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1、如何培養(yǎng)小學生的閱讀興趣 作文教學中普遍存在著“教師批改作文，學生看評語”的現(xiàn)象。這樣，學生不僅得不到修改、推敲方面的鍛煉，還會錯誤地認為修改作文是教師的事，養(yǎng)成寫完了事的不良習慣。這對提高學生的作文寫作水平極為不利。教師要轉(zhuǎn)變觀念，變“替學生改作文”為“指導學生自己修改作文”。把作文教學的著力點放在培養(yǎng)學生自己修改作文的能力上?！ ∫?、讀改結(jié)合，以讀促改 一、學生閱讀基礎 我們的學生都是外來務工子女，學前親子閱讀幾乎是一片空白，孩子們所擁有的書籍也非常少，再加上家庭讀書氛圍不濃，家長的重視程度不夠，在課外書閱
2、讀方面投資較少，學生們踏入小學時閱讀習慣尚未養(yǎng)成。因此，培養(yǎng)學生們的課外閱讀興趣，學校和老師的責任顯得尤為重大和緊迫?！ 《⑷绾闻囵B(yǎng)學生閱讀興趣 ?。ㄒ唬W校的大力支持 為了營造良好的校園文化建設，學校全面啟動了“書香校園”活動，并把它作為學校工作的重點工程，狠抓落實。讓讀書成為同學們生活必不可少的一部分，使同學們擠時間讀書，多讀一本書，多一份智慧，多一份力量。在讀中學，在讀中樂，與書為友。為此，學校特成立了創(chuàng)書香校園領導小組，并給每班教室都配置專用書柜。另外為了方便學生隨時閱讀，圖書館定期給班級圖書角更換一批新
3、書。為了營造更好的閱讀氛圍，學校每天開放學生閱覽室。學期末進行“書香班級”“書香少年”評選活動，并進行表彰。 ?。ǘ├蠋煹囊龑ё饔谩 ?.親師繪本閱讀，撒播閱讀種子 多羅西?懷特在《關于孩子們的書》中提到：“圖畫書是孩子們在人生道理上最初見到的書，是人在漫長的讀書生涯中所讀到的書中最重要的書。一個孩子從書中體會到多少快樂，將決定他一生是否喜歡讀書。”繪本以豐富多彩的圖畫和精煉優(yōu)美的文字來講述故事，學生們喜聞樂見，很容易接受?！ ∫驗槲覀兊暮⒆釉趯W前沒有接觸過繪本，也沒有親子閱讀經(jīng)歷，所以我決定用自家的繪本資源給孩
4、子們一塊分享，盡可能彌補他們的缺失，讓他們也能感受繪本的精彩與美好。這也是我個人心愿：做一件讓世界變得更美麗的事――在孩子們心田撒下閱讀的種子?！ ∫荒昙墑傞_學時，孩子們一些習慣尚未養(yǎng)成，有的難以坐下來，為了安撫情緒，在完成作業(yè)的情況下，我就給他們欣賞繪本，發(fā)現(xiàn)孩子們個個聽得專注，聽得開心。有時我會把它作為獎勵措施，只要今天表揚棒，老師就給你們讀繪本，發(fā)現(xiàn)孩子們的表現(xiàn)越來越如我所期待，于是那時我們幾乎每天都能抽出5～15分鐘讀繪本。有時隔壁班級過往的同學也會為此駐足聆聽、欣賞?！ ?.老師業(yè)余參與閱讀，做好帶頭作用
5、 身為人師，兼為人母，自己要以身作則，起好帶頭作用，用自己的行為去給孩子們樹立榜樣。每天晚上睡前，我和兒子都坐床上看書一到一個半小時。有時看看教育類書籍，有時看看文學類的，有時給孩子讀故事。在給孩子讀書的過程中，也增加了我與學生們的共同話題?！ ?.老師推薦書目，指導閱讀方向 作為一個母親，我一直堅持親子閱讀，在給孩子讀書的時候，我更能了解到孩子們的需求，哪些書適合他們，哪些書受孩子們歡迎。這些閱讀經(jīng)歷，讓我對童書有了更深的了解，在給孩子推薦書目時，會充分考慮學生的性格、年齡特點。比如班級里有不愛學習，頑皮、愛撒謊
6、的男孩子，我就推薦他們看《木偶奇遇記》（班級圖書角有此書）。我還會推薦男生們看《魯濱遜漂流記》，希望他們能像魯濱遜一樣，遇到困難有克服困難的勇氣和毅力，這是每一個男生都應具備的高貴品質(zhì)?！ ∮袝r我的推薦不會那么直接，我會不經(jīng)意間給孩子們講某本書的細節(jié)或內(nèi)容簡介，調(diào)起他們的味口。一次我就提到了《窗邊的小豆豆》小豆豆在學校是個不受老師歡迎的學生，她上課總把書桌的蓋子?_了關，關了開，足有上百次，然后離開桌子到窗邊往外看，朝外面大聲叫道，嚴重影響老師和同學們上課。后來媽媽不得不給她轉(zhuǎn)學，來到了巴學園。在新學校，他們的教室是
7、電車；他們每天可以自由選擇自己喜歡的座位；他們也可以自由選擇先上什么課，根據(jù)自己的興趣來；他們穿上最差的衣服到學校來；他們每天吃中飯前都要合唱一首《飯前歌》……學生們聽了都非常好奇和向往這種生活，也非常想了解書中的小豆豆。第二天，我們班的葉萬航同學就去書店買了一本回來?？催^之后，就在班上流傳開了，這書兩個學期陸續(xù)有人借閱。 4.老師及時鼓勵，激發(fā)閱讀興趣 作為老師，課堂上的鼓勵話語尤其重要。比如某個同學，在課上，回答出別人都不知道的課外知識時，我會這樣說：“你回答的很精彩，請問你是從哪知道的？”學生會說我看了什么
8、書。其他同學就會向他投向贊許的目光，同時內(nèi)心里也渴望看相關的書。那個受到老師和同學表揚的同學讀書的勁頭就更足了?！ 榱斯膭顚W生閱讀，我還采取了其他激勵措施。我們每個月評選一次班級“閱讀之星”兩名，根據(jù)他們的閱讀量和讀書筆記綜合考慮，勝出者能獲得老師的贈書一本?！ 。ㄈ┩瑢W的榜樣力量 同學的榜樣力量是無窮的。我們班有一位學生家里父母教育理念
