《青蛙看?！方虒W設計二

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2、教學設計二《青蛙看海》教學設計二作者：佚名轉(zhuǎn)貼自：轉(zhuǎn)載點擊數(shù)：83《青蛙看?！方虒W設計二作者趙春亞第一時　　教學目標：　　　1、能正確、流利地朗讀。初步認識幾種不同的說話格式?！　　?、認識一個新偏旁“登字頭”，學會本十個生字，讀準音，認清形，能正確書寫?！　〗虒W重點：能正確、流利地朗讀?！　〗虒W難點：　　　1、想辦法記住生字“登、善、展”。　　　2、認識不同的說話格式。　　教學準備：　　　　、生字詞語卡片、蒼鷹圖片　　教學過程：　　一、談話揭題?！　　　⌒∨笥?，你們喜歡看海嗎？藍藍的大海一望無邊，不光我們喜歡，有只長期生活在

3、湖邊的青蛙也想去看看。今天，老師給大家?guī)Я艘粋€有趣的童話故事——齊讀：青蛙看?！　《?、初讀?！　　?、青蛙看到大海了嗎？打開書，邊看書邊聽錄音?！　　?、自由練習讀，注意讀準字音、讀通句子?！　　?、有幾個小節(jié)？做記號?！　　?、指名分小節(jié)讀，隨機指導重點段落和句子?！　　。?）“天哪，這么高的！”青蛙吸了口涼氣，“我沒有……，怎么上得去呢？”　　　　　A、認識這種提示語在中間的說話格式?！　　　　、青蛙說的話較長，指名多人讀。　　?。?）“是啊，……怎么能看到大海呢？”蒼鷹說完就展翅飛走了?！　　　　　≌J識這種提示語在后面

4、的說話格式?！　　。?）知道第小節(jié)、第8小節(jié)的這兩句話分別是誰說的。　　?。?）出示第11小節(jié)，指名多人練習讀。　　三、學習生字?！　　?、小朋友，青蛙看到大海了嗎？青蛙真不簡單啊，瞧，這多高啊，一朵朵白云在腰間飄蕩。白云姐姐還給小朋友帶了許多禮物呢？想看嗎？　　　　指名學生翻開白云圖片，認讀上面的詞語，齊讀?！　　?、小青蛙能登上高，你們能嗎？這些生字離開了拼音你還能認識嗎？師逐個翻開“高”上的詞語卡片，齊讀?！　　?、如果你們能在最短的時間內(nèi)記住這些生字，就能登上高了?！　　　。?）回憶我們學過的記生字的方法：“熟字加偏旁

5、、換偏旁、去偏旁、兒歌、猜謎語”等?！　　　。?）自由識記生字，并說給同桌聽聽。　　　4、交流識字方法?！　　　。?）“喝”與“渴”編順口溜：渴了要喝水，喝水要用口?！　　　。?）猜謎語：小羊藏著兩塊糖，一口全部吃光光。　　　?。?）“級、極、吸”比較，組詞語?！　　　。?）登：學習“登字頭”，書空?！　　　。ǎ┱梗悍植孔R記，出示蒼鷹的圖片：多像一只展翅飛翔的雄鷹?。】磮D在桌上練習寫寫這個字?！　　?、鞏固練習：找朋友的游戲?！　　　　〖墭O年（）好（）了上（）高（）南（）　　　　　升（）一（）（）小北（）忙（）了　　　　　（每位

6、學生都要準備卡片“級極”）　　四、指導書寫生字：　　　1、登：關鍵要寫好哪兩筆？手勢提醒學生上面的長撇長捺要舒展?！　　?、善：橫畫比較多，橫與橫之間要緊湊，間距差不多?！　　?、展：里面的一部分要沖出包圍圈?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〉诙r　　教學目標：　　　　引導學生理解內(nèi)容，能正確、流利、有感情地分角色朗讀。（重點）體會青蛙看海的不易，懂得只要腳踏實地、一步一個腳印、堅持不懈地刻苦努力，就一定能到達理想的彼岸。（難點）　　教學準備：　　　　圖畫（、白云、青蛙、蒼鷹)　　教學過程：　　一、揭題：　　　　小朋友

7、們，這節(jié)我們繼續(xù)學習《青蛙看?！愤@個故事?！　《W習1－3小節(jié)?！　　?、（貼青蛙圖片）看，這只青蛙長期生活在湖邊，很想去看看大海，猜猜看，它在想什么？　　　2、是啊，青蛙是多么渴望能看到大海啊!這時一只蒼鷹飛，為青蛙指明了方向。他們都說了些什么呢？請小朋友打開書，認真讀一讀(1、2、3)三個小節(jié)，邊讀邊想象他們說話的樣兒。　　　　　學生自由練習讀?！　　?、他們說了些什么？我想請兩個小朋友讀一讀，誰讀蒼鷹的話？青蛙的話誰想讀？其余的小朋友邊聽邊想：青蛙怎樣才能看到海呢？　　　　　學生讀?！　　?、指名回答：青蛙要怎樣才能看

8、到海呢？小朋友們想象一下，那會是一座怎樣的？師隨機在黑板上簡筆畫。　　　　　現(xiàn)在老師就是青蛙，你是蒼鷹，請你將那座指給我看看。指導、評議?！　　　⑶嗤芸戳丝催@座，忍不住——引說：吸了口涼氣。學生回答后出示第二小節(jié)：　　　　“天哪，這么高的！”青蛙吸了口涼氣（用紅色顯示），“我