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1、初中常見的病句類型舉例(一)、成分殘缺:例1:通過醫(yī)生的精心治療,使他很快恢復(fù)了健康。(主語殘缺,刪去“通過”或“使”。)例2:全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心”。(句子后面缺少“開展”的賓語,可以加上“活動(dòng)”一詞。)(二)、詞序不當(dāng):例3:數(shù)學(xué)對(duì)我不感興趣。(主體“我”,客體“數(shù)學(xué)”,改為“我對(duì)數(shù)學(xué)不感興趣?!保├?:各種新發(fā)現(xiàn)的流行病,使我們改正并認(rèn)識(shí)了自己不良的衛(wèi)生習(xí)慣。(邏輯上應(yīng)是先“認(rèn)識(shí)”,再“改正”。)(三)、搭配不當(dāng):例5:他那銳利的眼睛投向了人群。(主謂搭配不當(dāng),把“眼睛”改為“目光”)例6:臨近期末,同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯的提高。(學(xué)習(xí)態(tài)度不能用提高,可改
2、成“端正”或“改進(jìn)”。)(四)、重復(fù)羅嗦:例7:劉老師把這次團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的具體詳情都告訴了大家。(“具體”與“詳”重復(fù)。)例8:李大爺老了,頭上的頭發(fā)全白了。(頭發(fā)不在頭上在哪里呢?可見“頭上的”三個(gè)字是不必要的,否則羅嗦。)(五)、否定不當(dāng):例9:睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。(“忌”就是“不能”,后三句中的“不”應(yīng)該去掉,否則意思完全相反。)例10:為了避免今后不發(fā)生類似的事故,我們應(yīng)盡快健全安全制度。(這句話中的“避免”“不發(fā)生”就是“發(fā)生”,意思完全相反,應(yīng)去掉副詞“不”。)(六)、誤用歧義:例11:這輛自行車沒有鎖。(這句話可以
3、理解成“車沒有配鎖具。”也可以理解為“車沒鎖起來。”)例12:做手術(shù)的是他的父親。(“做手術(shù)的”人可是醫(yī)生,也可指病人。)(七)、前后矛盾:例13:這場(chǎng)籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊(duì)員們的齊心協(xié)力。(前半句講“勝敗”,后半句只講“勝”,兩面對(duì)一面,不一致,應(yīng)改為“是隊(duì)員們能否齊心協(xié)力”)例14:“五四”征文稿件的字?jǐn)?shù)不要超過1000字左右。(“不要超過”和“左右”前后矛盾。)(八)、用詞不當(dāng):例15:我忽然感到她是個(gè)很智慧的人。(名詞“智慧”誤用為形容詞,可改為“有智慧”或“聰慧”)例16:小王經(jīng)過三年的艱苦拼搏,中考取得了優(yōu)異的成就。(“成就”詞義過重,改為“成績(jī)”)二、指出
4、下列句子的病因并在原句上修改:1、由于他這樣的好成績(jī),得到了老師和同學(xué)的贊揚(yáng).2、看到了他的照片,我便想起了當(dāng)年我們一起玩耍,同桌共讀.3、通過這次小提琴比賽,使她的信心增強(qiáng)了4、不但他學(xué)習(xí)好,而且思想也很好5、課堂上應(yīng)該發(fā)揮同學(xué)們充分的主體作用.36、全校學(xué)生認(rèn)真討論和學(xué)習(xí)了《中學(xué)生守則》的內(nèi)容。7、這部小說成功的塑造了江華等人的英雄事跡。8、他參加了這屆運(yùn)動(dòng)會(huì)后,正式退出了運(yùn)動(dòng)員的生涯。9、我們一進(jìn)球場(chǎng)就看到許多面國旗和一片歡呼聲.10、個(gè)體戶登上了舞臺(tái),這是破天荒第一次.11、這本書大約20元左右.12、看他的臉上愁眉苦臉的,肯定又闖禍了。13、誰也不能否認(rèn)長(zhǎng)江
5、不是向東流的。14、為了防止不再出現(xiàn)這樣的問題,我們班全體同學(xué)專門開會(huì)研究,制定出具體的改進(jìn)措施。15、我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當(dāng).16、小李發(fā)現(xiàn)老王正在和他的戰(zhàn)友談話.17、他一個(gè)早晨就寫了三封信.18、一種介紹菲律賓的權(quán)威著作。19、要穩(wěn)住人才,使之不流失,關(guān)鍵在于激勵(lì)措施是否得當(dāng).20、能否努力學(xué)習(xí),是我們?nèi)〉脙?yōu)異成績(jī)的關(guān)鍵.21、汽車忽然漸漸地停了下來。22、他提出展開學(xué)習(xí)競(jìng)賽,大家紛紛附和.23、在47屆的世乒賽上,我國運(yùn)動(dòng)員精神矍鑠,奪得了四塊金牌.24、這件精密的手工作品,出自韓睿之手。三、修改病句的原則和方法:1、原則:以改通順、改正確為
6、原則,不作語言潤(rùn)色,可增(增加字詞)、刪(刪去多余的字詞)、調(diào)(調(diào)整字詞順序)、換(更換字詞),但絕不能改變?cè)狻?、辨析病句方法:(1)、讀句子,明確錯(cuò)誤的類型(2)、找出句子的主干,主語,謂語,賓語,看是否有殘缺,搭配是否得當(dāng).(3)、理清枝葉,定語,狀語,補(bǔ)語是否恰當(dāng).(4)、體味語境,看句子的語序是否合理,前后是否矛盾.(5)、弄清關(guān)系,復(fù)句要看關(guān)聯(lián)詞語搭配是否得當(dāng).(6)、要盡量不改變?cè)?,在原來意思基礎(chǔ)上修改,這是根本原則.四、幾種務(wù)必注意的病句類型:1、“是”和“成為”要小心,前后是否一回事。“避免”“預(yù)防”“忌”“仿造”,看看是否說反了。①秋天的北京是
7、一個(gè)美麗的季節(jié)。(“北京”是“季節(jié)”,搭配不當(dāng)。應(yīng)改為“北京的秋天”才對(duì))②睡眠有三忌:一忌睡前惱怒,二忌臥處當(dāng)風(fēng),三忌吃得太飽。(“三忌”與后面的“忌”矛盾)2、分?jǐn)?shù)倍數(shù)要注意,減少不能用倍數(shù);搭配介詞要想清,是否意思有問題。①今年增產(chǎn)50%,成本降低近兩倍。(“降低兩倍”不通)②材料廠經(jīng)過技術(shù)革新,成本下降了一倍,而產(chǎn)值卻增長(zhǎng)10%。3、“是否”“可否”“優(yōu)劣”“好壞”“成敗”含有兩方面,不能呼應(yīng)就出錯(cuò)。雙重否定表肯定,多用一個(gè)又否定。①有沒有意志是成功的關(guān)鍵。(“成功”之前應(yīng)加“能否”)②新舊體制交替,不免不出現(xiàn)管理漏洞。(多了一個(gè)“不”,意思