淺談初中信息技術(shù)高效課堂的建立胡桓

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1、淺談初中信息技術(shù)高效課堂的建立胡桓四川省南江縣楊壩鎮(zhèn)九年義務(wù)制教育學(xué)校635600在初中信息技術(shù)教學(xué)中，課堂教學(xué)是信息技術(shù)教學(xué)主陣地。課堂教學(xué)時(shí)間只有四十五分鐘，課堂效率顯得十分重要。在我們信息技術(shù)教學(xué)中，有的老師認(rèn)為，信息技術(shù)不作為考試科目，教學(xué)比較隨意，學(xué)生出身社會(huì)邊學(xué)邊工作都行，現(xiàn)在知識(shí)講講大概即可，還有的教師反正不考試，上課學(xué)生自由操縱，學(xué)生趁此在網(wǎng)上打游戲，玩得昏天黑地，這與學(xué)生進(jìn)M吧有什么兩樣呢，學(xué)生的心理走向另一個(gè)極端。我在執(zhí)教初中信息技術(shù)教學(xué)以來(lái)，認(rèn)真研宄如何建立信息技術(shù)高效課堂，深入課堂實(shí)踐，觀察了學(xué)生上機(jī)操作的種種表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行轉(zhuǎn)化，集中到課木教學(xué)內(nèi)容上，取

2、得了教學(xué)效果，木文談?wù)勀救嗽谡n堂教學(xué)中的具體做法，供大家參考，旨在提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量。一、正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)教學(xué)的地位和作用隨著科學(xué)技術(shù)H新月異的發(fā)展，信息技術(shù)顯得十分重要，信息技術(shù)走進(jìn)了千家萬(wàn)戶，廣泛運(yùn)用到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、科技、國(guó)防、商業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域，可以肯定地說(shuō)，不懂信息技術(shù)就是一代新文盲，被時(shí)代所淘汰，信息技術(shù)是一門(mén)工具課,不管學(xué)習(xí)還是參加工作，可以給人們帶來(lái)很多的方便，大大提高學(xué)習(xí)與工作效率,比如，以前購(gòu)物必須到實(shí)體商店才能交易，現(xiàn)在可以網(wǎng)上購(gòu)物，京東、淘寶網(wǎng)店比比皆是，網(wǎng)上可以選擇貨物，商定款式與價(jià)格，商定付款和交易、運(yùn)輸方式,效率很高，坐在家中，瀏覽天下貨物，再如過(guò)去會(huì)計(jì)記賬，用

3、算盤(pán)，后來(lái)發(fā)展到用小型計(jì)算機(jī)，它們效率都不高，操作繁瑣，計(jì)算精確率低，現(xiàn)在走入信息技術(shù)年代，有會(huì)計(jì)軟件，只要輸入數(shù)據(jù)，相關(guān)會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)就在電腦中顯示出來(lái)，十分精確。我們學(xué)生是未來(lái)建設(shè)者，他們必將步入社會(huì)中各個(gè)工作單位，擔(dān)任很多具體工作，他們就是社會(huì)建設(shè)的主力軍，沒(méi)有信息技術(shù)顯然是不行的，要?jiǎng)偃喂ぷ鳎诠ぷ髦刑岣咝?，富有?chuàng)造性地工作，學(xué)好信息技術(shù)勢(shì)在必行，刻不容緩，學(xué)好信息技術(shù)可以為他們今后可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，高效率整合資源，推進(jìn)工作的進(jìn)程，挑起工作的大梁。二、什么是信息技術(shù)高效課堂什么是信息技術(shù)高效課堂？我們必須用新課標(biāo)來(lái)解讀，新課標(biāo)規(guī)定了課堂教學(xué)的三維0標(biāo)，知識(shí)0標(biāo)：就是要求通過(guò)

4、課堂教學(xué)了解、掌握、熟練掌握信息技術(shù)知識(shí)與原理，具體地來(lái)說(shuō)掌握各種軟件的特點(diǎn)，進(jìn)入各種路徑，掌握各種軟件的性能、作用、優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)操作有效選擇軟件，了解各個(gè)軟件的發(fā)展、演變與升級(jí)，洞察信息技術(shù)的發(fā)展的方向，思考信息技術(shù)發(fā)展的未來(lái)。能力0標(biāo)就是通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熟練的上機(jī)操作能力，將各個(gè)信息資源優(yōu)化組合，提高自己的學(xué)習(xí)效率和工作效率，比如熟練打字能力，表格設(shè)計(jì)，流程精簡(jiǎn)與優(yōu)化，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維能力，優(yōu)化組合能力，選擇的能力。情感價(jià)值0標(biāo)，這是我們信息技術(shù)常常忽視的地方，蘇實(shí)這個(gè)有了培養(yǎng)學(xué)生用信息技術(shù)思考世界能力，通過(guò)課堂教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)信息技術(shù)的情感，認(rèn)識(shí)信息技術(shù)在科技領(lǐng)域的不可低

5、估的價(jià)值，養(yǎng)成良好的學(xué)科素養(yǎng)和思維方式。我們?cè)谡n堂上按吋按質(zhì)按量落實(shí)上面三個(gè)0標(biāo)就是信息技術(shù)的高效課堂。三、三維0標(biāo)的課堂實(shí)施我們?cè)谛畔⒓夹g(shù)教學(xué)中，要提高課堂教學(xué)效率，必須以三維0標(biāo)為導(dǎo)向,不可偏廢，在課前必須全面思考三維B標(biāo)一并實(shí)施的策略，找到每堂課三維0標(biāo)最佳結(jié)合點(diǎn)，融合在一起，以三維0標(biāo)覆蓋知識(shí)點(diǎn)，貫穿信息技術(shù)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)，我在教學(xué)中采取了以下方法：1.知識(shí)S標(biāo)的落實(shí)。每堂課在上新課前，我都要布置預(yù)習(xí)作業(yè)，掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，課前預(yù)習(xí)課本，把不懂知識(shí)點(diǎn)提出來(lái)，做到聽(tīng)課有的放矢，有很強(qiáng)的針對(duì)性，課堂上我根據(jù)知識(shí)的難易程度要求學(xué)生到臺(tái)前給全班的同學(xué)講解，下面同學(xué)提出疑問(wèn)，講解員必須冋答全

6、班同學(xué)的提問(wèn)，優(yōu)等生講比較難的知識(shí)點(diǎn)，后進(jìn)生講解比較簡(jiǎn)單的知識(shí)點(diǎn)，中等生講解中等難度的知識(shí)點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都奮展示自己的舞臺(tái)，學(xué)生學(xué)得十分積極主動(dòng)，為了獲得全班的好評(píng)和老師的肯定，學(xué)生通過(guò)親自講、答、評(píng)，不僅能夠掌握信息技術(shù)宏觀知識(shí)，而且還能掌握知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。1.能力目標(biāo)落實(shí)。能力0標(biāo)主要就是動(dòng)手操作能力，充分挖掘?qū)W生資源上好上機(jī)課。計(jì)算機(jī)是一門(mén)操作性很強(qiáng)的學(xué)科，不經(jīng)過(guò)上機(jī)操作難以形成熟練的技能和技巧，但是一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，老師難以一個(gè)一個(gè)地跟蹤輔導(dǎo)，這也是信息技術(shù)上機(jī)操作難以解決的問(wèn)題，我在教學(xué)中充分組合學(xué)生資源，學(xué)生強(qiáng)弱結(jié)伴組合，具體做法是這樣：在上機(jī)操作吋，有的學(xué)生

7、家里有電腦，他們?cè)诩乙呀?jīng)掌握了操作技術(shù)，在課堂上讓他們教不會(huì)操作的學(xué)生，這樣可行，同吋也樹(shù)立了“強(qiáng)勢(shì)”學(xué)生威信，讓他們感受到被老師認(rèn)可和被學(xué)生尊重的榮譽(yù)感，讓他們當(dāng)上“小老師”，他們?cè)谏蠉徢?，老師要進(jìn)行上崗培訓(xùn)，培訓(xùn)合格后，發(fā)給“教師資格證”，為了防止他們?cè)凇敖虒W(xué)”中不負(fù)責(zé)任，還要定期進(jìn)行考核，對(duì)考核合格的可以繼續(xù)聘任，考核的等次可分為“稱職”、“優(yōu)秀”、“不稱職”。對(duì)“不稱職”的小老師解除他們的教師職務(wù)，在考核時(shí)要根據(jù)德能勤績(jī)綜合考核。這樣在