更新教育理念,提高課堂教學(xué)效率

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1、更新教育理念,提高課堂教學(xué)效率隨著時(shí)代的進(jìn)步，觀念的更新，教育教學(xué)理念也在不斷發(fā)展。新一輪課改也既將到來(lái)，為適應(yīng)新課改的需要，我在教育教學(xué)中做了一些嘗試，做了一些改進(jìn)，以期提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力，從而提高課堂教學(xué)的效率。一、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用當(dāng)前高中政治課堂教學(xué)中，許多老師不注重學(xué)生的主體作用，顛倒了主導(dǎo)與主體的關(guān)系。部分教師甚至把課堂作為展示個(gè)人才華的舞臺(tái)，他們主觀地認(rèn)為高中政治的基本概念、基本原理、基本觀點(diǎn)比較抽象，學(xué)生難以自行理解，只有老師多講，才能把思維引向深入，加深理解。如果講不到位，必然流于形式，囫圇吞棗。所以講

2、的時(shí)候面面俱到，一講到底，把課堂變成了老師一個(gè)人的舞臺(tái)。但是，如果學(xué)生長(zhǎng)期依賴(lài)于老師，必然喪失獨(dú)立思考能力，養(yǎng)成懶于思考的習(xí)慣，學(xué)習(xí)“等、靠、要”，一旦離開(kāi)教師的引導(dǎo)，就不知所措，無(wú)從下手。所以，我認(rèn)為，高中政治課堂應(yīng)理順學(xué)生主體與教師主導(dǎo)的關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立學(xué)習(xí)思考能力。我在教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下兩種方法。1.1學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師補(bǔ)充講解。對(duì)于教材比較簡(jiǎn)單的內(nèi)容，我采用以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為前提，以學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑難問(wèn)題為載體，組織學(xué)生進(jìn)行交流，從而達(dá)到學(xué)生自主掌握知識(shí)的目的。而對(duì)于學(xué)生不能理解的內(nèi)容

3、，再由教師進(jìn)行補(bǔ)充講解。例如在講高二哲學(xué)下冊(cè)《理想是人生的奮斗目標(biāo)》時(shí)，我就在黑板上板書(shū)本堂課要掌握的三個(gè)問(wèn)題：一、理想的含義及分類(lèi)；二、崇高理想的作用；三、青年學(xué)生對(duì)待理想的正確態(tài)度。然后要求學(xué)生用20分鐘的時(shí)間來(lái)完成自學(xué)任務(wù)。之后，每一個(gè)問(wèn)題找一名同學(xué)來(lái)進(jìn)行分析講解，再找一名同學(xué)對(duì)前面同學(xué)的分析講解進(jìn)行評(píng)價(jià)，再找一名同學(xué)進(jìn)行總結(jié)。如果學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解，就完成教學(xué)任務(wù)；如果學(xué)生理解有偏差的，再由老師進(jìn)行更正、補(bǔ)充講解，從而完成教學(xué)任務(wù)。我經(jīng)過(guò)多次試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)此類(lèi)知識(shí)學(xué)生能自己解決的內(nèi)容占80%以上，這樣需要老師講的內(nèi)容就不多了。而且課堂上學(xué)生之間的

4、交流，師生之間的互動(dòng)都能得到充分體現(xiàn)。課堂就成了學(xué)生展示才華的舞臺(tái)，教師只需做宏觀引導(dǎo)即可。我認(rèn)為這種做法就充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，也減輕了老師的負(fù)擔(dān)。一堂課下來(lái)，不是老師個(gè)人“累”，學(xué)生“?！钡煤?，而是學(xué)生都很“累”，老師“?！钡煤?。1.2學(xué)生掌握主干知識(shí)，教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。對(duì)于教材比較困難的內(nèi)容，我采用先用10分鐘時(shí)間讓學(xué)生熟悉教材，掌握主干知識(shí)，然后老師對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行了突破性講解，不面面俱到，而僅是讓學(xué)生把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。然后再設(shè)計(jì)幾個(gè)典型例題，當(dāng)堂練習(xí)，及時(shí)反饋，加深理

5、解，學(xué)以致用，培養(yǎng)能力。例如在講高一經(jīng)濟(jì)學(xué)《銀行的分類(lèi)及職能》時(shí)，我先在黑板上板書(shū)主干知識(shí)，并讓學(xué)生熟悉教材10分鐘，掌握主干知識(shí)，形成感性認(rèn)識(shí)。再用20分鐘由老師重點(diǎn)講解三大類(lèi)銀行的性質(zhì)、職能，并進(jìn)行比較。重點(diǎn)比較性質(zhì)的差異，避免學(xué)生混淆。然后當(dāng)堂練習(xí)5個(gè)選擇題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。對(duì)學(xué)生不能正確理解的問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)充講解，以達(dá)到掌握知識(shí)的目的。二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和熱情高中政治學(xué)科內(nèi)容較為枯燥乏味，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。為解決這一問(wèn)題，我采用了多種方法來(lái)提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的熱情。2.1利用課前5分鐘，

6、讓學(xué)生發(fā)表時(shí)政講演。每一位同學(xué)都利用課余時(shí)間積累時(shí)政知識(shí)，并在課堂的前5分鐘由學(xué)生輪流演講，發(fā)表各人的認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)，讓學(xué)生相互交流，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界。到高三后期，還要求學(xué)生從經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)三個(gè)方面來(lái)分析時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)了解時(shí)政、關(guān)心社會(huì)從而深化對(duì)政治學(xué)科的認(rèn)識(shí)，增加興趣，提高認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2.2組織學(xué)生就熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論，進(jìn)行辯論。如在學(xué)習(xí)“正確認(rèn)識(shí)金錢(qián)，樹(shù)立正確的金錢(qián)觀”問(wèn)題時(shí)，我把學(xué)生分成四個(gè)小組，每個(gè)小組先組內(nèi)進(jìn)行討論、準(zhǔn)備，然后推選代表參加辯論。通過(guò)辯論，使學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值

7、觀，堅(jiān)持正確立場(chǎng)，能時(shí)辯是非。通過(guò)辯論可以培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。2.3運(yùn)用多媒體手段，展示實(shí)物，以生動(dòng)的形象來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如在講貨幣時(shí)展示各種貨幣，在講信用工具時(shí)，展示并比較銀行卡、信用卡。使學(xué)生能直觀感受，變抽象為具體，變死板為生動(dòng)。2.4組織學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、寫(xiě)政治小論文等形式，將理論與實(shí)踐、知識(shí)與生活相結(jié)合，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。通過(guò)學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的實(shí)踐意義來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。三、堅(jiān)持讓學(xué)生組建自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，形成整體認(rèn)知第一課、每一單元的教學(xué)結(jié)束后，我都堅(jiān)持讓學(xué)生組建自己的（嚴(yán)禁抄襲他人的、資料上的各種結(jié)構(gòu)表）

8、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)結(jié)構(gòu)，以把交分散的知識(shí)串在一起，形成整體認(rèn)知，加深對(duì)知識(shí)的自我理解。四、加深情感教育