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《淺析如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺析如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的興趣：俗話說“興趣是最好的老師”。物理作為初中學(xué)生的一門新學(xué)科，要想使學(xué)生學(xué)好物理，首先必須要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。筆者從充分發(fā)揮“引言”的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；制造成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；合理運(yùn)用“贊揚(yáng)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；利用名人學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣；精心創(chuàng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣幾個(gè)方面做了詳細(xì)的闡述?！ ￡P(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣；實(shí)踐應(yīng)用；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；成功體驗(yàn) ?。篏633.7?搖?搖?搖?搖?搖：A?搖?搖?搖?搖?搖：1
2、674-9324（2012）03-0069-02 物理作為初中學(xué)生的一門必修課程，對(duì)于學(xué)生將來步入社會(huì)后的工作和生活，都具有極其重要的影響。俗話說“興趣是最好的老師”。物理作為初中學(xué)生的一門新學(xué)科，要想使學(xué)生學(xué)好物理，首先必須要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，一直是初中物理教師必須面對(duì)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。關(guān)于如何激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理的興趣，結(jié)合多年教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為可從如下幾方面做起： 一、充分發(fā)揮“引言”的作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 對(duì)于初中學(xué)生來說，物理是一門新的學(xué)科，他們必然會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，但是如果物理教
3、師處理不好，就會(huì)使學(xué)生失去對(duì)物理的興趣，甚至產(chǎn)生厭煩的情緒。這就要求物理教師充分發(fā)揮“引言”的作用，在上課前要認(rèn)真準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，爭取創(chuàng)造一個(gè)良好的開端，畢竟好的開端等于成功了一半。物理教師可以運(yùn)用幾個(gè)有趣的物理實(shí)驗(yàn)把學(xué)生引入物理的殿堂。例如使用“紙杯燒水”和“倒杯紙托水”等見到有趣的實(shí)驗(yàn)拉開第一節(jié)物理課的序幕，通過直觀形象的演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，從而激起學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，為新課的講授奠定了基礎(chǔ)?！ 《?、制造成功體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 良好的開端可以激發(fā)學(xué)生對(duì)于物理的興趣，然而要想維持這種興趣的長久性，就需要物理
4、教師制造成功體驗(yàn)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)與成功體驗(yàn)二者之間形成一個(gè)良性的循環(huán)?！ 《≌刂邢壬?jīng)說過：“興趣就是花少量的時(shí)間得到一個(gè)好成績?！睂?duì)于剛剛接觸物理的學(xué)生來說，他對(duì)于物理的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，這時(shí)候如果能夠給予他們一種成功的感覺并且給予肯定，那么他們學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來越強(qiáng)。反之，如果經(jīng)常失敗則會(huì)挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。這時(shí)候，就需要物理教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的方式，平時(shí)測(cè)驗(yàn)的時(shí)候要注意把試題設(shè)置的盡量簡單，并且在測(cè)試后給予學(xué)生贊揚(yáng)和肯定，為學(xué)生制造一種成功的體驗(yàn)，使他們享受到成功的喜悅，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，提高學(xué)生學(xué)好物理學(xué)科的信心。
5、 三、合理運(yùn)用“贊揚(yáng)”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 對(duì)于初中學(xué)生來說，合理的“贊揚(yáng)”不僅可以樹立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，拉近教師和學(xué)生的關(guān)系，更是可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。每一位學(xué)生都有自己獨(dú)立的思維，都希望獲得老師和同學(xué)的好評(píng)，尤其是老師的肯定和贊揚(yáng)。作為初中物理老師，要注意在日常教學(xué)過程中，充分發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予他們合理的贊揚(yáng)和肯定。這種贊揚(yáng)不只是局限于學(xué)習(xí)方面，可以在任意一個(gè)方面，只要學(xué)生具有優(yōu)點(diǎn)，我們都可以慷慨地送上自己的贊美之詞。但是在贊揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候，要注意合理的程度，俗話說過猶不及，所以教師要切忌過
6、分贊揚(yáng)學(xué)生，一定要把握好贊揚(yáng)的度。物理教師應(yīng)當(dāng)合理地運(yùn)用贊揚(yáng)的方式，有利于提高學(xué)生的自信心和主動(dòng)性，從而使學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成績，形成一種良性的循環(huán)，刺激學(xué)生保持對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣?！ ∷?、利用名人學(xué)習(xí)過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 對(duì)于一些同學(xué)來說，由于物理成績不理想，就會(huì)產(chǎn)生挫折感，認(rèn)為自己天賦太差，不可能學(xué)好物理。這時(shí)候教師可以給學(xué)生講述一些名人的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，例如發(fā)明大王愛迪生，小的時(shí)候?qū)W習(xí)也很差，在學(xué)校讀書不到三個(gè)月就被勸退，但他沒有氣餒，努力自學(xué)最終成功。這樣的例子還有很多，比如生物學(xué)家童第周和物理學(xué)家愛因斯坦等等，物理教師
7、平時(shí)應(yīng)該注意收集一些這方面的信息。告訴學(xué)生，任何人的成功都會(huì)經(jīng)歷挫折和失敗，只有具有百折不撓的精神，努力下去，說不定你就是未來的“愛迪生”。通過講述名人學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?！ ∥濉⒂行Ю脤?shí)驗(yàn)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 物理是一門以觀察實(shí)驗(yàn)作為基礎(chǔ)的學(xué)科，作為物理教師，在物理教學(xué)的過程中，要注意發(fā)揮觀察實(shí)驗(yàn)的作用。許多物理概念都源自于人們對(duì)物理現(xiàn)象的觀察與實(shí)驗(yàn)，例如萬有引力的發(fā)現(xiàn)就是源自于牛頓對(duì)于一個(gè)蘋果的落地引起的觀察和實(shí)驗(yàn)。在物理教學(xué)觀察中，物理教師可以設(shè)計(jì)一些趣味十足的物理實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生
8、親自動(dòng)手實(shí)踐，這樣不僅鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，更是激發(fā)了學(xué)生的好奇心和求知欲望，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，從而激發(fā)了他們對(duì)于物理學(xué)習(xí)的興趣。 六、結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣 學(xué)習(xí)的目的就在于把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。物理
