[精品]淺談我對高效課堂的認識

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1、淺談我對高效課堂的認識開遠市大莊鄉(xiāng)龍?zhí)缎W(xué)皮翠珍自從我聽了山東杜郎口屮學(xué)張代英副校長的報告以后，我被杜郎口屮學(xué)新的教學(xué)方法深深的吸引，口此我的腦子里有了一個新的名詞——高效課堂，即高效率的課堂教學(xué)?！案咝дn堂”應(yīng)是我們課堂教學(xué)的第一境界，是我們的更高層次的追求。高效課堂，不僅是達成高效率的課堂，更是教育教學(xué)形式的巨大變革。課堂教學(xué)的高效性就是通過課堂教學(xué)活動，學(xué)生在學(xué)業(yè)上冇超常收獲、超常提高、超常進步。作為教育組織者的教師，是課堂改革的最直接的一環(huán)，也可以說是高效課堂實現(xiàn)的關(guān)鍵因素。其特點是:課堂教學(xué)既有課程內(nèi)容選擇上的廣度和深度,又冇課程實施安排Z上的密度和適度，述冇課程組織落實上的力

2、度和效度。也就是說，“高效課堂”要做到信息量大，思維含量高，情感培育要真止觸及人格和靈魂。我從以下幾方面談?wù)勎业目捶?。一、吃透教材?！安淮驘o準備之仗”，課堂要高效，教師就要認真?zhèn)湔n，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況，設(shè)計出能最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教案。新課程教學(xué)觀認為，“語文教學(xué)是教師、學(xué)生、文木三者Z間深層次對話的過程”。由此可以看出，教師預(yù)先與文木的對話質(zhì)量如何，直接關(guān)系到課堂教學(xué)的成效。教學(xué)一篇文章，老師應(yīng)對文本潛心閱讀、反復(fù)揣摩、細細咀嚼，通過鉆研教材，對教材進行探究，來確定“教什么”，首先要“鉆進去”，根據(jù)單元目標(biāo)、課文特點、課后思考練習(xí)等，

3、綜合課文的教學(xué)內(nèi)容。要明確每節(jié)課教學(xué)的重點與難點，這不在于而而俱到，而是需要冇的放矢,體會學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難z處，重點加以突破，然后再“跳出來”，站在學(xué)生的角度，依據(jù)教學(xué)廿標(biāo)，結(jié)合課文特點確定本課語言訓(xùn)練的內(nèi)容，難易要適中。正確解讀了文木后，把課文的精要提煉出來，做到心屮有數(shù)，減少在教學(xué)屮的失誤。認真閱讀文本，用心與文本對話，用靈魂與文本對話，從而正確地引領(lǐng)學(xué)生在文字符號構(gòu)筑的精神世界里漫游。二、了解學(xué)情。學(xué)生的學(xué)情是教學(xué)的起點，學(xué)生的發(fā)展是教學(xué)的落點，所以我們在設(shè)計前，在研讀課程標(biāo)準的同時，還要認真研究分析學(xué)生的實際情況，只有這樣我們才能真正做到以學(xué)定教。首先，口標(biāo)明確。應(yīng)著眼于學(xué)生

4、的后續(xù)發(fā)展。,教學(xué)目標(biāo)要有不同的側(cè)重點，不可面面俱到，否則要點不顯，失于平庸。其次，層次鮮明。一個班，幾十名學(xué)生，他們的認知結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)水平、動機意志等都存在著不少的差異，制定教學(xué)目標(biāo)時要充分考慮到這些差異，不要搞“一刀切”,?？偟膩碚f，要讓好的能吃得飽，差的能吃得下，屮等的夠吃。其三，落實有力。課堂教學(xué)中要落實教學(xué)目標(biāo)，必須緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)來精心選擇和組織教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)方法，這樣，才能保證教學(xué)目標(biāo)落實到課堂教學(xué)中。必須“咬定目標(biāo)不放松”。一句話，課堂高效性的提高要依賴教學(xué)目標(biāo)的高效實施。三、創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。愉快輕松的環(huán)境可以使人感到自由、愉悅。在這樣的氛圍下學(xué)習(xí)，有利于知

5、識的生成。因此老師要運用語言、課件、音樂等各種手段創(chuàng)設(shè)一個寬松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而使學(xué)生以一種自由、放松的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)屮。然后再通過一系列的問題，把學(xué)生逐步引入課文深處,讓他們不知不覺中進入深層次的學(xué)習(xí)Z中。讓他們在寬松、和諧的氛圍中探索知識，把精力集中到所要研究的問題中來，為實現(xiàn)高效課堂提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，多種方式全方位調(diào)動。課堂教學(xué)屮采用學(xué)生演示、實驗、問題討論、表揚激勵等方法，讓學(xué)生通過動腦、動手、動筆、動口進行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動學(xué)生各種感官，這樣的課堂上學(xué)生思維密度是比較高的。而為了減少課堂損耗，除了課前充分準備外，我們在課堂上還耍做到：準時上課；提煉和濃縮教學(xué)

6、語言；精簡板書；提高提問技巧；充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；不斷提高教學(xué)水平和知識冇效性等，這樣的課堂才能做到綜合全面高效。小組學(xué)習(xí)落實到位。小組合作學(xué)習(xí)作為現(xiàn)今課堂上主要的學(xué)習(xí)方式，己為廣大教師所喜用。四、精心設(shè)計問題。在課堂上我們可以就某些問題進行一一討論，首先要求同桌Z間相互進行講解，直至剩下不能解決的問題，然后再把不能解決的問題放在四人小組中進行第二輪討論，實在解決不了再放到全班和老師一起討論，這樣在課堂上建立起一個師生交流，生生交流的三維模式。在小組學(xué)習(xí)屮獲得的知識無疑比通過老師講解獲得的印彖更為深刻！從而為高效課堂提供了有效的手段。有效地調(diào)控教學(xué)。我們要好好在語文課堂導(dǎo)向、導(dǎo)讀、導(dǎo)

7、思、導(dǎo)練等方而研究，以激活學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和強化學(xué)生的個性化體驗為重，引發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，鼓勵學(xué)生進行民主對話。而且，還要根據(jù)課堂的生成實際，隨機調(diào)整教學(xué)方法展開教學(xué)。在教學(xué)實際屮，我們設(shè)計的問題有時會不一定適合學(xué)生，這時，我們就要具體情況具休分析，隨機調(diào)整學(xué)習(xí)的“坡度”，適當(dāng)引導(dǎo)，及時講解等，充分發(fā)揮我們的主導(dǎo)作用，用智慧的語言不斷開啟學(xué)生的心靈閘門，使英智慧的火花不斷點燃。在推廣高效課堂的今犬，無論是學(xué)習(xí)還是借鑒，我認為先要領(lǐng)會先行