初中病句類型及例句

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1、初中階段應(yīng)掌握的病句類型第一部分：?jiǎn)尉渲械牟【漕愋团e例：一、成分殘缺（句子的結(jié)構(gòu)不完整）1010（一）舉例：1、我有一個(gè)女孩，同許多年輕的媽媽一樣，愿意把孩子打扮得漂亮一些。病因：缺主語(yǔ)。造成了歧義。應(yīng)該在“同”的前面加上主語(yǔ)“我”。2、中國(guó)人民正在努力為建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)。病因：缺謂語(yǔ)。因?yàn)榫渲杏幸粋€(gè)介詞“為”，這就使“為建設(shè)……強(qiáng)國(guó)”成了一個(gè)狀語(yǔ)，狀語(yǔ)是來(lái)修飾或限制謂語(yǔ)的，后面卻缺少了這個(gè)作謂語(yǔ)的成分“而奮斗”或“而工作”。3、邊維蘭曾在1983年出席了區(qū)的五好家庭先進(jìn)個(gè)人。病因：缺賓語(yǔ)。先進(jìn)個(gè)人只是個(gè)定語(yǔ)，缺少了被它修飾的賓語(yǔ)中心語(yǔ)“代表大會(huì)”。4、它使人們

2、增強(qiáng)改造舊世界的信念，為打碎舊世界而斗爭(zhēng)的決心。病因：缺謂語(yǔ)。在后一部分中，“為打碎……而斗爭(zhēng)”是賓語(yǔ)“決心”的定語(yǔ)，但是賓語(yǔ)“決心”沒(méi)有謂語(yǔ)，應(yīng)當(dāng)在“為”的前面加上動(dòng)詞“堅(jiān)定”做謂語(yǔ)。5、楊排長(zhǎng)滿懷悲憤，情不自禁，雙手打在懸掛著的煤油燈上，擺動(dòng)著，顫動(dòng)著。病因：缺主語(yǔ)。應(yīng)在“擺動(dòng)著”前面加上“煤油燈”。（二）練習(xí)試試看：1、從小王明確了參軍目的以后，就主動(dòng)地苦練殺敵本領(lǐng)。2、看了電影《陳毅市長(zhǎng)》，使我受到深刻教育。3、老師耐心細(xì)致地給我們進(jìn)行輔導(dǎo)，有不明白的問(wèn)題就問(wèn)，學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步可快了。4、眼看著敵人的暴行，仇恨的怒火在我們的胸中閃爍5、我的家鄉(xiāng)雖然不是南昌，但是很熟悉。

3、6、他的普通話很標(biāo)準(zhǔn)。7、他的一生是艱苦奮斗，這實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義共產(chǎn)主義的崇高理想。8、人們經(jīng)常參加體育鍛煉，能提高疾病的抵抗能力，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平9、直到19世紀(jì)的下半葉，才被人發(fā)現(xiàn)珊瑚是專門生活在海里的吃肉動(dòng)物。10、我和一些傣族演員覺(jué)得這種色香味的飯菜非用手抓住吃不過(guò)癮。11、縣政府嚴(yán)肅處理水泥廠擅自提價(jià)。12、北京市百貨大樓從市場(chǎng)需要出發(fā)，不斷擴(kuò)大商品經(jīng)營(yíng)。二、搭配不當(dāng)。1010（一）舉例：1、共產(chǎn)黨員羅霄同志的一生，代表了我們老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的崇高的革命品質(zhì)。病因：主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。這句話的主干是“一生代表了品質(zhì)”，可以把“代表”改為“表現(xiàn)”。2、每當(dāng)

4、回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌，循循善誘的教導(dǎo)，又重新出現(xiàn)在我面前。病因：主語(yǔ)和謂語(yǔ)搭配不當(dāng)。這句話的主語(yǔ)包含關(guān)兩項(xiàng)意思，其中“音容笑貌”可以和謂語(yǔ)搭配，而“教導(dǎo)”只能聽(tīng)見(jiàn)，不能看見(jiàn)。應(yīng)作如下修改：每當(dāng)回憶起和他朝夕相處的一段生活，他那和藹可親的音容笑貌又重新出現(xiàn)在我面前，他那循循善誘的教導(dǎo)又在我耳邊回響。3、《青春之歌》這部小說(shuō)出色地塑造了共產(chǎn)黨員盧嘉川、江華、林紅等人的英雄事跡。病因：動(dòng)詞“塑造”和賓語(yǔ)不能搭配?？梢哉f(shuō)“塑造”什么“形象”，不能說(shuō)“塑造”什么“事跡”。4、同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位老山英雄的報(bào)告。病因：動(dòng)詞“注視”和賓語(yǔ)不

5、能搭配。這個(gè)句子的謂語(yǔ)有兩個(gè)動(dòng)詞，其中“傾聽(tīng)”可以和賓語(yǔ)“報(bào)告”搭配，“注視”的對(duì)象只能是看得見(jiàn)的東西，而“報(bào)告”能聽(tīng)見(jiàn)，不能看見(jiàn)。5、各種讀書聲交織在一起，匯成一支動(dòng)人的歌聲。病因：修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)。修飾語(yǔ)“一支”和中心詞“歌聲”不能搭配。應(yīng)將“歌聲”改為“樂(lè)曲”或“交響樂(lè)”。6、《法門寺》塑造了明朝大太監(jiān)——“九千歲”劉瑾。此人在戲里有許多生動(dòng)、深刻、性格鮮明的語(yǔ)言和行動(dòng)。病因：修飾語(yǔ)和中心詞搭配不當(dāng)。修飾語(yǔ)“生動(dòng)、深刻、性格鮮明”不能修飾“行動(dòng)”?？蓪ⅰ靶袆?dòng)”刪掉。（二）練習(xí)試試看：1、中國(guó)人民從來(lái)就是偉大、勇敢、勤勞的民族。2、一個(gè)開展“五講”“四美”活動(dòng)的高

6、潮正在全國(guó)展開。3、三年來(lái)，我戰(zhàn)勝了不少難題，然而取得了顯著的進(jìn)步。4、學(xué)習(xí)語(yǔ)文是一門重要的功課。5、解放以來(lái)，人民的生活水平逐步有所改善。6、我們必須繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩的革命事業(yè)。7、為了實(shí)現(xiàn)四個(gè)現(xiàn)代化，我們一定要刻苦地學(xué)習(xí)和戰(zhàn)斗。8、我們要不斷地提高自己的工作能力和工作方法。9、在這次戰(zhàn)斗中，一共擊落敵機(jī)一百架，坦克五十輛。10、一個(gè)革命者應(yīng)該具有淵博的革命知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。11、安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。12、他的家鄉(xiāng)是黑龍江省青崗縣人。13、在這個(gè)平凡的工作崗位上，我度過(guò)了自己閃光的青春。14、這支唱不完的歌聲，一直在人們的耳際、心頭蕩漾著。15

7、、看見(jiàn)了紀(jì)念碑，我仿佛看見(jiàn)英雄們把紅旗和勝利插上敵人陣地的主峰。三、語(yǔ)序不合理。1010（一）舉例：1、全廠職工討論和聽(tīng)取了廠長(zhǎng)關(guān)于改善經(jīng)營(yíng)管理的報(bào)告。病因：“聽(tīng)取”和“討論”有一定的先后次序，應(yīng)該是先“聽(tīng)取”，然后才“討論”，把它們倒過(guò)來(lái)不合事理。2、1956年，北京故宮博物院展出了2900年前新出土的文物。病因：這個(gè)句子的賓語(yǔ)中心語(yǔ)前的兩個(gè)定語(yǔ)排列次序不當(dāng)，會(huì)使人誤解為“文物”是2900年前出土的。應(yīng)該改為“新出土的2900年前的文物?！?、每一個(gè)志氣的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)四化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。病因：這個(gè)