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1、淺談小學體育室內(nèi)課教學策略肖偉南京市秦淮第二實驗小學摘要：小學體育課是由室外課和室內(nèi)課組成，南京市秦淮第二實驗小學處于梅雨多發(fā)地帶，每逢梅雨季節(jié)，將近-半的課程要在室內(nèi)進行，然而，包括教材在內(nèi)的課本屮關(guān)于室內(nèi)課的教學內(nèi)容并不多，而丑內(nèi)容多為體育常識，教師教得枯燥，學生也學得無味。本研允R在通過采用觀察法、文獻資料法等研宂方法，結(jié)合體育室內(nèi)課的教學現(xiàn)狀和筆者的教學經(jīng)驗，探索適合學生的室內(nèi)課教學內(nèi)容和方法，從而讓室內(nèi)課更生動有趣，讓學生在快樂的氛圍中掌握體育知識。關(guān)鍵詞：小學體育;室內(nèi)課;教學策略;作者簡介：肖偉（
2、1981，8—），女，漢族，湖北襄陽人，碩士研宂生，二級教師，研宄方向:體育教學。1選題依據(jù)體育課是學校課程體系的重要組成部分，在學校教學工作屮占有十分重要的位置，也是實施素質(zhì)教育的重要途徑之一。同吋，現(xiàn)行的義務(wù)教育階段，要求體育課遵循“健康第一”的指導(dǎo)思想，強調(diào)實踐性，突出學生主體地位，讓學生通過體育不僅獲得基木運動技能和方法，增強體能，培養(yǎng)終身體育的意識。并發(fā)展其良好的心理品質(zhì)、合作交往能力，形成健康的生活方式和積極進取、樂觀開朗的人生態(tài)度。由此看出，體育對小學生的身心發(fā)展有著十分重要的影響。然而，由于地處
3、梅雨多發(fā)地帶，很多學校在進行體育課時都會遇到特殊天氣情況，加上室內(nèi)場館不足，多數(shù)學校只能在室內(nèi)進行。同時，由于老師們平時只注重體育課技能的傳授，精講多練，注重學生身體練習。從主觀上并沒有重視體育室內(nèi)課，造成體育室內(nèi)課變成了體育室內(nèi)游戲課，而學生在開心熱鬧之余收獲的也只有游戲方法，就造成一節(jié)課時間的白白浪費?；诖耍绾紊虾靡惶檬覂?nèi)課，讓室內(nèi)課的教學能夠更好的為室外課服務(wù)，將是本論文所耍研宄的重點。2研宄對象與方法2.1研宄對象文章以南京市秦淮區(qū)兒所學校的小學生為研宄對象。2.2研究方法2.2.1觀察法通過觀察分
4、析該校室A課上課情況。發(fā)現(xiàn)目前室內(nèi)課教學方面存在的問題并結(jié)合優(yōu)秀教師的經(jīng)驗提出可行性的教學策略。2.2.2文獻資料法查閱相關(guān)室內(nèi)課教學的論文、報刊、書籍。為木論文的研究做好理論和時間操作方面的準備。2.2.3經(jīng)驗總結(jié)法通過平時在校的室內(nèi)課課、參加各類室內(nèi)課賽課，以及在外聽室內(nèi)公幵課和專家講座，并結(jié)合研究者及任課教師經(jīng)驗，分析得出結(jié)論。3體育室內(nèi)課教學發(fā)展現(xiàn)狀體育課是由室外活動課和室內(nèi)理論課組成。室外課要求精講多練，人多以技能學習和游戲為主。室內(nèi)課則是以理論為主，然而在實際教學中，室內(nèi)課的利用率比較低，耍么被其他
5、學科老師占去，耍么學生寫作業(yè)、看視頻等。因此，如果能夠充分利用室內(nèi)課輔助教學，將可以使體育教學效果達到事半功倍。然而目前存在有對室內(nèi)課教學的重視程度不足情況。3.1教師對室內(nèi)課的關(guān)注度不高，學生主觀的認識也很薄弱天氣變化莫測，大多數(shù)教師在備課時往往以實踐技能課為主，室內(nèi)課也只有兩三篇而已，并且是篇數(shù)少項目單一。同時由于浙江省氣候多變，突發(fā)情況比較多,室內(nèi)課的上課次數(shù)也相對較多，僅憑幾節(jié)備課內(nèi)容來上體育室內(nèi)課是遠遠不夠的。并且大多數(shù)情況下是教師臨時拿些內(nèi)容來上。由此一來，室內(nèi)課的吋間都是學生在游戲屮度過，問事后學
6、到了什么，大多數(shù)同學只是樂在其屮，并無實質(zhì)性的收獲，白白浪費了一節(jié)課的時間。同時學生對體育課的理解就是活動、室外活動，對室內(nèi)課的理解念是沒有概念的。3.2體育室內(nèi)課參考教材較少體育教師參考教材頗多，但是針對室內(nèi)課方面的闡述少之又少。并II教師拿到的參考書籍棊本上是以技能練習為主，缺少相應(yīng)的體育室N課參考教材，造成教師對體育室內(nèi)課的理解不深。再加上主體意識不強，缺少對室內(nèi)課知識的研宄，導(dǎo)致教師上課隨意，教學目標不明確。3.3室內(nèi)課備課時并沒有區(qū)分學生，造成一個內(nèi)容全校教的局面體育教師教案大多以技能為主，室內(nèi)課也僅
7、有幾篇，不足以應(yīng)對天氣多變地區(qū)的上課情況。冋吋教師室內(nèi)課備課千篇一律，隨便拿個內(nèi)容就統(tǒng)一來用，而忽視了學生的興趣和接受能力，使教學過程更沒有章法可循。4建議4.1以問題、游戲、故事的形式來普及體育基礎(chǔ)知識小學牛.對體育知識的理解還處于萌芽階段，這個時候教師要引導(dǎo)學牛.循序漸進地認識自身各個關(guān)節(jié)部位及各種不同的體育活動項0。講解基本的動作要求，讓學生明確體育課的概念、體育課對人身體、心理的影響，及一星期有幾節(jié)體育課、體育課有室內(nèi)課和室外課之分等等。比如在講解長跑時，結(jié)合小學生愛聽故事的心理，教師可以引入體育史方面
8、的知識。比如說為什么會有馬拉松比賽，這個名字怎么命名的等等，以此來激發(fā)學生求知的欲望。4.2靈活運用多媒體等軟件，展示教材中的藝術(shù)魅力教師必須具備一定的課件制作知識和能力，并能夠結(jié)合學生的年齡特點，通過畫面切換動畫設(shè)置、添加音效等方法給學生呈現(xiàn)出一個新奇的世界，來吸引學生的注意力、調(diào)動學生的求知欲和學習興趣。這樣一來，課堂氣氛就比較活躍同時也會點燃學生對體育室內(nèi)課的熱愛。4.3創(chuàng)編體育
