淺談我對高效課堂的認識.doc

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1、淺談我對高效課堂的認識?打造高效課堂是當(dāng)今課程改革中的一項重要內(nèi)容。近年來,如何優(yōu)化課堂教學(xué),充分利用課堂時間,有效地提高課堂教學(xué)效率,是擺在我們教師面前的一個重要課題。高效課堂，在一年之前對于我來說，并不能真正理解高效為何意。但是通過這段時間的工作與學(xué)習(xí)，我對高效漸漸有所領(lǐng)悟。我認為高效的目標應(yīng)該是用最少的時間，最少的講解，讓學(xué)生學(xué)會更多的東西。要到達更高的性價比，我認為不外乎在這些方面下手，一是教師的教，二是學(xué)生的學(xué)，三是教育的硬件設(shè)備。但是教師的教學(xué)水平、教學(xué)硬件設(shè)備等對學(xué)生來說雖然重要，

2、但這些都是外因，外因再好，終究還要靠內(nèi)因起作用。學(xué)生才是這個學(xué)習(xí)主體，他們的思想狀態(tài)、情緒變動都是影響我們課堂教學(xué)能否達到高效率這一目標的關(guān)鍵因素，想讓學(xué)生處于一個最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，就要把他置于一個愉快、積極的學(xué)習(xí)環(huán)境中去。高效課堂教學(xué)就應(yīng)該著眼于學(xué)生的未來發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生“愛學(xué)習(xí)”；促進學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生“會學(xué)習(xí)”。我從以下幾方面談?wù)勅绾蝿?chuàng)造高效的課堂教學(xué)：一、教師備課要充分。我們的課堂上既然要放手，那課前的準備工作就必須是充足的。備課過程中，除了根據(jù)大綱系統(tǒng)把握教材外，

3、更要以身作則，熟練掌握教材的內(nèi)容；典型題例自己先要做，相關(guān)的知識要充分學(xué)習(xí)。教學(xué)方案設(shè)計的重點是教學(xué)過程的設(shè)計。教師在設(shè)計教學(xué)過程時，一定要針對學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)，能力水平與思想水平，符合學(xué)?，F(xiàn)有的實際條件。這樣設(shè)計出的教學(xué)方案才切合實際，才具有可操作性。所以，目標的定位非常重要，教學(xué)目標的定位要難易適中，要面向全體的學(xué)生，不能讓學(xué)生失去信心，信心才是再學(xué)習(xí)的大前提。二、適當(dāng)?shù)臅r間安排高效的課堂的另一個要求就是要求少講、精講。教師要精心安排學(xué)、講、練的內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)的時間。上課的時候教師要

4、把握時間，盡量節(jié)約時間。比如語言要精練，少講口水話。適當(dāng)?shù)慕柚『诎?、多媒體等?？傊呀處熡玫臅r間盡量壓縮到最低限度，能在開外時間完成的東西盡量都不要放到課堂上。教師還要以自己的時間觀念影響學(xué)生時間觀念，幫助學(xué)生制訂時間安排，反思時間利用情況，讓學(xué)生學(xué)會經(jīng)營課堂40分鐘，讓它產(chǎn)生最大的性價比。三、調(diào)整課堂結(jié)構(gòu),注重師生情感交流傳統(tǒng)的中小學(xué)教學(xué)模式中,多以教師為中心,教師口若懸河地講,學(xué)生云里霧里地聽,完全是被動的接受。而新課程改革以來,數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu)進行了一些調(diào)整,師生之間的互動多了些,這樣,既活

5、躍了課堂氣氛,教師又可以及時得到反饋信息,了解學(xué)生掌握知識的情況,極大地提高了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。四、應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣　　興趣是最好的老師。在課堂教學(xué)中，要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，光講大道理是遠遠不夠的，關(guān)鍵是要想方設(shè)法使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。心理學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)興趣是直接推動學(xué)生學(xué)習(xí)活動的心理因素，它是激發(fā)學(xué)生求知欲、探索欲的必要前提和主動學(xué)習(xí)的前導(dǎo)動力。教師在教學(xué)中可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，通過運用一些生動形象、直觀有趣的教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造運用的環(huán)境；引導(dǎo)學(xué)生動手參與，鼓勵學(xué)生積極探討。讓課堂學(xué)習(xí)的每一

6、個環(huán)節(jié)都能感受到學(xué)習(xí)步步為營的踏實，體會漸入佳境的喜悅，樹立學(xué)習(xí)的信心。五、適當(dāng)?shù)募顧C制我覺得課堂要面對全部學(xué)生，我們上課不能只針對某一部分學(xué)生。所以前面提到備課的過程中我們要把潛能生考慮在內(nèi)，使我們的補差這一工作在上課中就得到體現(xiàn)。沒有幾個學(xué)生是天生就不喜歡學(xué)習(xí)的，只要他感覺到有信心，感覺到老師的重視，那在不考慮其他因素的前提下，他應(yīng)該不會排斥你的課堂的。在他做得好的時候要不失時機的加以鼓勵?？傊艺J為信心是一切力量的源泉，有信心才能做好一切。當(dāng)然，一堂課，有太多的不確定性。我們無法用一個尺

7、度去衡量一堂課的好壞。上好一堂課也不僅僅是上面提到的這幾條，有太多的東西需要我們在教學(xué)中不斷的去總結(jié)?？傊?，教師要為學(xué)生營造輕松、和諧、愉悅的課堂教學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松和諧愉悅的課堂氛圍中，有最理想的學(xué)習(xí)狀態(tài)，才能達到高效課堂。