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《校企合作軟件質(zhì)量保證與測(cè)試課程建設(shè)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、校企合作軟件質(zhì)量保證與測(cè)試課程建設(shè)基于職業(yè)勝任力培養(yǎng)的軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)軟件缺陷導(dǎo)致的惡性事故給軟件質(zhì)量敲響了警鐘，軟件質(zhì)量保證與測(cè)試已經(jīng)成為軟件工程專(zhuān)業(yè)的核心課程。為做好該課程的建設(shè)，我們緊貼企業(yè)職業(yè)崗位需求，明確教學(xué)目標(biāo)和要求;引入企業(yè)教學(xué)資源和實(shí)踐教學(xué)師資力量，快速提高課程建設(shè)水平;加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，建設(shè)立體化課程，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng);結(jié)合校企合作，編寫(xiě)應(yīng)用教材型。隨著軟件開(kāi)發(fā)應(yīng)用需求和軟件產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，軟件工程理論、方法和技術(shù)也在不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)軟件人才的數(shù)量需求越來(lái)越大，對(duì)軟件人才的規(guī)格的要求也越來(lái)越高，越來(lái)越精細(xì)。2002年，我國(guó)教育部新增軟件
2、工程專(zhuān)業(yè)，2011年軟件工程被設(shè)置為一級(jí)學(xué)科。由于軟件的應(yīng)用領(lǐng)域不斷拓展和深入，軟件規(guī)模不斷擴(kuò)大，復(fù)雜程度不斷提高，可靠性要求越來(lái)越高，軟件的質(zhì)量風(fēng)險(xiǎn)越來(lái)越高，1991年美國(guó)愛(ài)國(guó)者導(dǎo)彈由于系統(tǒng)時(shí)鐘內(nèi)的一個(gè)軟件錯(cuò)誤導(dǎo)致導(dǎo)彈誤炸美國(guó)士兵等惡性事故給軟件質(zhì)量敲響了警鐘，軟件質(zhì)量保證與測(cè)試的重要性日益突出，越來(lái)越被業(yè)界所認(rèn)同和重視，軟件質(zhì)量保證與測(cè)試已經(jīng)成為軟件工程專(zhuān)業(yè)的核心課程，介紹軟件質(zhì)量保證與測(cè)試的相關(guān)基本概念、軟件測(cè)試?yán)碚摗y(cè)試方法和測(cè)試技術(shù)等，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生樹(shù)立軟件質(zhì)量保證和測(cè)試的觀念，了解測(cè)試?yán)碚?，掌握測(cè)試方法和技術(shù)，能夠分析軟件測(cè)試問(wèn)題，制定測(cè)
3、試計(jì)劃，設(shè)計(jì)測(cè)試用例，編寫(xiě)測(cè)試腳本，執(zhí)行測(cè)試過(guò)程，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行總結(jié)分析，撰寫(xiě)測(cè)試報(bào)告等。軟件質(zhì)量保證與測(cè)試是一門(mén)新課程，為做好該課程的建設(shè)，我們依托校企合作，從以下方面來(lái)加強(qiáng)課程建設(shè)。一、緊貼企業(yè)職業(yè)崗位需求，明確教學(xué)目標(biāo)和要求應(yīng)用型本科教育主要任務(wù)是培養(yǎng)高端技術(shù)應(yīng)用型人才，為體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，我們軟件質(zhì)量保證與測(cè)試課程的教學(xué)內(nèi)容、難易程度把握等應(yīng)針對(duì)企業(yè)職業(yè)崗位需求，為此我們和文思海輝等多家企業(yè)合作，深入企業(yè)了解軟件質(zhì)量保證與測(cè)試職業(yè)崗位的知識(shí)、素質(zhì)、能力需求，并以此作為課程的教學(xué)目標(biāo)和要求。二、引入企業(yè)教學(xué)資源和實(shí)踐教學(xué)師資力量，快速提高課程建設(shè)水
4、平軟件質(zhì)量保證與測(cè)試是一個(gè)新興領(lǐng)域，一門(mén)新的課程，校內(nèi)教學(xué)資源積累不太多，任課老師的相關(guān)實(shí)踐能力不太強(qiáng)，為此，我們專(zhuān)門(mén)從合作企業(yè)引入軟件質(zhì)量保證與測(cè)試完整案例;測(cè)試需求分析、測(cè)試計(jì)劃、測(cè)試設(shè)計(jì)、測(cè)試報(bào)告等全套文檔;軟件測(cè)試工程師等，投入我們的軟件質(zhì)量保證與測(cè)試課程建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)，快速提高課程的建設(shè)水平和教學(xué)水平。三、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，建設(shè)立體化課程，強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在軟件質(zhì)量保證與測(cè)試課程中非常重要，目的是要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)讓學(xué)生理解和掌握軟件質(zhì)量保證與測(cè)試的相關(guān)理論、方法和技術(shù)，掌握規(guī)范化的軟件質(zhì)量保證與測(cè)試流程和測(cè)試工具的使用，并能應(yīng)用到實(shí)際的軟
5、件質(zhì)量保證與測(cè)試項(xiàng)目當(dāng)中去，提高學(xué)生分析和解決軟件質(zhì)量保證與測(cè)試問(wèn)題的能力。為此，我們大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)，建立軟件質(zhì)量保證與測(cè)試實(shí)驗(yàn)室，從企業(yè)引進(jìn)了多個(gè)軟件質(zhì)量保證與測(cè)試相關(guān)軟件，如表1，用于課程實(shí)踐教學(xué)。表1用于課程實(shí)踐教學(xué)的軟件質(zhì)量保證與測(cè)試相關(guān)軟件[序號(hào)軟件名稱(chēng)教學(xué)用途1Logiscope靜態(tài)代碼分析2IBMRationalFunctionalTester自動(dòng)化功能測(cè)試351test綜合測(cè)試項(xiàng)目]為強(qiáng)化實(shí)踐能力培養(yǎng)，我們的軟件質(zhì)量保證與測(cè)試課程由理論課程、實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)三個(gè)環(huán)節(jié)組成，如表2，三個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合，服務(wù)于學(xué)生的實(shí)踐能
6、力培養(yǎng)。表2軟件質(zhì)量保證與測(cè)試課程的三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)[序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容1理論教學(xué)課程32介紹軟件質(zhì)量保證與測(cè)試的相關(guān)概念、理論、方法和技術(shù)。2課程實(shí)驗(yàn)16黑盒測(cè)試、白盒測(cè)試、自動(dòng)化測(cè)試等測(cè)試技術(shù)的課程實(shí)驗(yàn)。3課程設(shè)計(jì)20學(xué)生實(shí)際參與綜合測(cè)試項(xiàng)目，完成整個(gè)測(cè)試過(guò)程。]四、結(jié)合校企合作，編寫(xiě)應(yīng)用教材型在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的軟件質(zhì)量保證與測(cè)試課程教學(xué)和建設(shè)資源積累的基礎(chǔ)上，結(jié)合校企合作，我們?cè)?013年12月自編了教材《軟件測(cè)試技術(shù)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和習(xí)題》，由南京大學(xué)出版社出版，該教材規(guī)范了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，并把依托于Logiscope、IBMRat
7、ionalFunctionalTester等測(cè)試軟件的實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)寫(xiě)了進(jìn)去。下一步我們將依托校企合作繼續(xù)進(jìn)行《軟件質(zhì)量保證與測(cè)試》理論教材的編寫(xiě)，并開(kāi)發(fā)相關(guān)教學(xué)課件，開(kāi)設(shè)軟件質(zhì)量保證與測(cè)試MOOC?？傮w來(lái)看，我們的軟件質(zhì)量保證與測(cè)試課程建設(shè)取得了一些階段性的進(jìn)展，如：①依托校企合作、結(jié)合實(shí)際案例、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)的課程組織和實(shí)施形式大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，受到學(xué)生歡迎。②建立軟件質(zhì)量保證與測(cè)試實(shí)驗(yàn)室，引進(jìn)多款軟件質(zhì)量保證與測(cè)試相關(guān)軟件，改善了教學(xué)條件，保障了教學(xué)需求。③引入企業(yè)教學(xué)資源和實(shí)踐教學(xué)力量，安排理論課程、實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化了學(xué)生的實(shí)踐能力培
8、養(yǎng)，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力
