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1、淺談如何用課堂語言吸引學(xué)生文 章來源初中教 師網(wǎng)ww910 .coM 教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)如何用精彩的課堂語言去吸引學(xué)生，提高學(xué)生的課堂聽課效率，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，筆者提煉出課堂語言吸引學(xué)生的三大方面： 一、語言的知識(shí)性是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，教師需要把握好?！ 〗處熎綍r(shí)深入研究課本知識(shí)，把知識(shí)真正揣摩透，以最精煉準(zhǔn)確的語言把知識(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生，吸引學(xué)生。如在講植物生長素的特點(diǎn)時(shí)，我用“生尖感尖彎尖下”7個(gè)字總結(jié)了生長素的產(chǎn)生部位在胚芽鞘的尖端，植物感光的部位在尖端，彎曲的是尖端以下的部位三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生對這7個(gè)字的總結(jié)很感興趣。在講糖代謝時(shí)，我把糖類和脂肪的轉(zhuǎn)化關(guān)系概括為：增肥容易減肥
2、難，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中很多人確實(shí)有這樣的切身體會(huì)，課上很多學(xué)生都笑了然后就興致勃勃的討論起來，寓教于樂，學(xué)生對這個(gè)知識(shí)點(diǎn)印象就會(huì)很深刻?！ 《鄥⒖颊n外資料，多上網(wǎng)查詢所講內(nèi)容，把別人的長處消化成自己的東西。如可以把一些知識(shí)準(zhǔn)確的總結(jié)成押韻或有趣的簡潔又重點(diǎn)突出的文字，瑯瑯上口，達(dá)到使學(xué)生樂于去探究這些文字的含義，有興趣記憶，便于記憶的目的。比如在講有絲分裂這部分很抽象很難記的內(nèi)容時(shí)，我結(jié)合一些參考書，用四句話總結(jié)出各時(shí)期的特點(diǎn)：兩消兩現(xiàn)一散亂，形定數(shù)清赤道板，姐妹分家兩極移，兩現(xiàn)兩消一形成。這樣就把各時(shí)期的主要特點(diǎn)用很少的字總結(jié)出來，既突出了重點(diǎn)，又減輕了學(xué)生的記憶任務(wù)，使學(xué)生便于記憶。
3、 二、課堂語言形象貼切，適當(dāng)用一些比喻、擬人?！ ∵@就要求教師平時(shí)多讀一些學(xué)科以外的書籍，多涉獵一些文學(xué)知識(shí)，而且要多觀察生活，能把枯燥的知識(shí)和周圍的生活聯(lián)系起來。如在講《生物的個(gè)體發(fā)育》一節(jié)內(nèi)容時(shí)，講到胚柄的發(fā)育和作用時(shí)，我用這樣一個(gè)詞來形容：胚柄吸收營養(yǎng)物質(zhì)使胚體發(fā)育完成后，它自己就“功成身退”了，一個(gè)詞道明了胚柄發(fā)揮作用的時(shí)期及其以后的去向；在講DNA結(jié)構(gòu)的時(shí)候，我把DNA的結(jié)構(gòu)比喻為我們學(xué)校格物樓的樓梯，因?yàn)槟鞘且粋€(gè)螺旋式的樓梯，和DNA的模型非常相似，這樣把學(xué)生平時(shí)很熟悉的東西拿來比喻，在學(xué)生頭腦中就很容易建立起形象來，對DNA的結(jié)構(gòu)也就很容易理解了?！ ∪⒄n堂語言應(yīng)
4、多貼近社會(huì)，貼近現(xiàn)代生活?！ 《嗔私鈱W(xué)生內(nèi)部的交流語言，教師要時(shí)常關(guān)注時(shí)事新聞，娛樂，體育等各方面的內(nèi)容，就算不能了解的特別透徹，對于各方面的熱點(diǎn)也要略知一二，這樣就會(huì)減小代溝給我們帶來的障礙，和學(xué)生之間多一些共同語言，減少學(xué)生的抵觸心理，最終達(dá)到良好的教育效果。在一次習(xí)題課結(jié)束時(shí)，我用課件展示了一張茶幾，上面擺放著各種各樣的杯具，還展示了幾張打了很多叉的作業(yè)，當(dāng)然考慮學(xué)生的自尊心沒有展示學(xué)生的名字。然后我這樣對同學(xué)們說：“有人說，人生就像一張茶幾，上面擺滿了杯具（悲?。?，我認(rèn)為我們的卷子也好像是一張張的茶幾，上面擺滿了錯(cuò)題，這些錯(cuò)題就好像是一個(gè)個(gè)的杯具（悲?。?，我想只要我們
5、能認(rèn)真反思總結(jié)我們做錯(cuò)這些題的原因，認(rèn)真聽好以后的每一堂課，注重平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累，那么再多的錯(cuò)題也不是什么餐具（慘?。?，因?yàn)槲覀儠?huì)通過我們不懈地努力，把它變成洗具（喜?。边@些詞是我受到網(wǎng)上一些流行語的啟發(fā)串起來的，沒想到學(xué)生們聽完后發(fā)出很贊嘆的聲音然后給予了很熱烈的掌聲，可能這種略帶調(diào)侃的現(xiàn)代語言比起傳統(tǒng)的說教語言更能讓學(xué)生聽進(jìn)去和接受。再比如在講碳循環(huán)的時(shí)候，講到溫室效應(yīng)，我和同學(xué)們提起了正在舉行的哥本哈根會(huì)議，本來平靜的課堂，一聽到哥本哈根幾個(gè)字立刻活躍起來，很多剛才低著頭的同學(xué)也感興趣的抬起頭來仔細(xì)聽老師要說什么。能和實(shí)際結(jié)合起來，非常有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 語言是
6、一門藝術(shù)，課堂語言更是藝術(shù)中的藝術(shù)，因?yàn)樗鼤?huì)影響著很多孩子的成長，他們是祖國的未來，不同學(xué)科不同老師課堂語言的風(fēng)格不同，但是提高課堂語言的魅力是我們共同的追求，可以說對于課堂語言的學(xué)習(xí)與研究是無止境的，我們需要不斷進(jìn)步。文 章來源初中教 師網(wǎng)ww910 .coM
