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《機電課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的參與意識》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、機電課堂教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的參與意識河北邢臺技師學(xué)院王延彬摘要：關(guān)鍵詞：按照素質(zhì)教育的要求，機電課堂應(yīng)該采取有效的措施，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)，而要想實現(xiàn)有效教學(xué)就必須把課堂歸還給學(xué)生，不斷激發(fā)學(xué)生的參與意識，實現(xiàn)學(xué)生主體參與式教學(xué)。課堂上要想有效的激發(fā)學(xué)生對的參與意識就要求機電教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)想方設(shè)法改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)，實現(xiàn)師生、生生之間的有效交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)機電的興趣，倡導(dǎo)學(xué)生成為課堂主人，多面互動。機電專業(yè)課堂教學(xué)參與意識受諸多因素的影響，機電課堂教學(xué)每況愈下，更有一些教師對上課產(chǎn)生了畏懼感，“開開心心走進課堂，
2、垂頭喪氣返回辦公室”己成為不少教師的課堂教學(xué)真實寫照。木人通過長期對機電課現(xiàn)狀的實地調(diào)查，得出機電課面臨的困境，通過對困境成因分析，有針對性的提出了幾點對策。一、機電教學(xué)課堂的相關(guān)問題分析現(xiàn)今的機電課堂還是以傳統(tǒng)式的講授為主，把知識練習(xí)作為主要的學(xué)習(xí)手段，進行的是教材內(nèi)容“復(fù)制式”和“格式化”的教學(xué)與學(xué)習(xí)。另外老師的教學(xué)方法和手段還是比較單一，沒有新的教育教學(xué)理念和思想。學(xué)生隨著年齡的增長和社會實踐的磨練，思想和意識逐漸的走向成熟，他們的自主意識不斷增強，己經(jīng)厭倦了傳統(tǒng)式的知識講授和灌輸式教育。很多學(xué)生都認(rèn)為教學(xué)方法呆板、手段單一使得機電課堂學(xué)習(xí)空洞
3、乏味；機電教學(xué)過程僵化死板，無教學(xué)藝術(shù)可言，根木提不起機電學(xué)習(xí)的興趣。機電課要想激發(fā)學(xué)牛.學(xué)習(xí)興趣，就只有采取有效的教學(xué)策略，實現(xiàn)學(xué)生主體參與式教學(xué)，課堂打破傳統(tǒng)的以教師、課堂、書木為中心，以填鴨式講授為主線的教學(xué)模式，而是以構(gòu)建主體參與型機電教學(xué)模式，學(xué)生應(yīng)積極參與全部機電教學(xué)環(huán)節(jié)，這有利于他們掌握知識，應(yīng)用知識。其主要特征是：重視學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，真正建立師生間人與人的平等關(guān)系及教育手段的靈活性和多樣性。二、機電課堂激發(fā)學(xué)生參與意識的對策探究機電課要想很好的激發(fā)學(xué)生的參與意識，踐行學(xué)生主體參與式教學(xué)，需要很多方面的合力作用才能達(dá)到較
4、好的效果。（一）以人為本，樹立科學(xué)的教育觀。教育是要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，人的發(fā)展是教育的真正0的。教育要想實現(xiàn)現(xiàn)代化，面向世界、面向未來就必須堅持以人為本，努力發(fā)掘人的潛質(zhì)，突出人性化教學(xué)和學(xué)習(xí)，為社會培養(yǎng)實用的新型建設(shè)人才。以人為本的教育不僅僅是學(xué)校，在家庭教育、社會教育中也是如此，必須尊重學(xué)生，做到引導(dǎo)和教導(dǎo)相結(jié)合。在具體的教學(xué)過程中，機電課堂一定要實現(xiàn)輕松融洽的課堂氛圍,并iL要開展一些課外活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情；在機電教學(xué)中，在傳授知識的同吋培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長。健全的人格對學(xué)生自己和社會未來的發(fā)展都至關(guān)重要，學(xué)
5、生正處于青少年吋期，是健全人格的養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，機電課?一定要擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)的責(zé)任。利用有利的機電理念，機電概念及機電大師的故事等對學(xué)生進行奮效的引導(dǎo)。教育擔(dān)負(fù)著提高民族素質(zhì)、實現(xiàn)中華民族偉大振興的歷史重任。機電教師一定要把握“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的育人理念，立足學(xué)生實際，適應(yīng)形勢，創(chuàng)新教育教學(xué)思路，努力培養(yǎng)出“基礎(chǔ)扎實，人格健全，特長鮮明，素質(zhì)全面”的學(xué)生。所以，機電教師只有想方設(shè)法了解學(xué)生需要，創(chuàng)設(shè)機電學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機，讓他們自己感受機電學(xué)習(xí)的樂趣、重要性及實用性。（二）革新教學(xué)方法，實現(xiàn)素質(zhì)教育。21世紀(jì)對人才的要求是
6、全能、全通。所以學(xué)校不僅要傳授科學(xué)文化知識，還要加強學(xué)生的動手能力、社會實踐能力及其他方面的能力。我國現(xiàn)階段新課改提出的素質(zhì)教育，全面發(fā)展都是題中之意。與此相適應(yīng)，機電課也必須始終站在時代的前列，與吋俱進，不斷更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，深入貫徹新課改的精神，建立彈性的學(xué)制度。機電課堂的活躍和民主氛圍要以規(guī)范、嚴(yán)格的學(xué)校管理為依托，課堂的整體面貌要嚴(yán)肅、有序、活潑、創(chuàng)新。（三）找準(zhǔn)教師位置，發(fā)揮指導(dǎo)作用。機電課教師是課堂教學(xué)的組織者，主要起著“引路子、搭梯子、扶膀子”的作用，要有0的、有計劃、有步驟地對學(xué)生進行指點、啟蒙、引導(dǎo)，因此機電教師首先要做好
7、對學(xué)生的組織、引導(dǎo)和協(xié)調(diào)工作。在機電教學(xué)過程中要給學(xué)生足夠的時間和空間，只要是學(xué)生自己可以解決的問題，老師就可以放手要學(xué)生自己去解決，不要一味的去講授，認(rèn)為學(xué)生離不開自己，這是錯誤的；當(dāng)學(xué)生做的不對、或通過合作學(xué)還不能很好地完成吋,教師就要及時給予點撥、幫助和指導(dǎo)，要使“收”與“放”做的恰到好處，使教師的作用能夠得到充分的發(fā)揮。還要注意避免一些教師認(rèn)為課堂上教師的話越少越好、問題問得越多越好、課堂上越熱鬧越好的極端化的傾向。參與式教學(xué)不但要求教師是學(xué)生學(xué)活動的組織者，而II是學(xué)生學(xué)＞」過程的促進者和指導(dǎo)者。另外，在微觀方面教師要做到主動引導(dǎo)學(xué)生學(xué)A）
8、的興趣，把握不冋氣質(zhì)類型的學(xué)生在課堂教學(xué)中表現(xiàn)，客觀而有效的評價學(xué)生及保持平等和諧的師生關(guān)系?？傊?，在以學(xué)生
