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《創(chuàng)造美是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的靈魂》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、創(chuàng)造美是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的靈魂江澤民同志說過：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)迗的不竭動力。”在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中要以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的審美能力、感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力，注重學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新精神。在小學(xué)美術(shù)教育中，教師是學(xué)生學(xué)習的促進者、合作者和輔助者，以平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習活動中去，協(xié)同合作，讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)，大膽地異想天開，大膽去創(chuàng)新。一、提高美術(shù)教育認識，營造創(chuàng)新客觀環(huán)境1.注重認知，使學(xué)生表現(xiàn)出對生活的感受日本的兒童美術(shù)活動專家板光彥認為：兒童美術(shù)活動不在于教會他們畫成一張或制成一件藝術(shù)品，不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而是把它作為開
2、發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。學(xué)生完成一幅作品，與學(xué)生的眼睛、大腦、心靈、雙手甚至身體的各個部位都要有密切關(guān)系，需要對所畫對象的細致、敏銳的認知；需要大膽地作畫，敢于把自己所看、所記、所想盡可能地表達出來；需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與配合；需要有使用繪畫工具的能力，認識色彩的能力，完整地認識與表達事物的能力；需要耐心、信心和恒心，需要快樂的心情和對美的體驗；需要全身心地投入。在教學(xué)中讓學(xué)生敢于大膽地去畫，細心去畫，有始有終地畫，讓學(xué)生自己去尋找自己畫中的問題。這一切都有助于培養(yǎng)學(xué)創(chuàng)造美是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的靈魂江澤民同志說過：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家
3、興旺發(fā)迗的不竭動力?！痹谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中要以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的審美能力、感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力，注重學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新精神。在小學(xué)美術(shù)教育中，教師是學(xué)生學(xué)習的促進者、合作者和輔助者，以平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習活動中去，協(xié)同合作，讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)，大膽地異想天開，大膽去創(chuàng)新。一、提高美術(shù)教育認識，營造創(chuàng)新客觀環(huán)境1.注重認知，使學(xué)生表現(xiàn)出對生活的感受日本的兒童美術(shù)活動專家板光彥認為：兒童美術(shù)活動不在于教會他們畫成一張或制成一件藝術(shù)品，不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而是把它作為開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。學(xué)生完成一幅作品，與學(xué)生的眼睛、大腦、
4、心靈、雙手甚至身體的各個部位都要有密切關(guān)系，需要對所畫對象的細致、敏銳的認知；需要大膽地作畫，敢于把自己所看、所記、所想盡可能地表達出來；需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與配合；需要有使用繪畫工具的能力，認識色彩的能力，完整地認識與表達事物的能力；需要耐心、信心和恒心，需要快樂的心情和對美的體驗；需要全身心地投入。在教學(xué)中讓學(xué)生敢于大膽地去畫，細心去畫，有始有終地畫，讓學(xué)生自己去尋找自己畫中的問題。這一切都有助于培養(yǎng)學(xué)創(chuàng)造美是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的靈魂江澤民同志說過：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)迗的不竭動力?！痹谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中要以學(xué)生發(fā)展為本，注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的審美能
5、力、感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力，注重學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新精神。在小學(xué)美術(shù)教育中，教師是學(xué)生學(xué)習的促進者、合作者和輔助者，以平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習活動中去，協(xié)同合作，讓學(xué)生大膽地表現(xiàn)，大膽地異想天開，大膽去創(chuàng)新。一、提高美術(shù)教育認識，營造創(chuàng)新客觀環(huán)境1.注重認知，使學(xué)生表現(xiàn)出對生活的感受日本的兒童美術(shù)活動專家板光彥認為：兒童美術(shù)活動不在于教會他們畫成一張或制成一件藝術(shù)品，不是為了培養(yǎng)未來的畫家，而是把它作為開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。學(xué)生完成一幅作品，與學(xué)生的眼睛、大腦、心靈、雙手甚至身體的各個部位都要有密切關(guān)系，需要對所畫對象的細致、敏銳的認知；需
6、要大膽地作畫，敢于把自己所看、所記、所想盡可能地表達出來；需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與配合；需要有使用繪畫工具的能力，認識色彩的能力，完整地認識與表達事物的能力；需要耐心、信心和恒心，需要快樂的心情和對美的體驗；需要全身心地投入。在教學(xué)中讓學(xué)生敢于大膽地去畫，細心去畫，有始有終地畫，讓學(xué)生自己去尋找自己畫中的問題。這一切都有助于培養(yǎng)學(xué)生膽大心細以及鍥而不舍的精神。在教學(xué)《七彩的落葉》時，先讓學(xué)生自己去思考：落葉有什么形狀？落葉有什么顏色？什么動物喜歡在落葉上活動？……學(xué)生經(jīng)過思考、討論后再進行作畫。結(jié)果學(xué)生畫出的畫形態(tài)各異，色彩不同。有的一片落葉有多種顏色；有的落葉的位
7、置和層次清楚；有的落葉一半是完整的，另一半被一只小蟲吃了只剩一些葉脈；有的小花小草從落葉中鉆出頭來，露出了笑臉等等。1.注重個性，逐步培養(yǎng)學(xué)生的想象力小學(xué)生的年齡還小，知識經(jīng)驗還不夠豐富，這對他們的思維想象有直接的影響，如果沒有具體的材料讓他們依賴，很難令他們?nèi)ハ胂?、去?chuàng)造。因此，豐富學(xué)生的感性認識，才能使想象和創(chuàng)造有更大的空間。大自然是美術(shù)表現(xiàn)的豐富源泉，我們要通過各種途徑為他們創(chuàng)造用感官去接觸外界事物的機會，鼓勵他們多聽、多看、多摸、多嘗、多想，從而迗到發(fā)展感官、增長知識、開闊眼界、豐富想象，才能夠畫出富有個性
