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《淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何提高小學數(shù)學課堂教學的有效性：為了有效地實施素質(zhì)教育和小學數(shù)學新課改，筆者結(jié)合自己多年的教學經(jīng)驗，主要從組織教學，做好充分的課前準備；創(chuàng)設(shè)課堂教學情境，調(diào)動學生積極參與，讓學生樂學；重視學習方式的有效性，提高學生學習效果；課堂教學中要及時、適當?shù)脑u價和反思五大方面來探討實施小學數(shù)學教學的有效策略，扭轉(zhuǎn)小學數(shù)學課堂教學一直低效的局面，提高小學數(shù)學課堂教學的有效性，切實實現(xiàn)小學數(shù)學新課改。 關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；課堂教學；有效性 課堂是教師開展教學活動的主陣地，是學生獲取知識的主渠道，提高課堂教學的效率是數(shù)學課堂教學改革的重要目標之一，每位教師都應該孜
2、孜不倦地去追求。一堂高效的課中，教師的行為要能調(diào)動全體學生的學習積極性，引導學生積極參與學習過程，促進學生對知識的主動建構(gòu)，需要教師創(chuàng)造性地整合教材內(nèi)容，結(jié)合學生的實際選擇恰當?shù)慕虒W方法，促進學生主動參與，自主探索、合作交流，從而實現(xiàn)小學數(shù)學課堂教學的高效性。無論課程改革走到哪一步，“有效的課堂”都是永恒的追求。在近幾年的教學中，筆者對此做了一定的嘗試?！ ∫?、組織教學，做好充分的課前準備 教師的課前準備態(tài)度決定著學生的課堂學習態(tài)度，所以課前教師需精心準備的內(nèi)容很多。每一節(jié)課都有一定的教學任務(wù)。首先，要指導學生充分地預習。預習時讓學生自己先找出本節(jié)課的重點，
3、自己通過自學掌握的知識及本課的疑惑，找出疑難之處，嘗試解決后作好記錄。這些預習將有力地促進學生自學。其次，鉆研教材和把握教材。這是實現(xiàn)高效課堂教學的重要前提，在構(gòu)建高效課堂的過程中，要靠教師鉆研教材，通過對教材的二度開發(fā)來確定教什么，也就是解決教學內(nèi)容的問題。把握教材不僅是指理解教材中的每個知識點，更是對教材的整體把握，這就要求教師熟悉本學科的課程標準，了解教材編者的意圖，清楚整個學段教材的邏輯線索，能夠把前后相關(guān)的知識整合起來?！ 《?chuàng)設(shè)課堂教學情境，調(diào)動學生積極參與，讓學生樂學 促使學生積極參與學習是課堂教學永恒的追求，是有效教學的核心。沒有參與就沒有
4、教學，因而在教學中必須充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學生在課堂上精神飽滿。學生的參與動機，總是在一定的情境中發(fā)生的，尤其是符合兒童年齡特點、心理特征的情境，更具有強大的吸引力，對學生的主動差異起到強烈的激發(fā)作用。這就要求教師在備課中設(shè)計好怎樣創(chuàng)設(shè)課堂教學情境。例如在教學二年級上冊的統(tǒng)計知識時，筆者是這樣創(chuàng)設(shè)課堂教學情境的。課堂的引入：“同學們，你們喜歡吃什么水果，今天老師給你們帶來好多的水果，你們選出其中最愛吃的一種吧！”接著出示蘋果、桃子、梨、橘子、葡萄、香蕉、西瓜的水果圖片，同學們看到這么多的水果，紛紛都說自己喜歡吃什么，這時我強調(diào)說：“你們
5、是否能把喜歡吃各種水果的人數(shù)記錄下來？”同學都說：“能。”整堂課學生都處在吃水果的興致中，這樣就用水果把學生引到了課堂，把他們“吸引”住了。統(tǒng)計知識對于二年級的學生來說較為抽象并枯燥，如果不用學生感興趣話題，把其引進課堂，那么就不能調(diào)動學生的學習積極性，他們不樂學，就達不到有效的課堂教學。 三、重視學習方式的有效性，提高學生學習效率 新課標提出：“動手實踐、自主探求、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。”但也不能排斥接受學習，因此要根據(jù)不同的教學內(nèi)容，引導學生運用不同的學習方式，實現(xiàn)有效學習?！ ?.適當接受學習。數(shù)學是一門有其特有的結(jié)構(gòu)性特點的學科，有些知
6、識是統(tǒng)一規(guī)定的，而不是學生通過探究活動就能輕易找到答案的，這就需要在教師講解或指導下獲得，也就是說應以接受學習為主。如：“四舍五入”的規(guī)定，“年、月、日”的規(guī)定等等。 2.重視探究學習。新課程強調(diào)“探究學習”，這具有激發(fā)學生自學、體驗、發(fā)現(xiàn)等優(yōu)點。如教學“有余數(shù)的除法”，我主要是指導學生動手操作，為了能讓學生知道為什么“余數(shù)一定要比除數(shù)小”這個道理，我讓學生操作探究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：用小棒擺出三角形后，只能余1根或2根，不可能余3根。通過由學生親自發(fā)現(xiàn)和獨立探索，加上教師的適當指導，確保了學習的有效性。 四、有效使用現(xiàn)代信息技術(shù)，發(fā)揮其最大功效 教師在數(shù)學課堂
7、教學中用多媒體進行教學已經(jīng)成為當前一道亮麗的風景線。多媒體以其具體的形感、動感、聲感、色感，將教學中抽象的素材形象地展現(xiàn)給學生，激發(fā)了學生的學習興趣，激活了學生的思維，激起了學生探究的欲望，容易突破教學中的重點和難點，這樣有助于發(fā)揮學生的主動性，培養(yǎng)學生的學習能力，優(yōu)化學生的學習效果，從而完成教學任務(wù)，促進學生的發(fā)展。 五、課堂教學中要及時、適當?shù)脑u價和反思 課堂教學中在學生充分展示的基礎(chǔ)上，教師應及時組織學生根據(jù)評價標準對學生或小組的任務(wù)完成情況及活動的質(zhì)量，通過師生、生生多向評價，最大限度地肯定學生的表現(xiàn)?？梢杂谜坡暋⒄Z言，成功的手勢、表情，也可以發(fā)放
8、小獎品來鼓勵學生，使學生日后樂于活動，
