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1、激發(fā)美術學習興趣,提高美術教學質(zhì)量【摘要】興趣是人們力求認識某種事物或愛好某種活動，并伴有積極感情色彩的心理傾向，是推動人們進行活動的最現(xiàn)實、最活躍的內(nèi)部機制。本文通過找準課堂教學的切入點等激發(fā)學生興趣的小學美術課堂教學的方法分析，闡述了這幾種教學方式對提高課堂教學質(zhì)量的有效性?！ 娟P鍵詞】小學美術教學方法教學質(zhì)量 【】G622【】A【】1674－4810（2011）20－0152－01 《小學美術教學大綱》指出：“美術教學要培養(yǎng)學生的形象思維能力和創(chuàng)造能力?！比绾斡行У卦谡n堂中激發(fā)學生學習美術的興趣，使小學美術教育改變原來單調(diào)的授課方式，創(chuàng)設靈活多變的教學環(huán)
2、境，使教學真正達到互動呢？筆者經(jīng)過多年探索，總結(jié)出幾種途徑，并在教學實踐中取得了較好的效果?！ ∫毁N近生活，激發(fā)興趣 本次美術課程改革強調(diào)將美術學習與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。筆者在課堂教學中應從學生角度出發(fā)，去發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生感興趣的內(nèi)容，在學生的心理特點和實際生活中找到合適的切入點，使學生產(chǎn)生共鳴，以激發(fā)學生學習的興趣?！ ∪缭谥v《我的成長變化》一課時，先讓學生來講講自己童年的趣事，再拿出記錄童年趣事的照片與朋友分享。然后，教師也給學生講自己在童年里記憶最深刻的一件趣事，使學生感受到老師和自己一樣，產(chǎn)生一種親近的感覺。在這樣的氣氛下，學生常常會因情感的共鳴創(chuàng)作出好的作品。
3、 二創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 學生的認識過程和情感過程是一個有機的整體。在教學中，可依據(jù)教學內(nèi)容，借助現(xiàn)代化多媒體教學手段，運用音樂、影視、圖片等藝術資料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。既能豐富、熟悉和深化教學內(nèi)容，而且還能調(diào)動學生的情緒，引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣?！ ∪缃虒W《恐龍》一課時，為了將學生幾乎陌生的恐龍世界真實再現(xiàn)在學生眼前，有效創(chuàng)設生動逼真的教學情境，筆者利用因特X的豐富資源精心制作了一個逼真的多媒體課件，學生仿佛身臨其境，親眼目睹了恐龍自由漫步、覓食的情景。這時我是這樣做的：一是創(chuàng)造探究本源的機會，鼓勵學生利用傳統(tǒng)的圖書資料和現(xiàn)代的因特X查閱恐
4、龍的相關資料，他們有了明確的目標并產(chǎn)生濃厚的興趣，查閱資料主動、認真；二是創(chuàng)造表達的機會，通過學生積極的提問以達到互相啟發(fā)和競爭，激發(fā)學生強烈的探究欲。這樣既訓練了學生語言表達的能力，又確保了課堂學習的主動性，初步探索出一種在美術教學中“學在先、教為輔”的教學方式?！ ∪擅钤O疑，激發(fā)興趣 設置疑問是調(diào)動學生學習興趣的重要手段，也是啟發(fā)式教學的核心。在美術課中，巧妙設置疑問，會激發(fā)學生認識上的沖突，促成強烈的求知欲望，點燃思維的火花，進而使學生形成探索的目標，從而推動教學目的與任務的實現(xiàn)?！ ∪缭谏狭昙墶段以O計的未來建筑》一課時，先讓學生去搜集不同建筑風格的樓房樣式
5、。上課時，告訴學生現(xiàn)在學校要招聘建筑設計師來設計我們未來的學校，學生一聽覺得很有趣，都躍躍欲試。筆者因勢利導，讓同學們說說自己設計的未來學校設在哪里？形狀像什么？有什么功能？并鼓勵大家用筆描繪出自己的學校。通過學生和老師的互動教學，加強了師生間的情感交流，課堂的教學氣氛寬松和諧?！ ∷慕叹哐菔?，激發(fā)興趣 美術教學作為直觀性很強的教學，教師的演示能使學生倍感親切，在演示中教師熟練地運用各種美術教輔工具，能使許多語言難以表達的知識一目了然。美術視覺藝術的特性，進一步體現(xiàn)了多媒體在教學中的重要性。 在美術課堂中，多媒體的確是好幫手。例如，利用錄像多方位、多視角展示版畫的“
6、制版”細節(jié)，將復雜冗長的版畫制作過程變得步驟清晰，生動有趣；利用實物投影儀展示剪紙手法，讓剪紙的一刀一劃一清二楚?！ ∥褰M織討論，激發(fā)興趣 圍繞某一問題，組織學生討論、爭辯，讓他們各抒己見，互相啟發(fā)補充，使問題獲得完美的解決，提高他們的提問積極性，使他們對這一問題產(chǎn)生濃厚的興趣，并產(chǎn)生解決此問題的欲望?！ ∪缰v授《各式各樣的鞋子》一課，首先讓學生說說對現(xiàn)在穿的鞋子有什么不滿意的地方，然后提出改進意見，最后要求學生自由合成4人一組，設計一款鞋子，并附以像產(chǎn)品說明書一樣的說明。先讓各組討論所做鞋子的款式及功能。學生在討論所做鞋子的款式及功能時，課堂氣氛一下熱鬧起來。通過組
7、織討論的教學方式，擴大了學生的參與程度，活躍了課堂氣氛，提高了學生學習的興趣?！ ×捎糜螒?，激發(fā)興趣 游戲是兒童的天堂，做游戲可以滿足他們愛動好玩的心理，使注意力持久、穩(wěn)定，并提高注意的緊張程度。在美術教學中，把教學內(nèi)容滲透在游戲中，使學生在愉快的氣氛中對教學內(nèi)容產(chǎn)生興趣。 七學會贊美，激發(fā)興趣 有的教師不了解學生的特征，一味強調(diào)孩子畫的畫，就必須像客觀物體，只要有一點不像就會指責學生，打擊學生的學習熱情，從而導致厭學。這就要求教師要深入學生的內(nèi)心世界，根據(jù)學生的年齡特點，了解每個學生的個性特點，了解學生的所想、所愿，及時給予肯定
