.狐假虎威說課稿

《.狐假虎威說課稿》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《狐假虎威》說課稿教材簡材：本課是一則寓言故事，講的是一只狐貍借著老虎的威風嚇跑了森林中的百獸。故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己并沒有本事。寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。課文配有兩幅插圖，形象地描繪出狐貍借著老虎的威風嚇跑百獸的情景，有助于學生對課文的理解。教學目標：知識和技能（1）(學會本課10個生字，兩條綠線內的10個字只識不寫。認識1個多音字。理解由生字組成的詞語.（2）能正確、流利、有感情地朗讀，分角色朗讀，嘗試表演。（3）理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思和蘊含的深

2、刻含義。過程和方法：（1）、借助插圖，引導學生圖文結合，展開想象，理解故事內容。（2）以讀為主，在讀中體會故事中人物的內心。（3）抓住重點詞句，讀議結合，明白故事中蘊含的道理。3、情感、態(tài)度與價值觀:了解“狐假虎威”的意思及其蘊含的道理。教學準備：教學掛圖（師）、面具（學生）教學過程：第二課時課時目標：1能正確、流利、有感情地朗讀，分角色朗讀，嘗試表演。2、理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思和蘊含的深刻含義。教學過程：1、出示卡片：（）信（）疑（）搖（）擺（）張（）望神氣（）（）狐（）虎（）眼珠（）

3、（）2、“狐假虎威”的“假”是（借助、利用）的意思，“威”是（威風、威勢）的意思。3、課文講了一件什么事？課文講了狐貍和老虎之間發(fā)生的故事，一只狐貍借助老虎的威風嚇跑森林中百獸的經過。4、逐段講解。(2)這一小段主要講了什么？老虎逮住了一只狐貍。分角色讀第二部分（2~5自然段）(3)集體討論：“狐貍的眼珠子骨碌一轉”這句話是什么？狐貍在想什么呢？“扯著嗓子說”是什么意思？“你敢吃我？”這句反問句是什么意思？那么該怎樣讀狐貍的話？（第二句比第一句更具有威嚇性）老虎聽了狐貍的話有什么反應？畫出描寫老虎動作

4、的詞。（一愣、松開了爪子）這兩個動作說明了什么？老虎為什么被蒙住呢？（板書）(4)指導學生有表情的朗誦課文。(5)上面四小節(jié)是講狡猾的狐貍用編造的謊言來蒙住老虎。(6)引讀6至8自然段。討論（分組）既然老虎放了狐貍，狐貍為什么不趕快逃命，反而要帶老虎在百獸前走一趟呢？（驗證自己剛才所編造的謊言）5、狐貍神氣活現，搖頭擺尾，老虎半信半疑，東張西望。講述：盡管老虎松開了爪子，但對狐貍的話還是半信半疑，如果狐貍立刻逃命，一定會被老虎看破，所以狡猾的狐貍主動要老虎在百獸面前走一趟，目的就是借老虎的威風嚇跑百獸

5、，從而讓老虎對它編造的謊言信以為真，真正地放了它。6、引讀第8自然段：——看見狐貍（）。再往狐貍身后一看（）。前一句讀慢，后一句讀快，要讀出驚恐萬分的語氣。（板書）7、狐貍帶著老虎到森林深處，百獸都嚇跑了，讀最后一小節(jié)。百獸逃跑的真正原因是（）總結：人們把“狐假虎威”這個成語比喻借別人的威勢來嚇唬人的行為，其實自己并沒有本事。板書：狐狐貍狡猾假虎借老虎愚蠢威威風篇二：狐假虎威說課稿《狐假虎威》說課稿示范小學李鳳林一.教材分析：《狐假虎威》是二年級語文下冊第三單元第八課，這是一則寓言故事。寓言往往用虛構

6、的簡短的故事說明一個簡單的道理或教訓。課文共九個自然段，講的是一只狐貍借老虎的威風嚇跑了森林中的百獸，故事告訴我們生活中有些人借著別人的力量嚇唬人，其實自己并沒有本事，寓言諷刺了仗勢欺人者的奸詐狡猾。全文語言生動有趣，非常適合學生閱讀和表演。二、學情分析學生年齡小，容易被童話故事中的人物和情節(jié)所吸引，因此，本課學習起來并不難。本課語言生動有趣，易于學生理解，學生朗讀的欲望很強，根據學生的這一特點，讓學生以各種方式讀文，讀后分析人物特點。此外，通過表演來理解部分詞語，增強感受，讓學生在一個活潑、輕松的環(huán)

7、境中理解課文，學習詞匯，明白寓言故事。三、教法學法教法：教學中，以狐貍說的話為線索，以讀代講，以讀促學，讓學生在讀中悟情明理。引導學生自由閱讀，自由表達，打好自主學習語文的基礎。再有，低年級學生喜歡直觀、形象、生動的畫面，為貼近學生實際，我采用簡筆畫、錄像、動片演示等手段，激發(fā)學生學習興趣。依據新課標的精神，我運用了談話法、對比法、表演法等教學方法，激勵學生全面參與，主動學習，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。學法：教學本課時，指導學生自由選用“讀、說、背、演”等學習方法，結合比較朗讀、想象情境、直觀理解、表演

8、等學習方法，真正達到“教是為了不教”這一教學的最高境界，在閱讀習慣方面，著重培養(yǎng)學生解疑閱讀，學會自學，學會積累的良好習慣。四、教學目標1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。3.理解課文內容，懂得“狐假虎威”的意思。體會寓意，使學生受到啟發(fā)和教育。五、教學重難點教學重點：1.識字、寫字。4.指導學生朗讀課文，懂得“狐假虎威”的意思。教學難點：揭示寓意。六、教學流程（一）激發(fā)興趣，導入新課。1.回憶舊知學生曾