創(chuàng)造美是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的靈魂

創(chuàng)造美是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的靈魂

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1、創(chuàng)造美是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的靈魂江澤民同志說過:“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂,是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?!痹谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中要以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生的審美能力、感知能力、想象能力、創(chuàng)造能力,注重學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)新精神。在小學(xué)美術(shù)教育中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、合作者和輔助者,以平等的心態(tài)參與到學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動中去,協(xié)同合作,讓學(xué)生大膽地表現(xiàn),大膽地異想天開,大膽去創(chuàng)新。一、提高美術(shù)教育認識,營造創(chuàng)新客觀環(huán)境1.注重認知,使學(xué)生表現(xiàn)出對生活的感受日本的兒童美術(shù)活動專家板光彥認為:兒童美術(shù)活動不在于教會他們畫成一張或制成一件藝術(shù)品,不是為了培養(yǎng)未來的畫家,而是把它作為開發(fā)智力,培養(yǎng)

2、創(chuàng)造才能和高尚情操的一種手段。學(xué)生完成一幅作品,與學(xué)生的眼睛、大腦、心靈、雙手甚至身體的各個部位都要有密切關(guān)系,需要對所畫對象的細致、敏銳的認知;需要大膽地作畫,敢于把自己所看、所記、所想盡可能地表達出來;需要雙手與身體及手腦之間的協(xié)調(diào)與配合;需要有使用繪畫工具的能力,認識色彩的能力,完整地認識與表達事物的能力;需要耐心、信心和恒心,需要快樂的心情和對美的體驗;需要全身心地投入。在教學(xué)中讓學(xué)生敢于大膽地去畫,細心去畫,有始有終地畫,讓學(xué)生自己去尋找自己畫中的問題。這一切都有助于培養(yǎng)學(xué)生膽大心細以及鍥而不舍的精神。在教學(xué)《七彩的落葉》時,先讓學(xué)生自己去思考:落葉有什么形狀?落葉有什么顏色

3、?什么動物喜歡在落葉上活動?……學(xué)生經(jīng)過思考、討論后再進行作畫。結(jié)果學(xué)生畫出的畫形態(tài)各異,色彩不同。有的一片落葉有多種顏色;有的落葉的位置和層次清楚;有的落葉一半是完整的,另一半被一只小蟲吃了只剩一些葉脈;有的小花小草從落葉中鉆出頭來,露出了笑臉等等。2.注重個性,逐步培養(yǎng)學(xué)生的想象力小學(xué)生的年齡還小,知識經(jīng)驗還不夠豐富,這對他們的思維想象有直接的影響,如果沒有具體的材料讓他們依賴,很難令他們?nèi)ハ胂蟆⑷?chuàng)造。因此,豐富學(xué)生的感性認識,才能使想象和創(chuàng)造有更大的空間。大自然是美術(shù)表現(xiàn)的豐富源泉,我們要通過各種途徑為他們創(chuàng)造用感官去接觸外界事物的機會,鼓勵他們多聽、多看、多摸、多嘗、多想,從

4、而達到發(fā)展感官、增長知識、開闊眼界、豐富想象,才能夠畫出富有個性化的作品。在教學(xué)《瓜果飄香》時,首先讓學(xué)生觀察一些瓜果的外形特征,給他們講解這些瓜果生長的地方,鼓勵學(xué)生大膽用自己的語言描繪,然后,鼓勵學(xué)生畫出自己喜愛的、與眾不同的、具有個性化的瓜果。這樣,學(xué)生畫出來的水果,雖然似是而非,但確是他們充分發(fā)揮想象力的重要結(jié)晶。在教學(xué)《神奇的太陽》時先讓學(xué)生想象,有的學(xué)生說太陽是圓的,有的說太陽是偏的,有的說太陽是七彩的,有的說太陽是笑瞇瞇的……有個學(xué)生說:“萬物生長靠太陽,所以太陽下面長滿了果實?!庇谑墙處燀樦乃悸吠乱龑?dǎo),太陽是圓的,太陽下面長滿了什么?學(xué)生你一言我一語說了很多:有蘋

5、果、梨子、香蕉、枇杷、西瓜……學(xué)生在創(chuàng)作時,在太陽的下面畫滿了各種水果,還加了很多各種各樣的葉子,真是太神奇了。3.注重挖掘,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能長期以來,在小學(xué)美術(shù)教育中存在不少妨礙學(xué)生思維想象和創(chuàng)造力發(fā)展的做法。有些教師在教學(xué)中先出示范畫,再示范畫法,然后讓學(xué)生去臨摹,這種方法雖然能通過繪畫的過程發(fā)展他們的繪畫技能和技法,但是這種方式所產(chǎn)生的消極作用就是容易造成學(xué)生的模式化、概念化,產(chǎn)生消極、被動、乏味的情緒,阻礙他們的思維和想象力的發(fā)展,扼殺他們潛在的創(chuàng)造意識。改變這一狀況就要把學(xué)生從被動模仿中解放出來,充分發(fā)揮他們的主體作用,引導(dǎo)他們大膽表現(xiàn)、自由想象,充分發(fā)揮他們的潛能,畫其所

6、愛,畫其所想,按自己的興趣由感而發(fā)、由情而畫,從而使他們對美術(shù)活動懷有強烈的興趣和創(chuàng)作熱情,這樣有助于發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)《我喜歡的花草樹木》時,先提出一些關(guān)于花草樹木的種類,生活的地方,造型等方面的問題,然后讓學(xué)生大膽說出自己喜歡的花草或樹木以及它們的造型、色彩等,再讓學(xué)生自由創(chuàng)造。學(xué)生便能夠畫自己喜歡的,與他人不同的,造型各異的,色彩不同的作品。4.注重童趣,要正確認識學(xué)生的作品有些人特別是急于求成的家長,常常會這樣評價孩子的畫:你畫得亂七八糟,畫得一點都不像……。其實只拿像與不像作為評價一幅“兒童畫”的好壞標準,會傷透了一些孩子的心。由于小學(xué)生的生理機制尚不完善,手、

7、眼、腦三者的配合尚不協(xié)調(diào),所以畫出來的形象荒誕、奇特、不合常理,其實這正是兒童畫的可愛之處,它所展現(xiàn)的魅力是成人所望塵莫及的。要知道,他們的作品更多的像玩一場“游戲”,這種“不像”的畫正是自娛自樂的產(chǎn)物,正是他們對外部世界的真實感受和內(nèi)心世界的真誠流露,是真、善、美的體現(xiàn),正是這種游戲啟迪了他們的心智,培養(yǎng)了他們的個性品質(zhì),想象力和創(chuàng)造力。學(xué)生畫與成人畫相比盡管表現(xiàn)形式和技法無法相提并論,但它那純真、質(zhì)樸的童趣則是成人畫所不能比擬的。這種純真、

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