《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革探索

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1、《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)改革探索　　　　摘要：文章根據(jù)《稅務(wù)會(huì)計(jì)》的特點(diǎn)，分析了本課程在教學(xué)內(nèi)容、教材、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)等方面的不足，并提出課程改革意見，以期提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的應(yīng)用型稅務(wù)會(huì)計(jì)人才。下載論文網(wǎng)　　關(guān)鍵詞：稅務(wù)會(huì)計(jì)應(yīng)用型案例教學(xué)法項(xiàng)目化任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)方法　　中圖分類號(hào)：F810；G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A　　文章編號(hào)：1004-4914（2017）06-194-02　　《稅務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理專業(yè)的必修課?！抖悇?wù)會(huì)計(jì)》是融稅收法令和會(huì)計(jì)核算為一體的一種特種專業(yè)會(huì)計(jì)，主要介紹我國現(xiàn)行稅種的計(jì)算、繳納

2、以及會(huì)計(jì)處理方法，為學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)和財(cái)務(wù)管理的其它課程打下基礎(chǔ)，也為將來實(shí)際工作處理涉稅會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)提供解決方法。學(xué)生通過對(duì)稅務(wù)會(huì)計(jì)理論及實(shí)際應(yīng)用的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握其基本原理、內(nèi)容和方法，提高對(duì)納稅有關(guān)的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的分析及其信息處理的能力。筆者根據(jù)《稅務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)實(shí)踐，探討如何進(jìn)行課程教學(xué)改革以培養(yǎng)適應(yīng)符合社會(huì)要求的應(yīng)用型稅務(wù)會(huì)計(jì)人才?！　∫弧ⅰ抖悇?wù)會(huì)計(jì)》的特點(diǎn)　?。ㄒ唬┻吘墝W(xué)科　　稅務(wù)會(huì)計(jì)本質(zhì)上是稅收法律與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則既沖突又協(xié)調(diào)的一種會(huì)計(jì)機(jī)制，是融會(huì)計(jì)核算、稅法為一體的專門會(huì)計(jì)。稅務(wù)會(huì)計(jì)在稅款的確認(rèn)、計(jì)量與申報(bào)上要遵循我國現(xiàn)行稅法的規(guī)定，而在會(huì)計(jì)處

3、理方面要遵循會(huì)計(jì)學(xué)的理論、方法和會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，因此，稅務(wù)會(huì)計(jì)至少處于稅務(wù)與會(huì)計(jì)這兩個(gè)學(xué)科的邊緣地帶，是一門邊緣性學(xué)科。我國著名稅務(wù)會(huì)計(jì)專家蓋地認(rèn)為，稅務(wù)會(huì)計(jì)可以說是稅務(wù)中的會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)中的稅務(wù)?！　。ǘ┳兓l繁　　自2004年以來，我國一直在進(jìn)行結(jié)構(gòu)性減稅，如全面取消農(nóng)業(yè)稅、增值稅轉(zhuǎn)型試點(diǎn)、增值稅轉(zhuǎn)型、出口退稅調(diào)整、內(nèi)外資所得稅統(tǒng)一、營業(yè)稅改征增值稅、資源稅全面改革等，稅法一直在不斷地變化、完善過程當(dāng)中。會(huì)計(jì)法規(guī)、制度和準(zhǔn)則亦是隨著經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化在不斷地變化、發(fā)展?！抖悇?wù)會(huì)計(jì)》應(yīng)不斷地、及時(shí)地反映新稅法、新會(huì)計(jì)法規(guī)的雙重變化，以實(shí)現(xiàn)稅務(wù)

4、會(huì)計(jì)的目標(biāo)――向稅務(wù)機(jī)關(guān)、投資人等稅務(wù)會(huì)計(jì)信息使用者提供有助于稅務(wù)決策的會(huì)計(jì)信息?！　。ㄈ┖罄m(xù)課程對(duì)其依賴性極強(qiáng)　　《稅務(wù)會(huì)計(jì)》作為學(xué)校會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)管理本科專業(yè)的主要專業(yè)課之一，在專業(yè)課程體系的地位舉足輕重。前續(xù)課程為《經(jīng)濟(jì)法》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)》等專業(yè)基礎(chǔ)課程，后續(xù)課程為《稅務(wù)籌劃》等專業(yè)課程。而《稅務(wù)籌劃》是在對(duì)現(xiàn)行稅收政策和涉稅業(yè)務(wù)會(huì)計(jì)處理充分了解的基礎(chǔ)上，通過對(duì)納稅人具體情況的分析，為納稅人提供合理的納稅建議，以實(shí)現(xiàn)稅收收益最大化的一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。因此，稅務(wù)籌劃課程的學(xué)習(xí)依賴于稅務(wù)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)情況，學(xué)生只有全面了解我國現(xiàn)行稅

5、收與會(huì)計(jì)制度、政策改革現(xiàn)狀及趨勢(shì)預(yù)測(cè)，并能夠?qū)⒍愂罩贫扰c會(huì)計(jì)制度等知識(shí)相融合，才能提高綜合理解和運(yùn)用知識(shí)的能力，才能學(xué)好《稅務(wù)籌劃》課程，才能為納稅人制定出合理的稅務(wù)籌劃方案。　　二、《稅務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)現(xiàn)狀　?。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容　　現(xiàn)行《稅務(wù)會(huì)計(jì)》教學(xué)內(nèi)容包括兩大部分：第一部分為稅務(wù)基礎(chǔ)理論知識(shí)，第二部分為各具體稅種的應(yīng)納稅額的計(jì)算、納稅申報(bào)和會(huì)計(jì)處理。關(guān)于《稅務(wù)會(huì)計(jì)》的教學(xué)內(nèi)容，存在以下問題。首先，與《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的部分內(nèi)容相重復(fù)?！敦?cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中也有大部分教學(xué)內(nèi)容涉及到增值稅、所得稅的會(huì)計(jì)處理，而在《稅務(wù)會(huì)計(jì)》中也會(huì)有大量的關(guān)于增值稅、所得稅的

6、會(huì)計(jì)處理的教學(xué)內(nèi)容，因此在教學(xué)中會(huì)有一部分內(nèi)容的交疊。第二，在實(shí)際授課中，由于授課課時(shí)等原因，老師注重于各稅種應(yīng)納稅額的計(jì)算和會(huì)計(jì)處理，而對(duì)納稅申報(bào)的內(nèi)容往往是一帶而過，從而學(xué)生對(duì)各具體稅種的納稅申報(bào)的程序和納稅申報(bào)表的填制不甚了解，對(duì)實(shí)際的企業(yè)案例的操作程序和填制過程也無從得知。第三，有的學(xué)校沒有設(shè)置《稅法》課程，因此在上課時(shí)把大量的時(shí)間花在各個(gè)稅種的稅制要素上，而對(duì)會(huì)計(jì)處理有所忽視，這有可能會(huì)導(dǎo)致課程主次不分。第四，對(duì)于第二部分內(nèi)容，一般是按照應(yīng)納稅額的計(jì)算、納稅申報(bào)、會(huì)計(jì)處理的順序來講授，而在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中，正確的順序應(yīng)為應(yīng)納稅額的計(jì)算

7、、納稅申報(bào)、會(huì)計(jì)處理?！　。ǘ┙滩摹　∧壳啊抖悇?wù)會(huì)計(jì)》的相關(guān)教材比較多，大多教材內(nèi)容基本上是大同小異。但是，教材的出版具有一定的周期性，而稅制的改革卻在不斷推進(jìn)、日新月異，這就會(huì)導(dǎo)致教材的內(nèi)容滯后，與實(shí)際稅收法律法規(guī)不符。近年來的“營改增”改革力度大、改革步伐快，從2012年開始試點(diǎn)到2016年全面鋪開，每年制定的相?P法規(guī)特別多，同時(shí)廢止的相關(guān)法規(guī)也比較多，即使教材每年都更新，但其更新速度根本上就趕不上稅制改革的步伐?！　。ㄈ┙虒W(xué)方法　　《稅務(wù)會(huì)計(jì)》課程的實(shí)踐性、應(yīng)用性、專業(yè)性比較強(qiáng)，傳統(tǒng)教學(xué)一般采用理論教學(xué)為主案例教學(xué)為輔的教學(xué)方

8、法。課堂上，授課教師介紹各稅種，并輔之以案例來介紹各具體稅種應(yīng)納稅額的計(jì)算。這種教學(xué)方法一般采用傳統(tǒng)的填鴨式或灌輸式教學(xué)方法，即使是案例分析，也是以知識(shí)的傳遞和復(fù)制為主旨，主要培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)掌