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《淺析大學(xué)生職業(yè)倫理道德教育存在的問題及解決》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析大學(xué)生職業(yè)倫理道德教育存在的問題及解決職業(yè)倫理是一種道德范疇，故人們又稱之為職業(yè)道德，它是指在日常生活的分工體系中，社會(huì)賦予每一項(xiàng)職業(yè)的使命、責(zé)任與義務(wù)。這種使命、責(zé)任和義務(wù)甚至可以細(xì)化到一類職業(yè)倫理內(nèi)的各t崗位，以供所有從業(yè)人員遵循，從而奠定社會(huì)穩(wěn)定、良性運(yùn)行的秩序基礎(chǔ)。大學(xué)生是社會(huì)主義建設(shè)的主力軍和中堅(jiān)力量，其職業(yè)倫理道德教育質(zhì)量的好壞，與大學(xué)生畢業(yè)后對工作的態(tài)度和責(zé)任感有重要的影響。所以必須強(qiáng)加大學(xué)生職業(yè)倫理道德教育。通過良好的職業(yè)倫理道德教育，對大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義職業(yè)道德認(rèn)知、職業(yè)道德規(guī)范、職業(yè)道德情感等方面的
2、教育和訓(xùn)練，大學(xué)生才能樹立起正確的職業(yè)態(tài)度，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)，是高等職業(yè)院校大學(xué)生德育的重要內(nèi)容。一、大學(xué)生職業(yè)倫理道德教育的重要性1、可以增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)適應(yīng)性以愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、辦事公道和團(tuán)結(jié)互助為主要內(nèi)容的職業(yè)素質(zhì)教育是高等院校大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育的首要方面。隨著社會(huì)的發(fā)展和專業(yè)化程度的提高，市場競爭激烈，企業(yè)對職員的職業(yè)意志、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)作風(fēng)和職業(yè)技能的要求越來越高，其中職業(yè)倫理道德素質(zhì)高低便成了衡量高等院校大學(xué)生就業(yè)適應(yīng)力的一t重要標(biāo)準(zhǔn)。2、是自我發(fā)展的需要社會(huì)在快速發(fā)展的同時(shí)也給當(dāng)代大學(xué)生帶來了很多困擾，
3、高校大學(xué)生面臨就業(yè)時(shí)出現(xiàn)了諸如用工單位很多，卻沒有一t是自己喜歡的；對工資待遇不滿意不去工作；認(rèn)為面試單位發(fā)展空間小不去工作等問題屢見不鮮，導(dǎo)致高校就業(yè)率弄虛作假。這其實(shí)源于大學(xué)生內(nèi)心對于就業(yè)的困惑。那么進(jìn)行職業(yè)倫理道德教育，讓學(xué)生明確職業(yè)價(jià)值、專業(yè)價(jià)值及所學(xué)專業(yè)的社會(huì)價(jià)值，從而使學(xué)生更好的明確自己的職業(yè)地位，讓學(xué)生增強(qiáng)道德能力，更好、更快地找到一種自己滿意的職業(yè)。3、是素質(zhì)教育發(fā)展的需要企業(yè)的競爭更主要的是人才的競爭，高素質(zhì)人才應(yīng)具備的素質(zhì)之一就是良好的道德素質(zhì)。高等院校大學(xué)生的素質(zhì)教育包Si艮多內(nèi)容，其中思想道德素質(zhì)是
4、一t方面。從道德結(jié)構(gòu)來看，大學(xué)生的道德素質(zhì)包括道德意識、道德意志和道德行為等內(nèi)容，從道德所涉及到的領(lǐng)域來看，包括家庭、婚姻、職業(yè)倫理道德和社會(huì)公德等。那么職業(yè)倫理道德教育就成了思想道德素質(zhì)教育的一種重要組成部分。4、是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要市場經(jīng)濟(jì)的催生讓人們有了競爭意識、法制意識等，但也導(dǎo)致了市場上惡性競爭等非法投機(jī)取巧行為的出現(xiàn)。所以市場經(jīng)濟(jì)需要道德的支撐，需要一種道德規(guī)范來維護(hù)市場秩序。所以大學(xué)生的職業(yè)倫理道德教育應(yīng)面向社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，使學(xué)生充分i人識職業(yè)倫理道德與市場經(jīng)濟(jì)的關(guān)系，養(yǎng)成良好的職業(yè)倫理道德修養(yǎng)，促
5、進(jìn)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)健康有序發(fā)展。二、大學(xué)生職業(yè)倫理道德教育存在的問題近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和教育改革的進(jìn)行，各高校也開始關(guān)注職業(yè)倫理道德教育，也安排師資力量對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)倫理道德教育，也對學(xué)生的職業(yè)倫理道德情況進(jìn)行著積極的探索和研究，雖獲一定成效，但收效甚微。大學(xué)生存在的職業(yè)倫理道德問題仍因諸多因素硬性不得解決，值得我們深思。1、學(xué)生自身問題(1)基本道德素質(zhì)的缺失。很多高校大學(xué)生考試作弊、拖欠貸款、論文剽竊，找工作時(shí)簡歷夸大其詞，虛假包裝自己；找工作挑挑揀揀，剛畢業(yè)就想找輕松而且工資高的，經(jīng)常因?yàn)楣ぷ鲏毫Υ筇?，吃苦?/p>
6、勞素質(zhì)缺失；自私自利，對集體漠不關(guān)心，對未來沒有追求，工作出問題逃避，事業(yè)心責(zé)任感缺失。(2)道德意識淡薄，重視度不高。很多大學(xué)生認(rèn)為學(xué)校開設(shè)道德倫理課程沒必要，上倫理課逃課、睡覺，真正學(xué)習(xí)的人寥寥無幾；他們還認(rèn)為，找工作看的是能力和閱歷，與道德關(guān)系不大n當(dāng)今大學(xué)生對道德持有的態(tài)度幾近漠視。2、學(xué)校(1)師資師德意識淡薄。學(xué)校中從事職業(yè)倫理道德教育的老師很少，很多教師也不是專門做道德研究的，大都“半路出家”從事道德教育工作的，專職力量不足。即使有教師，講授的內(nèi)容也都過于理論化，比較陳舊，與社會(huì)脫節(jié)，不符合當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的需要
7、，也不符合專業(yè)需要，與專業(yè)結(jié)合不緊密。(2)評價(jià)體系。評價(jià)體系過于單一，僅以卷面成績說話。很多高校把道德課程設(shè)為開卷考試課程，學(xué)生抄70分就及格；即使把倫理道德課設(shè)置成閉卷考試的，也60分及格，學(xué)生們R要及格就可以拿到學(xué)分，將來_利畢業(yè)，而沒有一套最終離校前的評價(jià)過程。3、社會(huì)或者企業(yè)招聘(1)意識淡薄。社會(huì)上非學(xué)生群里的人很多都認(rèn)為道德R是人們用來規(guī)范自己言行的一種辦法，一t人的言行是她內(nèi)心道德的反映。很多人名知道道德不可或缺卻從不學(xué)習(xí)和了解，因?yàn)樵谒麄兊难劾?，道德沒什么可學(xué)的，沒有對道德的重要性有一t合理的認(rèn)識。(2)
8、用人單位招聘對道德方面要求不高。用人單位在招聘時(shí)，對數(shù)按照崗位需要招聘技能人才。很多單位筆試、面試環(huán)節(jié)考核不出一t人的道德水準(zhǔn)，這對公司長久用人帶來不便。三、加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)倫理道德教育的對策加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)倫理道德教育，既是滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，也是促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的需要，更是培養(yǎng)企業(yè)需要的高素質(zhì)人才的
