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1、游戲教學(xué)小學(xué)體育課堂的應(yīng)用策略研究【】小學(xué)體育作為孩子們進(jìn)入學(xué)習(xí)之后的初級(jí)體育教學(xué)，如果小學(xué)體育教學(xué)效果和教學(xué)方式存在著比較大的問(wèn)題就會(huì)導(dǎo)致孩子們出現(xiàn)對(duì)體育的厭煩。體育教學(xué)作為能夠直接提升孩子們身體素質(zhì)的教育，對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展作用不可估量。隨著我國(guó)的教育制度深化改革，游戲教學(xué)方法在小學(xué)體育課堂中應(yīng)用推廣被提出，并且經(jīng)過(guò)大量學(xué)校試點(diǎn)發(fā)現(xiàn)極為有效。但是部分學(xué)校還對(duì)游戲教學(xué)如何應(yīng)用到小學(xué)體育課堂中存在疑惑和問(wèn)題，下面筆者將介紹幾種比較游俠歐典在小學(xué)體育課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)的策略。 【關(guān)鍵詞】游戲教學(xué)；小學(xué)體育；課堂應(yīng)用；方法策略 0前言 隨著我國(guó)的教育教學(xué)改革逐年深化，小學(xué)體育課堂教學(xué)也已經(jīng)慢
2、慢步入了改革的過(guò)程中。但是筆者發(fā)現(xiàn)，在目前的小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中，往往存在著大量的問(wèn)題，例如利用傳統(tǒng)的老師教、學(xué)生練的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)造成老師教的難、學(xué)生學(xué)的煩的現(xiàn)象。這樣無(wú)疑扼殺了體育教學(xué)的生命力，所以近年來(lái)游戲教學(xué)這類新型的教學(xué)模式在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中取得很好的效果。游戲作為一種滿足孩子們愛(ài)玩天性的重要形式，能夠讓孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中掌握體育知識(shí)，進(jìn)而達(dá)到體育教學(xué)的目的，同時(shí)最終達(dá)到培養(yǎng)孩子們自主運(yùn)動(dòng)、激發(fā)孩子運(yùn)動(dòng)興趣的目的。 1體育游戲的一些特點(diǎn) 1.1具有趣味性 教材中的游戲有六類，內(nèi)容豐富、形式活潑、趣味性強(qiáng)，能滿足小學(xué)生好奇、好動(dòng)和求新、求異、求變的心理需求，深受他們的歡迎，進(jìn)
3、而能夠讓學(xué)生們更好的融入到體育課堂中來(lái)。 1.2具有情節(jié)性 教材選用的游戲都有一定的故事情節(jié)，學(xué)生能在游戲活動(dòng)中扮演某些角色，如“老鷹”、“小羊”、“戰(zhàn)士”、“花朵”……這些角色符合小學(xué)生在體育學(xué)習(xí)活動(dòng)中喜歡情境的烘托，樂(lè)意模仿成年人的行為特征。通過(guò)游戲，有助于引導(dǎo)學(xué)生逐步懂得社會(huì)規(guī)范，了解人際關(guān)系，處理和解決活動(dòng)中遇到的各種問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展?！ ?.3具有競(jìng)爭(zhēng)性 游戲一般都是以對(duì)抗形式開(kāi)展，對(duì)抗中會(huì)有勝負(fù)，教材要求勝利的一方應(yīng)充分展示自我、表現(xiàn)自我，失敗一方應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、迎頭趕上。所以，游戲教學(xué)內(nèi)容能有效地培養(yǎng)學(xué)生勇于競(jìng)爭(zhēng)和善于競(jìng)爭(zhēng)的精神?！ ?.4具有簡(jiǎn)約性 教材中的多數(shù)游戲
4、都比較簡(jiǎn)單，只要稍定幾條規(guī)則后即可進(jìn)行活動(dòng)。由于“簡(jiǎn)約”，學(xué)生必須從簡(jiǎn)單中尋找成功的方法和途徑，這就有利于啟發(fā)學(xué)生積極思考、獨(dú)立分析、果斷決策。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生自信、自主、自強(qiáng)的意識(shí)和行為，便會(huì)得到強(qiáng)化?！ ?體育游戲存在的意義 2.1體育游戲的存在可以充分的讓孩子們通過(guò)這種手段和形式來(lái)發(fā)展體育的各項(xiàng)基本能力，通過(guò)參與環(huán)節(jié)和實(shí)踐環(huán)節(jié)來(lái)讓參與者（孩子們）掌握體育中的基本動(dòng)作和基本知識(shí)，極大程度上為孩子們打好了體育基礎(chǔ)，滿足孩子們未來(lái)發(fā)展的需要。 2.2體育游戲與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比具有一定的開(kāi)放性。所謂開(kāi)放性就是指在游戲教學(xué)模式中可以通過(guò)加入固定的劇情或者情節(jié)，這樣就可以讓孩子們?cè)谶M(jìn)行體育課教
5、學(xué)過(guò)程中更好的融入，提升孩子們的課堂存在感和體育課堂參與積極性?！ ?.3體育游戲所展現(xiàn)出的教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生們的要求，同時(shí)體育游戲的規(guī)則要求和目的更加貼近課改后的教學(xué)大綱要求。體育游戲除了能夠在內(nèi)容上的創(chuàng)新之外，還能夠讓學(xué)生們通過(guò)團(tuán)體協(xié)作的方式來(lái)進(jìn)行游戲，培養(yǎng)孩子們的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，為孩子們?nèi)蘸蟀l(fā)展打下良好的基礎(chǔ)?！ ?.4體育游戲中特定游戲具有一定的分析和思考環(huán)節(jié)，這類環(huán)節(jié)可以有效的讓學(xué)生們?cè)谏眢w得到鍛煉的同時(shí)思維方式和智力得到一定的加強(qiáng)，最終達(dá)到德智體全方位發(fā)展。在游戲教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生們會(huì)通過(guò)理解、觀察、分析、思考、創(chuàng)新等步驟來(lái)完善游戲方法和改善游戲方法，進(jìn)而達(dá)到游戲
6、獲勝的目的。這個(gè)過(guò)程恰恰是教學(xué)中最為重要的學(xué)生能力培養(yǎng)過(guò)程，筆者認(rèn)為，對(duì)孩子們的能力培養(yǎng)往往重于知識(shí)的灌輸和堆砌?！ ?體育游戲在教學(xué)不同階段中的應(yīng)用分析 3.1體育教學(xué)穿插于體育游戲中 如果要充分利用體育游戲教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)，就要把教學(xué)與體育游戲進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。筆者通過(guò)對(duì)部分小學(xué)的體育教學(xué)中引用體育游戲教學(xué)法來(lái)進(jìn)行教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)觀察和分析發(fā)現(xiàn)，體育游戲是教學(xué)工作的先導(dǎo)。在進(jìn)行體育教學(xué)之前先進(jìn)行一些體育游戲的方式來(lái)讓學(xué)生們進(jìn)入課堂氣氛，并且通過(guò)游戲來(lái)【】小學(xué)體育作為孩子們進(jìn)入學(xué)習(xí)之后的初級(jí)體育教學(xué)，如果小學(xué)體育教學(xué)效果和教學(xué)方式存在著比較大的問(wèn)題就會(huì)導(dǎo)致孩子們出現(xiàn)對(duì)體育的厭煩。體育教學(xué)作為能夠直接
7、提升孩子們身體素質(zhì)的教育，對(duì)孩子們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展作用不可估量。隨著我國(guó)的教育制度深化改革，游戲教學(xué)方法在小學(xué)體育課堂中應(yīng)用推廣被提出，并且經(jīng)過(guò)大量學(xué)校試點(diǎn)發(fā)現(xiàn)極為有效。但是部分學(xué)校還對(duì)游戲教學(xué)如何應(yīng)用到小學(xué)體育課堂中存在疑惑和問(wèn)題，下面筆者將介紹幾種比較游俠歐典在小學(xué)體育課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)的策略?！ 娟P(guān)鍵詞】游戲教學(xué)；小學(xué)體育；課堂應(yīng)用；方法策略 0前言 隨著我國(guó)的教育教學(xué)改革逐年深化，小學(xué)體育
