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《教師論文如何在實際教學中培養(yǎng)小學生的口算能力》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應用文檔-天天文庫。
1、教師論文如何在實際教學中培養(yǎng)小學生的口算能力文章數(shù)學課程標準明確指出:“培養(yǎng)學生計算能力,要重視基本的口算訓練?？谒慵仁枪P算、估算和簡便運算的基礎,也是計算能力的重要組成部分。要引導學生在理解的基礎上掌握基本的口算方法,堅持經(jīng)常練習,逐步達到熟練?！币虼耍谒憬虒W是小學數(shù)學教學的一項基本任務，它不但是計算的基礎，而且是培養(yǎng)學生邏輯思維能力、口頭表達能力及創(chuàng)新意識的重要組成部分。??在實際教學過程中如何培養(yǎng)小學生的口算能力呢我從以下幾個方面提高學生的口算能力。??一、培養(yǎng)學生的口算興趣??學習興趣是學習動機最活躍的心理成分之一，它是推動學生學習的一種內(nèi)部動力。要培養(yǎng)學生口算興趣，教師
2、首先要幫助幫助學生認識口算在數(shù)學教學中的重要意義,以及與實現(xiàn)自己學習目標的關(guān)系,從而使他們產(chǎn)生對口算練習的內(nèi)在需要和興趣；其次，口算練習的形式要多樣化,使學生不感到單調(diào)、乏味。在口算練習中,老師可以根據(jù)教學目的和要求適當采用以下口算方法:視算、聽算、口算卡片、口算游戲等?？谒憔毩晻r間可安排在早會、每堂數(shù)學課前幾分鐘或?qū)ｉT時間；再次，應用競賽和自我競賽的方法,激發(fā)學生口算練習的興趣。例如可采用個人賽、小組賽或計時賽等?！ 《⒓訌娍谒愕幕居柧??俗話說：“熟能生巧”，要提高口算能力，必須抓好口算的基本訓練，做的多了，反映就快，正確率就高；反之，反應慢，準確率就低?？谒阌柧氈校⒁?/p>
3、化繁為簡，突出難點，對于基本的口算，如20以內(nèi)加減法要反復訓練，達到熟練，而20以內(nèi)的進位加、退位減的口算是重點訓練內(nèi)容。??三、讓學生理解口算算理??只有對算理的正確理解，才能使學生正確掌握算法，逐漸簡化思維過程，形成口算技巧。如用湊十法計算8+5，初學時需要詳細說出計算過程：因為8和2相加可組成10，先把5分成2和3，8和2相加得10，10再加3得13，這是計算8+5的具體過程。通過重復訓練，找出規(guī)律后，可以簡化思維過程，只要思考先把5分出2和8湊成10后，剩幾就是十幾。最后省略計算過程，直接算出8+5=13。讓學生理解算理和掌握規(guī)律，口算就可以達到熟練的程度。??四、在教學過
4、程中注意滲透口算訓練??口算是基本功，必須經(jīng)常訓練，才能提高。因此，在平時的教學中，也應有意識的滲透。比如：在每一節(jié)課前的五分鐘，可以拿出來專門訓練口算能力；在平時的計算過程中，可以有意識地引導學生進行口算；可以利用一些自習時間在班級內(nèi)開展一些口算類小競賽；平時注重對口算能力強的同學的表彰，有意識地引導其他同學向他們學習等等……??五、注重對口算技巧的引導??有些計算題，雖不能直接口算，但可以引導學生根據(jù)式題數(shù)據(jù)的特點、運算定律和運算符號，找到口算的簡便途徑，達到化繁為簡的目的。如：??537—99=（537+1）—（99+1）=538—100=438????減數(shù)99接近整100，
5、可以根據(jù)差不變的規(guī)律，把被減數(shù)和減數(shù)都加上1，然后再減，比較簡便。??與此類似的還有還有如一個數(shù)除以25，可以把被除數(shù)與除數(shù)同時乘以4，把除數(shù)變成整100，計算起來非常簡便；如熟記分母是10以內(nèi)的分數(shù)中可以化成有限小數(shù)的如=、=、=等，可以幫助我們快速進行口算。很多教師在教學中經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)學生在做計算題的時候會出現(xiàn)很多錯誤,而這些錯誤并不是學生不會計算,也不是學生不懂算理,而是因為不良的計算習慣造成的。這表現(xiàn)為:抄錯數(shù)、看錯符號等等。因此培養(yǎng)學生良好的計算習慣就顯得尤為重要。首先要培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,要求學生認真書寫阿拉伯數(shù)字和運算符號,只有寫對寫好才是計算正確的前提。其次要養(yǎng)成
6、認真審題的習慣,也就是要看清題目要求,在正確理解題意的基礎上去解題,以免出現(xiàn)答非所問的現(xiàn)象,這里還要重視提醒學生做題時要看清運算符號和數(shù)字,以免出現(xiàn)因為看錯題目而算錯的現(xiàn)象。最后要培養(yǎng)學生檢查的良好習慣,檢查的習慣不能說說而已,要教會學生檢查的方法,只有會檢查才能去檢查。不管是哪種良好的計算習慣都不是一蹴而就的,只有在教師嚴格要求下的反復訓練,堅持不懈,良好的學習習慣才能逐步形成。??總之，對學生口算能力的培養(yǎng)，不是一朝一夕的事，必須持之以恒，日積月累，落實到整個教學過程中，方能打下扎實的口算基本功
