《青蛙看?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)五

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1、《青蛙看?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)五《青蛙看海》教學(xué)設(shè)計(jì)五《青蛙看?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)五《青蛙看?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)五作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點(diǎn)擊數(shù)：80《青蛙看?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)五一、復(fù)習(xí),導(dǎo)入新?！　?、談話：昨天，我們一起學(xué)習(xí)了童話故事《青蛙看?！?，現(xiàn)在老師想考考大家，看看小朋友們的學(xué)習(xí)效果如何?！　?、（多媒體出示新詞）復(fù)習(xí)新詞：請(qǐng)小朋友們看大屏幕，這上面的都是里的生詞，沒(méi)有拼音,紅色的是生字，你會(huì)讀嗎？（會(huì)）那我們開(kāi)開(kāi)小火車讀讀吧，讀的同學(xué)看仔細(xì)了，聽(tīng)的同學(xué)聽(tīng)認(rèn)真了，字音要準(zhǔn)。全班齊讀?！　?、談話：生字的字音大家讀得可真準(zhǔn)，上節(jié)我們還學(xué)習(xí)了的前三段，知道了蒼鷹對(duì)青蛙說(shuō)想要看到大海必須怎么樣？

2、（登上高）青蛙聽(tīng)了非常失望，因?yàn)椋▽W(xué)生答：它沒(méi)有一雙有力的翅膀，也沒(méi)有四條善跑的長(zhǎng)腿）怎么辦呢？正在這時(shí)，了一只（小松鼠），它干什么呀？小朋友們，快去讀讀4到11段吧！　　二、精讀4——11自然段　?。ㄒ唬⒆宰x4——11自然段　　小朋友，把頭抬起，讀書(shū)前，先聽(tīng)清老師的要求。出示要求：　　讀書(shū)時(shí)，要做到邊讀邊想，出示問(wèn)題：　　1你覺(jué)得小松鼠是干什么的？　　2你能找到小松鼠和青蛙的話嗎？找到以后讀一讀，想想小松鼠的話該怎么讀？青蛙的話呢？　　（二）、讀悟4——9自然段　　1你覺(jué)得小松鼠是干什么的呀？　　2讓我們一起做小松鼠關(guān)心一下青蛙吧！出示：你想看海嗎？哪只小松鼠表

3、示你的關(guān)心？你真是只有禮貌的小松鼠，一只親切的小松鼠?！　?師引讀：青蛙回答說(shuō)：……出示話，這句話你們一定能靠自己的本領(lǐng)讀好?！　?青蛙一點(diǎn)信心也沒(méi)有，小松鼠該怎么辦呢？它又說(shuō)了些什么呢…　　出示：這石階你能跳上去嗎？哪只小松鼠也告訴它？　　6青蛙覺(jué)得怎樣？出示：這有什么難的？誰(shuí)做青蛙？誰(shuí)還想做青蛙？大家站起，一起做小青蛙?！　?師引讀：小松鼠接著說(shuō)：再跳一下！聽(tīng)了小松鼠的話，青蛙又……　　8小青蛙連續(xù)跳上兩個(gè)臺(tái)階，它會(huì)怎么想？（原登也不難，我一定能看到大海的。）（你說(shuō)得好極了，現(xiàn)在青蛙對(duì)登充滿了信心）板書(shū)：信心（要多請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)）　　9小松鼠也認(rèn)為青蛙一定能看到

4、大海的，所以它又一次鼓勵(lì)青蛙：好，你一定能……（出示），哪只小松鼠鼓勵(lì)青蛙？請(qǐng)這組的同學(xué)當(dāng)小松鼠鼓勵(lì)青蛙！　　10下面，老師請(qǐng)你們小組合作，在小組內(nèi)用分角色的方式讀再現(xiàn)小松鼠鼓勵(lì)青蛙過(guò)程，讀讀4到10段。（請(qǐng)組長(zhǎng)分好工，認(rèn)真練習(xí)）　　11小組匯報(bào)朗讀，師生共同點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。（哪個(gè)小組推薦小朋友上匯報(bào)一下）　　12、我請(qǐng)女同學(xué)做小松鼠，男同學(xué)做青蛙，跟老師合作，讀讀這組對(duì)話好嗎？注意你可加上些動(dòng)作，師生分角色讀第四到第十段。　?。ㄈ?、學(xué)習(xí)10、11自然段　　1中律動(dòng)：小朋友，你們現(xiàn)在就是這只想看大海的青蛙，讓我們跟著小松鼠一級(jí)一級(jí)的登上這座高吧！（學(xué)生隨著旋律一步一步，

5、接連不斷地原地跳。）　　2、師不斷鼓勵(lì)：加油！小青蛙不要停，繼續(xù)跳！離頂已經(jīng)越越近了……　　3你感到怎么樣？（指名學(xué)生說(shuō)）　　4這么累，我們就不要爬高了，回去吧？（不行）為什么呀？（真是好樣的，個(gè)個(gè)都是有毅力的青蛙，你們說(shuō)得真有道理，把我說(shuō)服了，我聽(tīng)你們的，堅(jiān)持到底吧！）（板書(shū)：堅(jiān)持）　　、書(shū)上的小青蛙累嗎，從哪里可以看出（出示句子），請(qǐng)你讀讀找找？并把這種感受讀出　　6除了累和渴，表蛙還會(huì)遇到什么困難呢？又是怎么克服的的呢？　　7是的,他們遇到困難都沒(méi)放棄而是,繼續(xù)往上跳,快看，他們快要到頂了，我們一起為他們加油吧（生齊：加油！加油?。　?師引讀：不知不覺(jué)，它們

6、已經(jīng)——　　9生接讀“跳完了石階，登上了頂?！薄　?0、師：這時(shí)，大海就展現(xiàn)在它們眼前（板書(shū)：成功），此時(shí)它們的心情怎樣？　　11讓我們一起開(kāi)心的說(shuō)吧：??！大海就展現(xiàn)在它們眼前。　　12觀察一下大海是什么樣的？你能用一些詞語(yǔ)形容大海嗎？（說(shuō)得好極了）　　13看到這么美麗的大海，青蛙此時(shí)最想說(shuō)些什么？　　14、師：你們的想象真豐富，各有各的說(shuō)法。青蛙真是好樣的，在朋友的指點(diǎn)幫助下，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，終于圓了看海夢(mèng)?！　∪?、總結(jié)全，積累延伸　　1、有感情地朗讀全?！　∽屛覀兒煤玫刈x讀這個(gè)故事，學(xué)學(xué)這只勇敢的青蛙吧！　　2、師：小朋友，學(xué)習(xí)也得這樣啊。老師送句話給你

7、們。世上無(wú)難事，只要肯攀登?！　↓R讀一遍?！　∷?、指導(dǎo)寫(xiě)字　　出示“吸、級(jí)、雙”　　1、認(rèn)讀　　2、你發(fā)現(xiàn)什么（學(xué)生說(shuō)）,學(xué)生組詞　　3、老師寫(xiě)，請(qǐng)你們認(rèn)真看?！　?、學(xué)生描紅，書(shū)寫(xiě)　　、展示學(xué)生作業(yè)，師生共同評(píng)議。　　6、同桌互相交換一下，你認(rèn)為哪個(gè)字寫(xiě)得好，在這個(gè)字上送它個(gè)笑臉。(搜索題關(guān)鍵的一兩個(gè)字可以查找更多資料。本站（）地址)本轉(zhuǎn)載自晟嘉培訓(xùn)中心