老病殘罪犯的管理教育難點(diǎn)及對(duì)策思考

《老病殘罪犯的管理教育難點(diǎn)及對(duì)策思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、老病殘罪犯的管理教育難點(diǎn)及對(duì)策思考老病殘罪犯是罪犯中的特殊群體，由于年齡和身體上的客觀因素也是一個(gè)事故多發(fā)的全體，管理好老弱病殘罪犯，對(duì)減少和預(yù)防獄內(nèi)案件及非正常死亡，實(shí)現(xiàn)"四無"目標(biāo)，有直接影響，因此，研究和探索老病殘罪犯的管理教育，破解管教老病殘罪犯的難點(diǎn)，具有重要的實(shí)現(xiàn)意義：2009年底，我國老年人口已經(jīng)達(dá)到1.67億，第二次全國殘疾人抽樣調(diào)查時(shí)，中國的殘疾人已達(dá)到8296萬，據(jù)首屆中國昆明養(yǎng)生養(yǎng)老高層論壇統(tǒng)計(jì)，中國的老年人口現(xiàn)以每年約800萬的數(shù)量增長，這個(gè)群體人口基數(shù)的增大，也可能會(huì)使老病殘罪犯人數(shù)增加，這個(gè)全體人口基數(shù)的增大

2、，也可能會(huì)使老病殘罪犯人數(shù)増加，從這個(gè)角度看，依法把他們改造成為合法公民，時(shí)我們面臨的社會(huì)挑戰(zhàn)，結(jié)合本監(jiān)獄實(shí)際，對(duì)這一問題淺談一些認(rèn)識(shí)。一、老病殘罪犯的管理教育難點(diǎn)老病殘罪犯心理健康指數(shù)低，生理上的不健康、文化水平總體偏低等特點(diǎn)直接導(dǎo)致了管理教育中的難點(diǎn)，具體如下,（一＞管理方面1、老病殘罪犯心理健康指數(shù)偏低，嚴(yán)重威脅著監(jiān)管安全"四無"目標(biāo)。對(duì)老病殘罪犯（不包括精神病罪犯）心理測試結(jié)果進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，心理健康罪犯的比例僅在右，老年犯的悲觀、混泡、得過且過心理，病犯的自卑心理、報(bào)復(fù)社會(huì)心理，精神病犯的思想及行為能力處于不確定的狀態(tài)，根本談不上

3、心理健康。老病殘罪犯的不健康心理導(dǎo)致的畸形行為嚴(yán)重威脅著監(jiān)管安全。2、生理上的不健康使質(zhì)量與監(jiān)管存在著嚴(yán)重的矛盾沖突，以精神病罪犯為例：精神病罪犯兼具兩種身份，罪犯和精神疾病患者，從罪犯的角度講，需要對(duì)其執(zhí)行刑罰，從精神疾病患者的角度講，精神病人的言行、情感、思維、意志活動(dòng)出現(xiàn)異常，對(duì)自我及環(huán)境的認(rèn)識(shí)能力和行為控制能力下降，一旦發(fā)病,"治病"和"控制"存在著沖突。同時(shí)，生理上的不健康使老病殘罪犯拿病說事，消極改造?！侗O(jiān)獄法》規(guī)定卩監(jiān)獄應(yīng)當(dāng)設(shè)立醫(yī)療機(jī)構(gòu)和生活、衛(wèi)生設(shè)施，建立罪犯生活、衛(wèi)生制度，罪犯的醫(yī)療保健列入罪犯所在地區(qū)的衛(wèi)生、防疫計(jì)劃

4、。"但是，由于醫(yī)療條件有限，有些疾病在社會(huì)上都難以治愈，而罪犯卻認(rèn)為，如果不允許保外就醫(yī)，監(jiān)獄就得給其治好病，對(duì)改造有抵觸情緒。（二》教育方面1、施教者普通化，從生理角度看，55<^右的罪犯存在這樣那樣的疾病，而監(jiān)獄干警中，學(xué)習(xí)醫(yī)護(hù)管理專業(yè)的干警僅占病犯總數(shù)的1.4%,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足病犯的就醫(yī)需求，從心理健康看，按照監(jiān)獄心理測試結(jié)果平均數(shù)，95%U上的重病殘罪犯、老年罪犯都存在心理健康（不包含精神病犯X2、受教者可塑性小，一方賣弄，由于生理上和心理上的原因引起的，殘疾罪犯思想行為異常，使他們接收教育生產(chǎn)一定局限，聾啞盲罪犯雖然人數(shù)不多，與

5、干警的交流就是一道障礙，老年罪犯則認(rèn)為,"走過的橋比年輕干警做過的路都多"，人生觀、道德觀、價(jià)值觀偏激，思想意識(shí)凝另外，老病殘罪犯文化水平總體偏低，初中以下文化程度的罪犯始終在70t右，也使他們接收教育的能力普遍不高。（三＞現(xiàn)狀透視1、目前，罪犯由國家承擔(dān)其全部醫(yī)療費(fèi)用，部分老年罪犯、病犯由于身體條件的惡化，每年醫(yī)療費(fèi)用的支出大幅增長，如在社會(huì)上就醫(yī)則負(fù)擔(dān)較重，其本人及家屬更愿意在監(jiān)獄內(nèi)治病"養(yǎng)老"。2、社會(huì)銜接不暢，導(dǎo)致部分老病殘罪犯刑滿后"放不走"，這部分罪犯包括幾類，一是在監(jiān)獄呆了半輩子、身無一技之長，家屬不管，二是年齡偏大、但尚

6、未成家、患有疾病，不能自理，三是精神疾病罪犯。3、針對(duì)目前存在的在監(jiān)獄"養(yǎng)老""放不走"的現(xiàn)象,對(duì)老病殘罪犯的改造質(zhì)量評(píng)估能否用"認(rèn)罪率、改好率、中心犯罪率"衡量，值得商榷。4、精神病罪犯、重病意識(shí)模糊罪犯、老年癡呆等罪犯的事故責(zé)任界定使干警承受巨大壓力，以精神病罪犯為例，有關(guān)統(tǒng)計(jì)表明，精神病患病者的自殺危險(xiǎn)性比一般人群高3-12倍，50Q/^上憂郁癥患者產(chǎn)生自殺念頭并實(shí)施自殺行為，自殺成功者占到15%,這樣的數(shù)字對(duì)"四無"自標(biāo)構(gòu)成極大威脅。破解管教老病殘罪犯難點(diǎn)的對(duì)策要針對(duì)老病殘罪犯的特點(diǎn)開展教育，強(qiáng)化老病殘罪犯接收教育的理念，使其認(rèn)

7、識(shí)到接收教育是爭取自身素質(zhì)與社會(huì)化同步的必由之路，更是適應(yīng)社會(huì)化發(fā)展趨勢的需要，促使他們改造。（-X注重社會(huì)適應(yīng)性教育?；貧w社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展時(shí)老病殘罪犯遲早要面對(duì)的問題，但是老病殘罪犯的心理問題與不良行為習(xí)慣必然導(dǎo)致其社會(huì)適應(yīng)力差，監(jiān)獄可以通過團(tuán)體咨詢、健康心理知識(shí)講座和個(gè)案矯治等途徑對(duì)他們進(jìn)行社會(huì)適應(yīng)性教育，同時(shí)，還可以寓社會(huì)適應(yīng)性教育于監(jiān)獄各項(xiàng)管理、教育活動(dòng)之中。（二》加強(qiáng)基礎(chǔ)教育。個(gè)人認(rèn)為可將思想、文化、技術(shù)教育納入基礎(chǔ)教育，通過基礎(chǔ)教育使罪犯認(rèn)罪復(fù)發(fā)，提高罪犯的知識(shí)水平、優(yōu)化他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)。另外，開展使用技術(shù)培訓(xùn)，提高他們適應(yīng)

8、社會(huì)發(fā)展的素質(zhì)和能力。（三>注重感化教育。老病殘罪犯經(jīng)歷人生的酸甜苦辣比正常人要多，使用"五心工作法"（愛心、關(guān)心、誠心、熱心、耐心）感化、關(guān)懷、引導(dǎo)他們，想他們所想，教他們所需，引導(dǎo)他們改造是教育老病殘罪