重視小學(xué)閱讀教學(xué)提高學(xué)生閱讀能力論

《重視小學(xué)閱讀教學(xué)提高學(xué)生閱讀能力論》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。

1、.第十一屆全市基礎(chǔ)教育課程改革征文大賽論文類別：小學(xué)語文重視小學(xué)閱讀教學(xué)提高學(xué)生閱讀能力熊崇榮電話:15023862798重慶市萬州區(qū)趕場(chǎng)中心小學(xué)摘要：閱讀教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，它是聽、說、讀、寫的綜合體，無論是識(shí)字訓(xùn)練還是寫作練習(xí)，閱讀教學(xué)都是學(xué)生能力提高的重要途徑，而且蘊(yùn)藏著豐富文化內(nèi)涵的閱讀教學(xué)也是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的載體。只有抓住閱讀教學(xué)這一重要環(huán)節(jié)，才能實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)下小學(xué)語文教學(xué)的教學(xué)任務(wù)。本文在分析新課標(biāo)中閱讀教學(xué)的課程目標(biāo)的基礎(chǔ)上立足于文本解讀提出課堂閱讀教學(xué)自主學(xué)習(xí)教學(xué)、情境教學(xué)、合作教學(xué)三種行之有效的教學(xué)策略。關(guān)鍵字：閱讀教學(xué)；學(xué)生閱讀教學(xué)有

2、豐富知識(shí)，鍛煉思維，發(fā)展智力，陶冶情操，培養(yǎng)品德的作用，是打好學(xué)生漢語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要途徑，對(duì)學(xué)生的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要。新課程背景下的小學(xué)語文閱讀教學(xué)課堂,要努力克服“走過程搞形式”、“訓(xùn)練似蜻蜓點(diǎn)水”等“虛假、浮華”現(xiàn)象,真正做到理念新、方法活、過程優(yōu)、效率高，正如《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的那樣：“閱讀是學(xué)生的個(gè)體化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在豐動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！北疚膹恼Z文課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于閱讀教學(xué)目標(biāo)的闡釋開始，以文本解讀為依托，對(duì)于如何開展小學(xué)語

3、文閱讀教學(xué)提出些淺見。一、小學(xué)語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)新課標(biāo)小學(xué)語文閱讀教學(xué)的目標(biāo)是多元的、兼容的。新的課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)閱讀教學(xué)提出了新的要求，除了知識(shí)、能力的目標(biāo)之外，還包括情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)和過程、方法、習(xí)慣的目標(biāo)。（一）喜歡閱讀、感受閱讀的樂趣《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“喜歡閱讀、感受閱讀的樂趣”。學(xué)生以自己的閱讀經(jīng)歷為基礎(chǔ)，從閱讀中找到關(guān)注點(diǎn)，體會(huì)作者對(duì)于事件和人物的看法，從而反觀自己對(duì)于生活中類似事件和人物的態(tài)度，與作者觀點(diǎn)達(dá)成某種共識(shí)，產(chǎn)生心靈上的共鳴。只有經(jīng)歷這樣的思維過程學(xué)生才會(huì)喜歡上閱讀。教師在此過程中要積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷這個(gè)過程并愛上閱讀。..小說，扣

4、人心弦的情節(jié)寫盡人間百態(tài)；散文，雋永洗練的語言抒發(fā)了作者多少情懷；詩歌，中華文化的悠長、絢爛盡在其中……學(xué)生走進(jìn)這些人類智慧的結(jié)晶，其包羅萬象、豐富多彩定能深深吸引學(xué)生，學(xué)生定能從中吸收許多養(yǎng)分。(二)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣新課標(biāo)提出“養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣”，可見培養(yǎng)閱讀習(xí)慣是閱讀教學(xué)的重中之重。良好的閱讀習(xí)慣對(duì)提高閱讀能力、提高閱讀效率，實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目的有著重要而積極的作用。一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代能否養(yǎng)成讀書興趣和讀書習(xí)慣是人生的一件大事，良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成便會(huì)成為個(gè)人的寶貴財(cái)富，受益終身。因此，教師在閱讀教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣；邊讀邊想的習(xí)慣；迎難而上、主

5、動(dòng)克服閱讀困難的習(xí)慣；使用工具書、勤于思考的習(xí)慣；收集和處理信息主動(dòng)參與閱讀的習(xí)慣等，這對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣大有裨益。(三)強(qiáng)化讀的訓(xùn)練新課標(biāo)在閱讀技能的訓(xùn)練上，強(qiáng)調(diào)了朗讀、默讀、誦讀的要求，特別強(qiáng)調(diào)要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到熏陶。可見，這里的“充分地讀”，不僅強(qiáng)調(diào)“讀”，還注重學(xué)生的“悟”。通過各種方式的讀，讓學(xué)生反復(fù)通過視聽覺器官借助文字符號(hào)接受信息，在想象中讀，在思考中讀，在體悟中讀。同時(shí)，教師必須引導(dǎo)學(xué)生有效地運(yùn)用各種方法，如朗讀、比較、揣摩、想象等方法去感受、去思考，以實(shí)現(xiàn)與作者在情感上的共鳴。(四)

6、提倡課外閱讀、擴(kuò)大知識(shí)面課內(nèi)閱讀固然重要，但畢竟內(nèi)容有限，時(shí)間液也有限，所得有限。新課標(biāo)的一個(gè)重要理念是既要提高課堂教學(xué)效率，又要引導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)語文。因此，要求小學(xué)第一學(xué)段背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀量不少于5萬字；第二學(xué)段背誦優(yōu)秀詩文50篇，課外閱讀總量不少于40萬字；第三學(xué)段背誦優(yōu)秀詩文60篇，并利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于100萬字。課外閱讀是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，是課程改革的要求，是語文教師的份內(nèi)之責(zé)。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，教給學(xué)生恰當(dāng)?shù)拈喿x方法，要求多讀、多背、摘錄好詞佳句，積累語言，

7、積淀文化，做讀書卡，組織學(xué)生不定時(shí)交流讀好書的體會(huì)；開展豐富多彩的詩歌朗誦會(huì)、優(yōu)秀習(xí)作展示會(huì)，讓學(xué)生充分感受閱讀的興趣。(五)創(chuàng)設(shè)良好的閱讀教學(xué)氛圍新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的過程。因此，教師必須牢固樹立學(xué)生是閱讀教學(xué)主體的思想，充分尊重學(xué)生的體悟與感受，鼓勵(lì)學(xué)生充分..、自主、個(gè)性化的閱讀。教師要為學(xué)生服務(wù)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的朋友，在與學(xué)生共同學(xué)習(xí)中進(jìn)行指導(dǎo)、輔導(dǎo)、引導(dǎo)，樂于傾聽學(xué)生的觀點(diǎn)，使學(xué)生在課堂上敢說、愛說，甚至提出標(biāo)新立異的看法，在這種課堂氛圍中學(xué)生才能積極地參與，進(jìn)而提高閱讀能力，實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)目標(biāo)?？傊?，閱讀教學(xué)，就是要激發(fā)學(xué)生閱讀興趣

8、，培養(yǎng)良好