共同探討 并肩前行

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1、共同探討并肩前行武漢市東西湖區(qū)國培計(jì)劃（培訓(xùn)者）第一組簡報(bào)（第一期）主編錢家明副主編方貴琴編委朱艷紅班主任李艷輝編輯丁格勝——————————————————————————————————組內(nèi)學(xué)員：組長：丁格勝東西湖區(qū)先進(jìn)小學(xué)　成員：石玉潔東西湖區(qū)試驗(yàn)小學(xué)劉剛東西湖區(qū)辛安渡小學(xué)彭濤　武漢市柏泉學(xué)?！↑S小蓉　東西湖區(qū)西湖小學(xué)袁劍軍東西湖區(qū)走馬嶺小學(xué)徐志堅(jiān)　東西湖區(qū)吳家山四小　李波蘭東西湖區(qū)東方紅小學(xué)　組內(nèi)承諾：1、明確學(xué)習(xí)任務(wù)，積極參加“國培”學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。2、按時(shí)注冊(cè)不得拖延。按照遠(yuǎn)程培訓(xùn)的《學(xué)習(xí)時(shí)間安排》，積極參加2012年3月9日—2011年4月23日為期45天的培

2、訓(xùn)（管理）者專題遠(yuǎn)程培訓(xùn)。3、培訓(xùn)期間服從輔導(dǎo)老師的指導(dǎo)和管理，按要求完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。4、積極參加網(wǎng)上互動(dòng)，不懂就問，相互學(xué)習(xí)，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。5、加入培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)群，及時(shí)知道學(xué)習(xí)狀況和學(xué)情通報(bào)。7、珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，爭創(chuàng)優(yōu)秀學(xué)員，份心得體會(huì)。學(xué)員感言：丁格勝：此次國培，我們要依據(jù)綱要提出的發(fā)展目標(biāo)，重點(diǎn)要引領(lǐng)教師認(rèn)識(shí)到不但要轉(zhuǎn)變教育理念，還要改變教學(xué)方式，采用以學(xué)生為主體的探究式教學(xué)方式，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的教學(xué)方式。學(xué)生通過探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。學(xué)生不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)地參與到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，親身經(jīng)歷科學(xué)探究的

3、過程，了解知識(shí)的形成過程，主動(dòng)去構(gòu)建知識(shí)。在探究過程中，注意挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，符合時(shí)代發(fā)展的要求，才能有利于培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。因此，我們要做引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變角色，以學(xué)生為主，做學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。石玉潔：教育理念不更新就有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教師個(gè)人理念不改變就不符合時(shí)代發(fā)展的需要。通過國培（教育者）培訓(xùn)，一定會(huì)讓我們重新認(rèn)識(shí)新時(shí)期教師培訓(xùn)的新思想，更進(jìn)一步拓展培訓(xùn)方法和途徑，教師隊(duì)伍的發(fā)展關(guān)系到教育的發(fā)展，教育發(fā)展了，國家才會(huì)發(fā)展，我們的教師隊(duì)伍發(fā)展了，就能提高全民族的文化素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)

4、。因此，教育者培訓(xùn)是為轉(zhuǎn)變教師教育理念的關(guān)鍵，此次培訓(xùn)意義深遠(yuǎn)，讓我們共同探討，并肩前行。劉剛：教育的管理者需要有明確的教師隊(duì)伍發(fā)展方向，此次開展教育者國培活動(dòng)，我由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高平臺(tái)，相信教育專家們能以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述敲開我們的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，培訓(xùn)剛剛拉開序幕，但我們已經(jīng)在預(yù)熱中開始激動(dòng)、操作已經(jīng)熟練；堅(jiān)信培訓(xùn)會(huì)收獲燦爛。黃小蓉：國培——教育者培訓(xùn)開始了，我從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源、領(lǐng)略專家、網(wǎng)上作業(yè)、培訓(xùn)沙龍……這一切讓我的學(xué)識(shí)收獲頗多，從事學(xué)習(xí)的每一個(gè)欄目中，品析了專家理論

5、，同仁們的見解，使我受益匪淺，并找到了解決的方法；專家們精辟獨(dú)到的分析，與老師及學(xué)員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我十分珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，定會(huì)在這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中了解到最前沿的知識(shí)，進(jìn)一步理解新課改理念。班級(jí)沙龍：如何讓“校園的每一面墻都會(huì)說話”？討論(2)瀏覽數(shù)(6)??發(fā)布人：李艷輝(東西湖)???發(fā)布時(shí)間：2012-03-14???有效期:2012-03-14至2012-04-30校園文化建設(shè)對(duì)學(xué)生發(fā)展起著極其重要的作用，校園文化作為一種隱性課程，對(duì)學(xué)校發(fā)展有著不可替代的作用，大家說說看如何才能做到讓“校園的每一面墻都會(huì)說話”？參與討論·徐志堅(jiān)發(fā)表于2012-03-1513:5

6、5:16(回復(fù)數(shù)0)回復(fù)讓一草一木說話，讓每一面墻育人。把學(xué)校的墻面布置起來，做為學(xué)生作業(yè)展示的場所。班級(jí)沙龍討論-默認(rèn)分類(8篇)如何提高處在不同發(fā)展階段教師的工作熱情，避免職業(yè)倦怠？討論(2)瀏覽數(shù)(6)??發(fā)布人：丁格勝(東西湖)???發(fā)布時(shí)間：2012-03-14???有效期:2012-03-14至2012-03-23優(yōu)也“憂”，庸也“憂”，教師安于現(xiàn)狀，出現(xiàn)職業(yè)倦怠，我們?cè)撛趺匆I(lǐng)？參與討論評(píng)論·徐志堅(jiān)發(fā)表于2012-03-1513:56:54(回復(fù)數(shù)0)回復(fù)一方面要加強(qiáng)心靈的疏導(dǎo)，另一方面要加強(qiáng)管理和執(zhí)行力。營造好的氛圍。健康積極向上的氛圍有利于教師良好心態(tài)的形成。·如

7、何理解教師的成長是慢成長？討論(3)瀏覽數(shù)(14)??發(fā)布人：李艷輝(東西湖)???發(fā)布時(shí)間：2012-03-13???有效期:2012-03-13至2012-05-05教師的成長要經(jīng)歷一個(gè)角色適應(yīng)——經(jīng)驗(yàn)積累——專業(yè)成熟這三個(gè)階段，那么如何理解教師的成長是一個(gè)慢成長的過程呢？參與討論評(píng)論·徐志堅(jiān)發(fā)表于2012-03-1513:58:29(回復(fù)數(shù)0)回復(fù)教育是一個(gè)等待的過程，我們要慢慢的浸潤學(xué)生的心靈，潤澤生命，啟迪智慧。同樣的道理，對(duì)待教師也是這樣，潤物無聲，文化育