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《班級管理策略課題研究結(jié)題報告》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。
1、今年以來我們在上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)精神文明辦的關(guān)心支持指導(dǎo)下堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀班級管理策略課題研究結(jié)題報告篇一：小學(xué)生自主班級管理的研究與實踐課題結(jié)題報告 《小學(xué)生自主班級管理的研究與實踐》課題結(jié)題報告 一、課題研究的目的意義： 素質(zhì)教育是一種主體性教育，主張喚起學(xué)生的主體意識，主動精神，幫助學(xué)生創(chuàng)造樂觀、自信、朝氣蓬勃的人生。同時讓學(xué)生憑借集體這個環(huán)境來鍛煉自己的能力，施展自己的才華，發(fā)現(xiàn)自己的潛能，從而實現(xiàn)自我發(fā)展，培養(yǎng)出適應(yīng)時代的高素質(zhì)人才。 “自主班級管理”是指一種在自我教育理論的指導(dǎo)下進(jìn)行的教師自
2、主管理班級、學(xué)生自我管理自主發(fā)展的以培養(yǎng)創(chuàng)新性人才為價值取向的教育管理實踐。它屬于自主教育研究的范疇?！白灾骰嗉壒芾淼膶嶒炁c研究”課題旨在通過構(gòu)建起“學(xué)生自主發(fā)展”與“班主任自主管理班級”的理論及操作規(guī)程，形成開放高效、激勵上進(jìn)這樣一種有利于創(chuàng)新型人才脫穎而出的管理機(jī)制，從而創(chuàng)設(shè)健康有序、寬松和諧的管理氛圍，培育人格完善、思維廣博、知識豐富、個性鮮明的富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的現(xiàn)代人。緊緊圍繞中心工作以創(chuàng)建區(qū)級文明單位活動為載體切實加強(qiáng)思想道德建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)深入開展群眾性的精神文明創(chuàng)建活動今年以來我們在上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)精神文明辦的關(guān)心支持指導(dǎo)下堅
3、持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀 現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，對群體的管理必須以對個體的管理為基礎(chǔ)，他人管理只是外部條件，自我管理、自主管理才是基礎(chǔ)，讓系統(tǒng)內(nèi)每個個體都主動地把自己的行為與管理系統(tǒng)總目標(biāo)協(xié)調(diào)一致，將會有效地增強(qiáng)效能。根據(jù)以上理論，我選擇了“小學(xué)生自主班級管理的研究與實踐”這一課題?！ 靶W(xué)生自主班級管理的研究與實踐”課題，即在小學(xué)階段的班務(wù)工作中，從學(xué)生管理的主體性出發(fā)，把學(xué)生嘗試班級管理作為改革的目標(biāo)和方向，把班組活動的主動權(quán)交給學(xué)生，誘導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行班級管理，嘗試制定管理班級計劃，嘗試獨立開展班組活動，完成班組工作任
4、務(wù)，促使學(xué)生班級管理能力的提高，從而達(dá)到喚起學(xué)生的主體意識、主動精神，幫助學(xué)生創(chuàng)造樂觀、自信、朝氣蓬勃的人生，達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)之目的。 二、課題研究的內(nèi)容： 1、創(chuàng)設(shè)和諧的班級環(huán)境?！ ?、引入競爭機(jī)制，加強(qiáng)班干部隊伍建設(shè)?！ ?、建立學(xué)生自主管理的管理制度?！ ?、加強(qiáng)班級管理中的創(chuàng)新意識，總結(jié)探索出一套學(xué)生自主管理班級的模式。 5、優(yōu)化班級、家庭、社會德育工作中“學(xué)生自主班級管理”教育模式和操作策略?！ ?、形成符合本班實際的“學(xué)生自主班級管理”的保障機(jī)制，有效促進(jìn)本班學(xué)生思想品德、心理素質(zhì)、管理能力的形成和提高。 三、課題研究的方法：
5、 1、實驗方法。緊緊圍繞中心工作以創(chuàng)建區(qū)級文明單位活動為載體切實加強(qiáng)思想道德建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)深入開展群眾性的精神文明創(chuàng)建活動今年以來我們在上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)精神文明辦的關(guān)心支持指導(dǎo)下堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀 主要采用實驗法，以班級為主，強(qiáng)化信息反饋，加強(qiáng)實踐——總結(jié)——再實踐——再總結(jié)，逐步完成實驗結(jié)果 2、文獻(xiàn)研究法?！ ≡谘芯恐?，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人課題研究的方法，陶行知、魏書生等人的教育理念以及班級管理的新理念?！ ?、調(diào)查研究法?！ ≡谘芯恐羞\用問卷調(diào)查研究教學(xué)中影響“學(xué)生自主班級管理”的因素，掌握
6、學(xué)生心理，及時調(diào)整方案，為課題研究提供充足的事實依據(jù)?！ ?、行動研究法?！ ±弥艹繒?、中隊活動，培養(yǎng)班級小主人，開展家校聯(lián)系等手段促進(jìn)“學(xué)生自主班級管理”的研究，尋找促進(jìn)“學(xué)生自主班級管理”的途徑、方法、措施，邊學(xué)習(xí)，邊實踐，邊探索，邊總結(jié)，使理論與實踐、成果與應(yīng)用有機(jī)結(jié)合起來?！ ?、個案研究法?！ ∵\用個案研究“學(xué)生自主班級管理”的差異性，對個別班級的典型的個案進(jìn)行深入全面的調(diào)查和剖析，力圖揭示教育中的某些規(guī)律和本質(zhì)?！ ?、經(jīng)驗總結(jié)法?！ ≡谘芯俊皩W(xué)生自主班級管理”過程中，及時撰寫教育教學(xué)隨筆、案例、論文等，及時總結(jié)經(jīng)驗，積累結(jié)題資料，更為今后
7、的教育教學(xué)積累寶貴的經(jīng)驗。緊緊圍繞中心工作以創(chuàng)建區(qū)級文明單位活動為載體切實加強(qiáng)思想道德建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)深入開展群眾性的精神文明創(chuàng)建活動今年以來我們在上級黨組織的領(lǐng)導(dǎo)和區(qū)精神文明辦的關(guān)心支持指導(dǎo)下堅持以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)認(rèn)真落實科學(xué)發(fā)展觀 四、研究計劃： ?。ㄒ唬┭芯恐芷冢罕菊n題研究周期為一年?！ 。ǘ┭芯坎襟E： 1、XX年11月——12月：對該課題方案進(jìn)行設(shè)計，初步確認(rèn)課題研究的內(nèi)容及相對應(yīng)的策略，并請有關(guān)專家、分管領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行認(rèn)證，聽取意見，取得支持，形成方案，報市教科所審批?！ ?、XX年1月——XX年月3月：課題研究的第一階段
8、 （1）對本實驗班學(xué)生進(jìn)行心理、行為方面的調(diào)查?！ 。?）學(xué)習(xí)有關(guān)的心理學(xué)、教育
