐng)的什么人？（從文中找出相應(yīng)的詞）嘉賓君子（板書(shū)）b、你認(rèn)為什么樣的人可以稱之為“君子”？（品德高尚、博學(xué)多才）c、你知道古詩(shī)文中有哪些描寫(xiě)君子的詩(shī)句？（生答，出示）謙謙君子，溫潤(rùn)如玉。君子一言，駟馬難追。天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！吨芤住贩蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。諸葛亮《誡子書(shū)》齊讀d、本詩(shī)中主人

5、是如何稱贊來(lái)客的？指名回答。出示：“我有嘉賓，德音孔昭。視民不恌，君子是則是效。”指名結(jié)合譯文說(shuō)出意思。e、創(chuàng)設(shè)情境，表演朗讀：假如你就是主人，在座的就是你請(qǐng)來(lái)的嘉賓，你來(lái)模仿主人稱贊一下來(lái)賓吧！指名（可加入動(dòng)作）師示范。全班起立，齊誦（對(duì)著聽(tīng)課的老師）2、提出問(wèn)題：主人是如何待客的？a、瀏覽，找出文中相應(yīng)的句子，指名回答。小結(jié)歸納：《詩(shī)經(jīng)》板書(shū)）b、假如你是來(lái)的賓客，受到主人如此款待，你此時(shí)此刻的心情怎樣？（高興、開(kāi)心、受寵若驚、感動(dòng)）3、提出問(wèn)題：那你知道主人此次宴客的目的是什么嗎？用詩(shī)中的話告訴我。a、

6、指名回答，出示：“人之好我，示我周行?！弊x出譯文。b、原來(lái)主人請(qǐng)客的目的是向嘉賓請(qǐng)教治國(guó)的大道理。由此你可以猜想主人的身份是——君王。據(jù)說(shuō)《鹿鳴》反映的正是周王宴會(huì)群臣、賓客的盛況。君王以隆重的儀式歡迎賓客，奉上豐盛的禮物，待之以醇美的酒菜，這體現(xiàn)了君王對(duì)臣下的以誠(chéng)相待。那么，群臣、賓客會(huì)怎么說(shuō)、怎么做呢？出示寫(xiě)話練習(xí)：主人（君王）：人（汝）之好我，示我周行。賓客（群臣）：承蒙大王厚愛(ài)，————————————————。b、師生、生生表演對(duì)讀。（加上動(dòng)作）師小結(jié)：古代，君臣之間本是等級(jí)森嚴(yán)，但通過(guò)宴會(huì)，可以溝

7、通感情，使君王能夠聽(tīng)到群臣的心里話。宴會(huì)的目的并非一般的吃吃喝喝，滿足口腹的需要，而是為了“安樂(lè)其心”，即本詩(shī)結(jié)尾所說(shuō)“以燕樂(lè)嘉賓之心”，使得參與宴會(huì)的群臣心悅誠(chéng)服，自覺(jué)地為君王的統(tǒng)治服務(wù)。這也是本詩(shī)所要闡明強(qiáng)調(diào)的為君者須以誠(chéng)對(duì)待賢臣嘉賓，則臣下始得盡其忠心，君臣融洽相處，國(guó)運(yùn)才能興隆的深刻道理。4、最后一個(gè)問(wèn)題，本詩(shī)除了寫(xiě)宴會(huì)的情景，還寫(xiě)了什么？（每章前兩句皆以“呦呦鹿鳴”開(kāi)頭。）a、結(jié)合注釋1思考：為何寫(xiě)“呦呦鹿鳴”？為何以“鹿鳴”為題？“見(jiàn)食相呼”，看到吃的不獨(dú)享，呼朋引伴與之共享。出示：《傳》日：“鹿

8、得萍，呦呦然鳴而相呼，懇誠(chéng)發(fā)乎中，以興君樂(lè)賓客，當(dāng)有誠(chéng)懇相招呼以成禮也?！薄睹?shī)傳》以鹿見(jiàn)食相呼比興君子誠(chéng)實(shí)信用和君臣同甘共苦的深厚情意。點(diǎn)明“興”，詩(shī)經(jīng)的一種表現(xiàn)手法，先言他物以引起所詠之辭，也就是借助其他事物為所詠之物做鋪墊。b你覺(jué)得宴會(huì)上是一番怎樣的情景？氣氛如何？用一個(gè)詞形容。（和諧歡樂(lè)、盡情盡興、和樂(lè)且湛）a、正如文后賞析所說(shuō)，良宵美景中，主客情深意沉，酒酣耳熱，鐘磬和鳴，滿座生春，好一幅