淺談如何吸引學(xué)生課堂注意力

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　　淺談如何吸引學(xué)生課堂注意力興趣是最好的老師，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)成績(jī)。課堂是教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)參與意識(shí)的重要場(chǎng)所。因此教師應(yīng)牢牢占領(lǐng)課堂，想方設(shè)法使課堂激情四射、學(xué)生興趣盎然。這樣，學(xué)生就會(huì)因?yàn)檎n堂的精彩紛呈而產(chǎn)生強(qiáng)烈的參與愿望，教師看到學(xué)生的傾情投入而不斷提高課堂質(zhì)量，形成良性循環(huán)。如果學(xué)生沒有任何興趣，而被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿。所以教師一定要將“你要學(xué)”變?yōu)閷W(xué)生的“我要學(xué)”?！　?利用各種教學(xué)媒體激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)生課堂注意聽講　　興趣是最好的教師，所以我們?cè)谡n上應(yīng)該觸及學(xué)生的心靈，應(yīng)像磁石一樣把學(xué)生牢牢吸住。用多媒體教學(xué)容易把學(xué)生帶入積極的思維狀態(tài)，它改變了以往學(xué)生不論什么內(nèi)容都只能面對(duì)教師和黑板的單一、枯燥的教學(xué)模式，為學(xué)生提供真實(shí)自然的語言環(huán)境，使教學(xué)變得生動(dòng)、活潑、感染力強(qiáng)，用多媒體教學(xué)可以優(yōu)化教學(xué)情境，改變以往課堂中死氣沉沉的氣氛，從而建立和諧的師生關(guān)系，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，拓展教學(xué)情景，多方面地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，讓學(xué)生多渠道地獲得信息，從而加大了課堂教學(xué)的密度。　　2組織生動(dòng)有趣的課堂結(jié)構(gòu)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣 　　好的課堂結(jié)構(gòu)能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法，靈活運(yùn)用各種課堂模式，可以引起學(xué)生的極大興趣。因此，在教學(xué)中，教師不但要鼓勵(lì)學(xué)生玩，還要善于組織學(xué)生玩，和學(xué)生們一起玩，引導(dǎo)學(xué)生玩得有意義。例如課堂可以引入游戲，孩子們?cè)谟螒蛑校粌H陶冶了情操，而且激發(fā)了表達(dá)的欲望，提高了表達(dá)能力，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)匕延螒蛞胝n堂，讓孩子們?cè)谟螒蛑袇⑴c語言交際，在游戲中學(xué)會(huì)使用語言，育教于樂。　　3提高教師的親和力　　“親其師，信其道”，教師和學(xué)生如果具有和諧融洽的關(guān)系，學(xué)生自然尊敬自己的老師，在課堂上老師再運(yùn)用生動(dòng)準(zhǔn)確的語言，異樣頓挫的語調(diào)，惟妙惟肖的表情，把學(xué)生凝聚到自己的周圍，和同學(xué)們共同營(yíng)造出一種寬松、和諧、愉快的課堂氛圍，產(chǎn)生“教”與“學(xué)”的共鳴。教師在教學(xué)過程中，語言如果生動(dòng)幽默，會(huì)使課堂氣氛活躍，展現(xiàn)在學(xué)生面前的將是一個(gè)個(gè)栩栩如生的藝術(shù)形象。 　　教師在課堂上的一舉手、一投足、一個(gè)微笑、一個(gè)眼神都會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象。教師親切自然的示范表演，會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；教師幽默活潑的話語會(huì)引起學(xué)生的共鳴；教師在教學(xué)活動(dòng)中的全身心投入，會(huì)將學(xué)生帶入自覺忘我的學(xué)習(xí)境地。教師親切而自信的目光、期待而專注的眼神可以使學(xué)生產(chǎn)生安全感，消除恐懼感，縮短教師與學(xué)生的感情距離。教師熱情洋溢的微笑、友善慈祥的面容可以使學(xué)生獲得最直觀、最形象、最真切的感受；瀟灑得體的身姿手勢(shì)，無時(shí)不在感染著學(xué)生，可以使學(xué)生加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解、記憶，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入到情景中去?！　?注意對(duì)學(xué)生的激勵(lì)　　在平時(shí)的工作中注意觀察和記錄學(xué)生的表現(xiàn)，在一周的班會(huì)課上對(duì)一些好的，積極的行為進(jìn)行表揚(yáng)。對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要注意保護(hù)學(xué)生的積極性，學(xué)生上課時(shí)，討論結(jié)束應(yīng)讓小組派代表發(fā)言，公布小組的討論結(jié)果，要注意正確可以建議以掌聲鼓勵(lì)，對(duì)于錯(cuò)誤的也要找到閃光點(diǎn)，進(jìn)行表揚(yáng)，不能打擊學(xué)生，當(dāng)然對(duì)于班級(jí)來說可以建議搞“每周的最優(yōu)秀的小組”，“最佳組員”等等。這樣可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去，另外學(xué)生的討論要和教師點(diǎn)撥相結(jié)合，教師在學(xué)生討論時(shí)要時(shí)刻關(guān)注各小組的討論情況以及班級(jí)整體的討論狀況，如果有的問題學(xué)生討論不出，教師一定要注意可以將問題再次梯度化，設(shè)計(jì)成幾個(gè)更為簡(jiǎn)單的小問題?！　?注意對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)節(jié) 　　從初中剛剛升學(xué)的高一學(xué)生，面對(duì)的是九門學(xué)科的壓力，很多學(xué)生都會(huì)不適應(yīng)，有的甚至因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。所以在平時(shí)一定要注意學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)，例如在現(xiàn)在的教學(xué)背景下，學(xué)生自我學(xué)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)節(jié)變得尤為重要，我們平時(shí)在周末的時(shí)候鼓勵(lì)學(xué)生到圖書館借一些課外書閱讀，有時(shí)組織有興趣的學(xué)生觀看一些有意義的影片，我們?cè)谥苣r(shí)還組織學(xué)生外出郊游踏青等等?！　】傊?，教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。充分利用各種方法擴(kuò)展教學(xué)形式，使死氣沉沉的課堂變得生動(dòng)活潑。在教師營(yíng)造的寬松課堂環(huán)境中，得到多一些思考的情境,多一些活動(dòng)的余地，多一點(diǎn)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)和保持學(xué)生的好奇心，提高課堂教學(xué)的效果。